朗诵比赛美文

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中华民族，我为你傲慢

——诗歌、美文朗诵竞赛活动方案

一、活动目的：

为了培育学生的爱国热忱、活跃校内文化，提高学生综合素养，凸显班级读书活动特色，创建书香校内。特在学校举办“中华民族，我为你傲慢”中国古诗词、诗歌、美文朗诵竞赛。

二、活动时间：

10月31日上午9∶00～11∶00

三、参赛要求：

1．以班级为单位，人人参加，集体朗诵。

2．朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等，尽量选取歌颂祖国一类的文章，每班朗诵时间为3——5分钟。

3．朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。

4．地点：校内操场。

5．竞赛依次赛前抽签确定。

四、评分标准：（非常制）

1．遵守纪律，上下场快速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）

2．声音嘹亮、饱满，能精确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）

3．一般话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）

4．表现形式活泼、新奇，富有创意。（2分）

五、奖项设置及评审方法：

1．评奖分一、二、三等奖。一、二、三、四年级共九个班，比例为2∶3∶4，五、六年级共9个班比例为：2∶3∶4。

2．竞赛采纳评委现场打分制。

3．评分方法为去掉最高分、最低分、取最终平均分。

六、人员支配：

1．评委：

2．奖状填写：

3．音响、摄像：

4．现场调度：

七、其它说明：

1．每位班主任要仔细组织、辅导。

2．竞赛结果记入班主任工作考核。

3．未尽事宜另行通知。

小学政教处、少先队

朗诵竞赛美文2

一、活动目的：

为了培育学生的爱国热忱、活跃校内文化，提高学生综合素养，凸显班级读书活动特色，创建书香校内。特在学校举办“美文朗诵，我爱诵读”中国古诗词、诗歌、美文朗诵竞赛。

二、活动时间：

活动时间xxx年5月16日星期一下午

三、参赛要求：

1．以年级为单位，每班推选2名学生参加朗诵。

2．朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等。

3．朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。

4．地点：校内操场。

5．竞赛依次赛前抽签确定。

四、评分标准：（非常制）

1．遵守纪律，上下场快速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）

2．声音嘹亮、饱满，能精确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）

3．一般话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）

4．表现形式活泼、新奇，富有创意。（2分）

五、奖项设置及评审方法：

1．评奖分一、二、三等奖。分为凹凸年级两组，一、二、三年级为一组，评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。四、五、六年级为一组，每一组，评比出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

2．竞赛采纳评委现场打分制。

3．评分方法为取平均分。

六、人员支配：

领导小组组长：王春姑、王城俅

副组长：吕娇教育、周媛（语文教研组长）

成员：全体语文老师

评委：吕娇、周媛、张燕、温冰雪

七、其它说明：

1．每位班主任要仔细组织、辅导。

2．未尽事宜另行通知。

朗诵竞赛美文3

(男)敬重的各位领导、

(女)敬爱的各位老师，

(男)可爱的同学们，

(合)大家上午好!

(男)今日，我们团聚在豆公乡第三小学，诵读千古美文，传承华夏文明。

(女)今日，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，倾听古诗书韵。

(男)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

(女)诵读经典，我们找寻万里河山的广袤，对话圣贤，我们感受千年文字的力气

(男)今日的诵读活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。

(女)我宣布，豆公乡“诵经典知礼仪传美德”诗歌朗诵大赛现在起先。(男)首先，让我们用热情的掌声有请豆公乡中心校的巩校长做赛前的致词。

再次把掌声送给巩校长，感谢巩校长精彩的致词

1.人一生最重要的是要懂得如何做人;做人最主要的根本，从孝悌来入门，今日的诵读就从《弟子规》起先。一群可爱的孩子用一个特别的方式致敬经典，请观赏第三小学申耀等人为大家带来的弟子规韵律操。大家鼓掌欢迎。

2.《弟子规》真的不愧为经典，有些同学刚才就禁不住的随声诵读，接下来请大家用热情的掌声欢迎第一小学柴鹏超、李旭冉为大家朗诵《和谐的经典—弟子规》

3.花木兰是一位大家都熟识的女英雄，她敢为人先，开创“巾帼不让须眉”之先河，迸发“谁说女子不如男”的呼喊，在中国绚烂的历史长河中，标注浓重的一笔!下面，就让我们一起重温这个故事。请观赏其次小学柴子涵同学为大家带来的《木兰诗》。

4.做一个有内涵的人很不简单，很多人一生都难以实现，要想作到，必需从一点一滴作起，请观赏第七小学赵鑫博、王晨阳同学为大家带来的朗诵《诵经典修内涵》。

5.少年智则国智，少年强，则国强，只要心与阳光握手，梦就会从这里起航。请观赏第五小学的的李慧张智宇李瑶吟诵的《少年中国说》。

6.有梦的少年会华蜜，有梦的国家回强盛，要想幻想成真，没有捷径，只有奋力拼搏，努力攀登。请观赏孙村小学的王亚轩王艺可为大家带来的诗朗诵《筑梦少年》

7.：俗话说“无规则不成方圆。”作为小学生，我们要规范自己的行为，才能让我们的集体更好的发展下去。请观赏第六小学霍欣然同学为大家带来的《诵读经典，规范行为》。

8、高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。因此，借月咏怀之作，世代不绝。苏轼的《水调歌头》便是其一，请观赏其次小学的李畅，李彤为大家带来的诗朗诵《水调歌头》

8.千年前的一个秋夜,白居易听到一曲大珠小珠落玉盘的琵琶,不朽的《琵琶行》因此诞生。白居易的《琵琶行》弹奏了一千多年，成为奉献给千秋万代艺术精品。这首诗是唐朝诗人白居易写的，他因为得罪了朝中权贵被贬职，这首诗揭露了封建社会官僚腐败、人才埋没等不合理现象，抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。让我们一起欢迎其次小学的张月同学为大家朗诵《琵琶行》。

9、古诗言简意丰，用极为有限的诗句表达尽可能多的意思，可以用四美来形容：意美、语美，音美、形美。请观赏第三小学为大家带来的《诗词串烧》

10、从昨天到今日，有个名字始终被人们记起，始终被人们传颂;从海角到天际，这个名字始终跟随着岁月不断转换着身影。今日，我们就一起来寻找那个闪着金光的名字，他就是“雷锋”。请观赏第五小学张萌刘方欣李宇洁为大家带来的《雷锋叔叔，你在哪里》

11、雷锋精神值得我们每一个人学习，在抗日斗争期间，有一位小英雄“王二小”大家了解他的事迹吗?请观赏渡村小学为大家带来的《歌颂二小，祝愿祖国》

12、我们今日的主题是“诵经典知礼仪传美德”，诵读经典，然后从中学习礼仪，传播美德，这才是我们的目的，请观赏第七小学的王玉婵同学为大家带来的《诵经典铸美德》。

13、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟夫子的这段教育告知我们要尊老爱幼，这是现代中国人最基本的素养。请观赏第四小学胡梦雪同学为大家带来的《继承中华传统美德弘扬尊老爱幼新风》

14、中国是一个具有悠久历史的文明古国，在漫长的历史进程中,形成了博大精深的传统美德。请观赏第六小学的郑耀欣同学为大家带来的《传承中华美德弘扬民族精神》

结束语：

(男)：最是书香能致远，站立在先贤的肩膀上，我们更加厚重挺立。

(女)：腹有诗书气自华，沐浴在经典的芳香里，我们更加清雅韵致。(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，好像还在我们心头荡漾。

(女)吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

(男)愿中华诗文艺术之花恒久芳香

(女)愿五千年经典文化永久传承

(男)豆公乡“诵经典知礼仪传美德”诗歌朗诵大赛到此结束。感谢各位老师的光临，感谢同学们的主动参加。

朗诵竞赛美文4

今日，我期盼已久的朗诵竞赛最终起先了。

首先，主持人哄亮的声音响起：“朗诵竞赛现在起先！”

我们让一、二、三年级的同学朗诵完，我们打算上台了，全班同学都很惊慌，仿佛受了惊吓一样。同学们排着队上台了，先我们一、四排先上，二、三排跟在后面，队伍排好了，我们就起先朗诵了。前面的六位同学开头：“秋风起，丰收的季节已经来临……”，后来全班同学一起读《歌诵重阳》：“都远去了，春天迷人的新绿……”

这次朗诵竞赛特别感谢我们的班主任黄老师，是他在我们表演朗诵的时候引导我们，让我们读的特别有感情，朗诵时抑扬顿挫，我们的朗诵顺当地完成了。下台后我们还观赏了其他班级的朗诵，每个班级各有特色，各有千秋，表现的手法都很新奇，真是：三人行，必有我师啊！

全校的竞赛，在喧闹而有序中结束了，我们四（2）班得了第2名，虽然有点缺憾，但我们努力了，找到了自已的不足，争取下次的竞赛中取得更好的成果。

通过这次竞赛，我也明白了，集体项目的竞赛，不仅每个要努力外，而且要团结一样才能把事情做好，每个人的付出都很重要。团结就是力气！

陈老师评：四（2）班的这两位同学的作文都能做到：主题显明，表达清晰。假如也能略写一下其他班级的状况就更好了。

朗诵竞赛美文5

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家下午好！

甲：眼睛是心灵的窗户，书本是才智的明灯。

乙：英国闻名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”

丙：当代闻名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平凡的困扰”

丁：我爱读书。因为我知道“书籍是矗立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的挚友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的劝慰者。”

乙：我爱读书。因为我知道“书籍是挚友，虽然没有热忱，但是特别忠实。”

丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀

甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！

乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜蜜的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，专心灵去感受美丽的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

丁：下面有请为大家朗诵xxx。

甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我观赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维实力的自我培育。下面有请———为大家朗诵xxx。

乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读还能变更我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，假如全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很简单使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵xxx。

丙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读还有利于我们体会到辩论、争辩的价值，这是更好的、高质量地参加将来的事务的一种素养。下面有请———为大家朗诵xxx。

丁：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读是有利于提高我们的学习成果，大多数的成果不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读起先训练，很多孩子能在读的过程中，形成肯定的思索力。下面有请———为大家朗诵xxx。

甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深化理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵xxx。

乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读须要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵xxx。

丁：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵xxx。

甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有著作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原和传递。下面有请———为大家朗诵xxx。

乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题假如有了大声读，效果肯定更好，须要广泛深化思索、记忆的学科假如运用了大声读，学习效率肯定会很高。下面有请———为大家朗诵xxx。

丙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声朗读更有利于提高写作实力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请———为大家朗诵xxx。

……

下面有请任老师对本次活动进行小结。

孩子们，今日特别兴奋倾听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热情的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！

语文教化的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有干脆的仿照和借鉴作用。

健康学家们认为：朗诵有如歌颂，有增加肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者，体悟世间美妙的人和事物好，带来的精神愉悦。朗诵还是一种“思维体操”，它能让我们的形象思维实力和逻辑思维实力得到培育。

孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗宏大的心灵！

朗诵竞赛美文6

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家下午好!今日，在这个阳光明媚、风和日丽的日子里，我们四三班在此开展“经典美文朗诵”竞赛活动，首先，让我们以热情的掌声请蒋老师为我们竞赛活动致辞……

金色的童年，如梦如幻，在老师的细心指导下，校内内我们诵读美文经典。人们都说“桂林山水甲天下”，让同学带我们一起走进这连绵起伏的画卷，请观赏美文朗诵《桂林山水》，掌声欢迎……

下面请观赏为大家带来的美文

七月的天山，让你远离戈壁滩上的炎暑，请观赏《七月的天山》，朗诵者：大家欢迎……

一个人什么都没有，并不意味着穷，只要拥有了尊严，他就是世界上最富有的人。下面请观赏为大家带来的《尊严》，大家欢迎……

维护和平，制止斗争，是世界上人民的共同心愿。让我们一起来倾听《一个中国孩子的呼声》，朗诵者：掌声欢迎……

四月的宜宾，花红柳绿、山清水秀、春意盎然，下面请给我们带来的诗朗诵《和我们一样享受春天》，大家欢迎……

每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要酷爱生活与生命，就肯定能够创建一个属于自己的春天，请观赏为大家带来的《触摸春天》，大家欢迎……

最是书香能致远，书香伴我们一路远行。腹有诗书气自华，好书哺育我们的灵魂。击鼓传花抽背课文现在起先。让我们师生共读经典，在书海中徜徉。

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化珍宝大放异彩!愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章!女学街小学四三班“经典美文朗诵”竞赛活动到此结束。感谢各位老师的光临，感谢同学们的主动参加。

朗诵竞赛美文7

男：敬重的各位老师，

女：敬爱的同学们，

合：大家下午好!

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。

男：诵读千古美文，

女：传承华夏文明。

男：女：与大师对话，

女：和时空链接。

男：采撷人类文化长河的粒粒珠玑，

女：摘下历史花园里朵朵漂亮鲜花

男：装扮你我才智的头脑，

女：滋养你我成长的思想

男：奠基生命，让经典为我们指引方向

女：奠基生命，让心灵沐浴书香

1、《祖国啊，我敬爱的祖国》

男：我们是祖国的将来。

女：我们是民族的希望。

合：让我们尽情歌颂吧，歌颂我们敬爱的祖国!

女：首先请观赏《祖国啊，我敬爱的祖国》，表演者季青、许黄瑾等。

2、《再别康桥》

女：轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

久违的学子作别母校，踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”

请观赏诗人徐志摩的《再别康桥》，表演者褚正纯。

3、《祖国，我敬爱的祖国》

男：慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归.我们如今正沐浴着母爱织成的阳光，吮吸着母爱的琼浆玉露.母爱宏大,父爱亦然,父母赐予我们的是他人所不能及的无私的爱.请观赏《感恩父母》，表演者张诺。

4、《这儿真好》

女：接下来请观赏《这儿真好》表演者魏波等。

5、《咏梅》

男：娇艳的鲜花，衬托醉人的笑容;

奇妙的舞姿，激扬七色的彩虹;

熟识的旋律，演绎不改的情怀;

飞扬的歌声，吟唱经典的诗篇。

请观赏孙永嘉同学带来的《咏梅》。

6、《歌颂二小放牛郎》

女：在那个战火纷飞的年头，在党的带领下，多数的少年英雄加入到革命队伍，用柔弱的身躯，用坚毅的意志，为着祖国，为着新生活而奉献自己小而宏大的力气。王二小就是其中的一位少年英雄。

请观赏《歌颂二小放牛郎》。

7、《古诗连诵》

男：在中华五千年的浩瀚的历史中

古诗文就像是一颗绚烂的明珠

在文学艺术的星空中熠熠生辉

又像是一股升腾了千年的香气

在文学艺术的长廊上充满、缭绕。

请观赏《古诗连诵》。表演者：

8、《欢乐的节日》

女：五月的夏，热忱而满是快乐，我们在这欢乐的日子里相聚，不道分别，请观赏同学对这《欢乐的节日》的大歌颂。

9、《满江红》

男：国家兴亡

匹夫有责

当战鼓咚咚敲响时

当祖国陷于危难之时，

就须要我们挺身而上

请观赏诗歌朗诵《满江红》，表演者何成浩、龙天乐等。

10、《中华少年》

女：我们是中华的少年，五千年文化植根在我们心田，我们是中华的少年，谱写中华更绚烂的诗篇，有请任锋、李永佳等同学为我们朗诵《中华少年》。

11、《红旗颂》

男：

一九四九年十月一日，一个振聋发聩的声音响彻北京——世纪伟人毛泽东站在天安门城楼上向全世界庄重宣告：中华人民共和国成立了!中国人民从今站起来了!也就是从这天起先，在世界的东方大地上树起了一面令世人瞩目的旗帜——五星红旗。请观赏《红旗颂》，表演者李雪婷、孙爽等。

12、《黄河颂》

女：黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野;

它表现出我们民族的精神：

宏大而又坚毅!

这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

请观赏由张悦、马冉等带来的《黄河颂》。

13、《红旗的颂歌》

男：有请徐鑫、高稳等同学再次为我们唱响《红旗的颂歌》。

14、《的将来》

女：每个人都拥有属于自己的将来，每一个人都有权利去期盼，每个幻想都值得我们去浇灌，下面让我们一起跟随李婉如、王永等同学去找寻属于他们的《的将来》。

15、《再别康桥》

男：静静地我走了

正如我静静地来

我挥一挥衣袖

不带走一片云彩

再次观赏《再别康桥》，表演者王馨诺、袁婉晴。

16、《感恩的心》

女：多少次带着华蜜的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想将来

浪花在大海中翻腾歌颂，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对培育她的大海的颂扬。请观赏由吴菲等等同学朗诵的《感恩的心》。

17、《祖国，一首唱不完的恋歌》

男：祖国，究竟是什么?它包涵了一切美妙的事物，关于过去、现在、将来的很多想象便慢慢地构成了我心中的祖国。

请观赏《祖国，一首唱不完的恋歌》，表演者王馨诺、孙光庭等。

18、《中华少年》

男：让我们观赏由龚宇鸿等同学带来的不一样的《中华少年》。

19、《长江之歌》

女：长江，中华民族的摇篮。它以甘甜的乳汁培育了一代又一代中华儿女。它用纯净的清流浇灌着花的国土，它以磅礴的力气推动着一个崭新的时代。让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，满怀豪情歌颂长江。请观赏《长江之歌》，表演者杨晨等。

20、《祖国，一首唱不完的恋歌》

男：有一句歌词说道：“阳光总在风雨后”吗?没有枫桥夜泊，只有直挂扬帆;没有人生驿站，只有策马扬鞭。为什么我们要这样说，因为祖国是一首唱不完的恋歌!有请杨步凡、高希如等同学。

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化珍宝大放异彩，

女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男：感谢各位老师的细心指导，感谢各位同学的精彩表演!

稍后实行颁奖仪式。感谢大家!

朗诵竞赛美文8

星期五的下午，我们学校实行了美文朗诵竞赛。

其次节课铃声一响，我们就听着晨曲有序的搬着椅子进入了操场。场上气氛非常喧闹。竞赛起先了，主持人宣布从一年级到六年级的依次进行竞赛。竞赛在同学们的掌声中有序地进行着。最终轮到我了，我走上了台，拿着话筒，面带微笑大声地朗诵。那时候我好惊慌，可是很快就朗诵完了，在大家热情的掌声中走下了台。这时我想起了古人说的话：“台上一分钟，台下十年功。”是呀！为了今日的竞赛，我在这每个星期练习，为了朗诵的更好，我的嗓子都练哑了。但我仍旧坚持着，我觉得我的嗓子越来越好了。

全部的.节目中我最喜爱六（3）班朗诵的《中华少年》，这个题目很适合她，通过她动情的朗诵，表达了对祖国的赞美。

竞赛结束了，每个班级都把自己班上参与美文朗诵竞赛的同学展示给全校同学听，我希望我能取得好成果。

朗诵竞赛美文9

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家下午好!

甲：眼睛是心灵的窗户，书本是才智的明灯。

乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”

丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平凡的困扰”

丁：我爱读书。因为我知道“书籍是矗立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的挚友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的劝慰者。”

乙：我爱读书。因为我知道“书籍是挚友，虽然没有热忱，但是特别忠实。”

丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀

甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧!

乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜蜜的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，专心灵去感受美丽的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

丁：下面有请为大家朗诵。

甲：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。同学们，你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我观赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维实力的自我培育。下面有请———为大家朗诵。

乙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗读还能变更我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，假如全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很简单使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵。

丙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争辩的价值，这是更好的、高质量地参加将来的事务的一种素养。下面有请———为大家朗诵。

丁：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成果，大多数的成果不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读起先训练，很多孩子能在读的过程中，形成肯定的思索力。下面有请———为大家朗诵。

甲：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深化理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵。

乙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大声读须要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵。

朗诵竞赛美文10

由政教处、教育处、语文组组织的学生经典美文朗诵竞赛原本定于5月24日实行，因学生月考试复习，活动的时间后推至6月12日实行，下午3点10分竞赛起先，到4点30分竞赛结束。这次竞赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。竞赛在热情的掌声中已圆满地落下帷幕。

这次活动是为了更好地丰富学生的校内文化生活，培育学生的朗读、观赏实力，营造良好的校内文化氛围而组织的。广阔学生主动参加，参加选手12名，分两轮进行。第一轮，自选篇章朗读，竞赛选手自选的篇章多数以课内的__为主，例如：光未然的《黄河颂》、闻一多的《或许》……，少数选手选择课外篇章，但也都是大家耳熟能详的优秀诗篇，例如：徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡恋》；其次轮，组委会选定的篇章，为选手抽签，内容较为丰富，也颇有难度，意在熬炼学生把握__主旨，体会作者情感的实力，__以名家名篇为主，例如：海子的《面朝大海，春暖花开》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高尔基的《海燕》等，还有几篇现代散文，也以抒情、写景为主。竞赛选手个个神采奕奕，激情的朗诵赢得了阵阵掌声。充分呈现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。从竞赛整体来看，达到了预期的效果，现总结如下：

本次活动成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按安排有序实施。

本次活动中亦出现了因人阅历缺乏等缘由造成的肯定的失误和不足，比如说学生着装没有统一支配；话筒导线连接出现问题；部分学生朗诵课文情感没把握好；学生心理素养不强；发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创建更好的活动效果。

本次竞赛开展得特别顺当，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、凹凸、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。

为此，我们仔细总结活动得失，研讨语文教学方法，营造课堂朗诵氛围，提高学生朗读实力，为我校语文教学的进展，教学质量的提高不断努力。

获奖状况

一等奖：

xx（二年二班）

二等奖：

xx（一年二班）

xx（二年一班）

xx（二年一班）

活动反思：

1、为了发展学生的语言实力，培植学生酷爱祖国文字的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次可以拟定为首届，为了激励多数学生参加进来，参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。

2、朗诵的篇章实行来自教材内和课外，仍进行两轮竞赛，第一轮是教材内篇章，其次轮是课外篇章。选手两轮朗读的篇章抽签选定。可以实行配乐朗诵的形式。

3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参赛选手适当的激励。

朗诵竞赛美文11

活动目的：

朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读实力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达实力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教化、审美教化。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文老师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的爱好，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵竞赛活动。现将详细活动支配通知如下：

一、活动时间：

5月19日

整个活动过程分两步进行：

5月5日11日班级活动：语文老师组织学生选材，并进行朗读指导，于9日之前完成班内自选，9日上交参与学校竞赛名单（每班各2人），5月11日下午进行初选。

5月19日下午决赛。

二、活动形式

1、参赛选手以班级为单位竞赛，推选2名参与学校的选拔。

2、11日进行初选，选出25名学生参与决赛。

3、按由一六年级确定选手出场依次。

三、朗诵内容

1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。

2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。

四、活动要求：

本次竞赛目的是激发学生朗读爱好，督促学生自觉练习朗读，培育朗读实力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，仔细搞好班级活动，

详细要求如下：

1、面对全体，让给每个学生都得到熬炼，给每个学生同等的参赛机会，班内通过竞赛选拔优秀。

2、老师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅熬炼学生的语文朗读实力，而且激发学生的语文爱好，激发学生的审美实力，感受到语文学习的乐趣，学会观赏文章的美、感受自然的美，培育良好的生活情操。

五、竞赛基本要求。

1、仪表：着装干净、整齐；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！

2、朗读（朗诵）技能要求：

1）正确：一般话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。

2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。

3）有感情：心情饱满，感情丰富，依据所读内容作相应的限制与处理。

4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。

六、评奖方法：

1、当场打分，现场评奖、发奖：

2、奖项设置

一等奖10名，将参与31日的学校展演

二等奖15名

七、评委设置及相关老师分工

1、评委支配：

评分：

统分：

2、评分方法：

去掉最高分、最低分，取其他几位老师给分的平均值作为选手最终成果。

3、评分要求：公允、公正、没有个人倾向。

4、摄像：

5、主持：

望各位班主任和语文老师接此通知后，协作学校做好活动布置和各项打算工作，语文老师做好朗读指导。

朗诵竞赛美文12

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家下午好!

美文如画，诵读如歌，美文是心灵的翅膀，诵读是感悟的升华，

这里，将飘满浓郁的书香，这里，是展示风采的舞台。

让我们一起走进鲜活跳动的文字中，一起感受美文诵读的魅力，共同走进诵读艺术的殿堂。

现在我宣布集云试验学校“与美文同行”诵读竞赛现在起先。

有请1号选手上台，大家掌声欢迎!

在这个草长莺飞，杨柳依依的季节里，1号选手让我们相识了中国牛的勤劳和忠厚。现在看看2号选手会给我们带来什么美文呢?

诗人以他的深情告知我们要信任将来，2号选手以精彩的朗诵展示出将来的美妙。请3号选手上台，大家掌声欢迎!

一艘纸船，轻悠悠地漂浮，3号选手嘹亮的嗓音让我们感受那特殊的轻快，现在有请4号选手上台。

人不能没有挚友，真诚的挚友如灯塔一样照亮我们人生的道路，请听5号选手带来的《一个挚友》，大家掌声欢迎。

滔滔江河水，奔腾着浩浩中华魂，巍巍昆仑山，屹立着凛凛赤子心。请听6号选手带来的《我傲慢，我是中国人》

友情如花，绚丽多彩，亲情如磐，厚重坚实。我们始终如生活在爱的怀抱里，不信，请听7号选手带来的《永恒的爱》

爱是须要志气的，爱亦不能轻言承诺，请听8选手带来的《被爱举起》。

8位参赛选手都以自己或昂扬或深情地诵读带我们领会了多少漂亮的风景。

评委们也特别公允地给各位选手进行了评分，我们的记分员正在惊慌地算分。我们即将揭开这次竞赛的冠军面纱。

现在最激烈人心的时刻到了，请大家用最热情的掌声有请黄长荣校长宣布获奖名单。

我们以最真诚的掌声对获奖同学表示庆贺。一篇美文蕴含着丰富的学问和美妙的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话;

今日是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。我信任，会有更多的人喜爱上美文诵读，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

同学们，今日的美文诵读竞赛到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，期盼我们下次再见!

朗诵竞赛美文13

她望见秃树像哀悼的尖塔，浅浅的天空泛着淡淡的泪痕。

三三两两的人们，青灰色石砖小路，如愁绪渐行渐远。

洒洒坠叶飘凉砌，空宁静，寒气袭人。

脉脉情思流不断，满心扉，粉泪碎心。

犹记得去年今日，同样的路，两人相依，共话生活。望着他的眼睛，她会有一份淡定，剩下的就是将心密密缠绕，不断前行。愿他是