有关美术教案模板9篇

第页有关美术教案模板9篇美术教案篇1

一、教学目标：

1、情感目标:通过用春色调装扮自己，对学生进行酷爱大自然的思想教化。

2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3、实力培育--培育学生的设计、表现实力和合作、创新实力。

二、教学重点和难点：1、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法

2、难点：装饰服饰的方法。

三、老师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透亮胶

四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透亮胶五、教学过程：

（一）课前检查检查用具打算状况

（二）谜语导入

1．今日，老师将大家的好挚友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小挚友究竟聪不聪慧：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)

2．相识春天的色调：

①春天主要有哪些色调？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）②春天美吗？

3．进行环保教化：大自然赐予这么美的环境，我们应当要如何爱护她呢？

（三）讲授新课

1．出示课题：用春天的色调装扮自己

2．观赏：现在，先和老师一起来观赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）

3．小组探讨：

①她们是如何装扮自己的？（用各色调纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）

②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

4．发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小挚友参与20xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参与吗？

参赛要求：①集体创作（小组成员同心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）

③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）

5．老师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)

6．小组探讨：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)

（四）学生动手制作，老师巡回指导

提示：制作时应留意操作平安，要留意环境卫

（五）展示

1．服饰展示：20xx年春季儿童服饰设计大赛起先了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）

2．评比出1至3名

3．生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）

（六）课后延长

通过学习，让我们知道了大自然的美，从今日起先，我们就一起来爱护环境，让大自然变得更美，好吗？

执教时间：5月15日——5月17日

札记：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和实力。因为皱纹纸松软易剪易折，简单塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。

美术教案篇2

1：嬉戏目标

1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，学习运用彩色笔在肯定的空间内涂色。

2、通过视察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意运用各种不同的颜色涂色。

2：嬉戏打算

1、幼儿用书人手一册。

2、一盒彩色笔或蜡笔。

3、教育幼儿视察平常生活中汽车的颜色。

3：嬉戏过程

1、迁移运用蜡笔的阅历。

老师引导幼儿视察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢?老师：“小挚友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。”

2、谈话：我喜爱的汽车。

老师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢?

老师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小挚友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

激励幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

(1)老师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。老师视察幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。

4、音乐嬉戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌颂边向教室外开去。活动起先的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。

4：嬉戏反思

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要驾驭的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。

本次活动我分三部进行：

第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。

其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴趣盎然地参加涂色活动。

作法：

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行激励、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细微环节。

但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。

老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。

作品分析：

老师可选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼儿从色调上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色调丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和激励，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。

美术教案篇3

作品补充：

兔子的结构

兔子是哺乳类兔形目兔科下除兔属以外的其他属的总称。兔科下属全部的属。俗称兔子，；生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

短尾，长耳，头部略像鼠，上嘴唇中间裂开，尾短而向上翘，后腿比前腿稍长。擅长跑步，成语有云“静如处子，动如脱兔”！有家兔和野兔两种，通称兔子。在十二生肖里兔列第四位，称之为卯。

除此之外，兔子的用处也很大，它已经成为了人类情趣生活不行缺少的一份子。兔性情和顺，可爱机敏，胆子小。本文，我便为大家介绍国画兔子的画法。

国画兔子的画法

勤劳的小白兔最爱劳动了，它在家门前种了很多胡萝卜。冬天到了，它依旧可以吃到鲜嫩可口的胡萝卜。绘画提示：留意颜色的搭配，要和谐统一。

国画兔子的画法1、勾画兔子和胡萝卜的轮廓。

国画兔子的画法2、选取淡雅的颜色将铅笔稿勾画成彩色的线。国画兔子的画法3、确定色调，用紫色、柠檬黄、草绿和橘黄薄涂一遍颜色。

国画兔子的画法4、刻画细微环节，胡萝卜用的是黄色到红色的渐变，叶子要有深浅改变。

国画兔子的画法5、画面没有重的颜色，加上一块深黄色的地面，作品立刻有重量了。

以上便是全部关于国画兔子的画法介绍。

国画螃蟹的画法

作品补充：

螃蟹属甲壳类动物，可以栖于水中或住在陆地，和鱼类一样靠腮呼吸，下面从螃蟹的生长结构和国画螃蟹的画法做一个简洁的介绍。

【螃蟹的结构】

螃蟹是人民最为熟识的动物之一，它们遍布河流、沙滩、海洋。全身披坚硬的甲壳，头和胸部合为一体，腹部扁平，雌蟹呈圆形，雄蟹为三角形。螃蟹长着一对长长的眼睛--称之为柄眼，像木棍一样，柄部最前方有眼球，可上下伸缩。螃蟹的鳌强壮有力，用以扑食食物，也可用于防卫强敌。螃蟹有四对步行足，分别生长在身体两侧，行走时为横向运动，所以人们也常把骄横的人成为“横行无忌”。

国画螃蟹的画法

【国画螃蟹的画法】

对于用绘画的形式表现螃蟹，经常用中国画的写意画法，其中最为有代表性的是齐白石老先生，齐白石老先生所画的螃蟹，鲜活生动，给予了其坚韧的生命力，也显示出极其自然的田园情趣。下面把对国画螃蟹的画法进行一个简洁的介绍：

国画螃蟹的画法第一步

在用写意画法表现螃蟹时要先画它的坚硬的外壳，在画前先调好墨色，为了让画面达到空灵的效果，墨色不宜用的太深，略浅为好，调好墨色后用毛笔的侧峰画出三笔，画时留意第一、三笔要略为向外突出一些，达到较为圆满的效果，画完螃蟹壳后要对壳的后部边缘进行勾画，用线要浅。

国画螃蟹的画法其次步

是画螃蟹的鳌和四对步

行足，画鳌时，根部用半侧峰，顶部用中锋勾画。画足时先画大腿、再画小腿和爪尖，用笔要墨色略深且敏捷，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的动态表现。

国画螃蟹的画法第三步

画螃蟹的眼睛，画眼睛时用较重的墨色，笔要干些，中锋画出两条短线，再在其上部点出两个小小的眼睛，这样一只鲜活的螃蟹就画了出来。

国画金鱼的画法

金鱼和“金玉”谐音，《老子．九章》有“金玉满堂”句。加之金鱼本身色调漂亮，长尾漂浮，都构成人们宠爱的缘由。

画金鱼的步骤：首先一笔点厾身体，笔略提起接着画尾如图①、②；与此同时，用同一支笔，连续画尾部的其他三笔，完成尾的全部如图③；其次画头、腹线和眼睛如图④、⑤；再次画胸鳍和臀鳍如图⑥；最终用重墨画脊鳍和须，全部完成如图⑦。

美术教案篇4

教学目标：

1、了解、学习风景画的表现方法。

2、学习图案的设计的基本方法。

3、培育学生组织支配版面的实力。

4、激发学生酷爱家乡、歌颂宣扬家乡的情感。

教学重、难点：

1、学习图案设计的基本方法。

2、驾驭学生组织支配版面的实力。

（第一课时）

教学过程：

一、沟通

1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2、学问问答：

a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。

b、家乡有多座木拱廊桥耸立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？

c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？

3、沟通感受：

a、观赏家乡的风光图片。

b、家乡发生了什么改变?

c、你喜爱的家乡美景是什么?都有哪些特点?

4．老师小结：家乡这几年改变可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴实的农家小院还是城市的绚烂华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，酷爱家乡就是酷爱祖国。

二、通过视频展示台展示收集的有关资料

1、引导学生观赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展探讨和评价。

2、老师总结：

a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)

b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)

美术教案篇5

一、教材分析_长河闲逛

课题《长河闲逛》明示了编者的意图。本单元依据《美术课程标准》对“观赏·评述”学习领域的要求，通过对彩陶、青铜器、兵马俑以及古代绘画的观赏，长河闲逛引导学生初步了解中国历史发展不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在“闲逛”中学习综合运用各种学问赏析美术作品的方法，获得初步的审美阅历和鉴赏实力；长河闲逛培育学生对中国艺术审美特点的探究爱好，酷爱祖国优秀传统文化，增加爱国主义精神。

教材列举了各历史时期有代表性的美术作品；同时考虑到不同门类和不同形式。彩陶部分提出早期人类与自然的关系，通过对彩陶纹样的分析，帮助学生揭示艺术起源与原始社会的生产生活之间的种种联系；青铜器和兵马俑的介绍，将象征和写实的不同艺术表现风格的社会性呈现出来，调动学生综合运用历史文化学问进行审美体验；古代绘画部分尽可能地选用了不同形式、题材的绘画作品，内容包括人物、山水、花鸟，工笔、写意，风俗画和文人画等等。通过这些作品在视觉美感上各自的显明特点，丰富学生的审美体验，同时，也为教学内容的选择供应不同切入点。以下将课本呈现的材料作简略分析：初中美术教案9年级上：01课长河闲逛

１．彩陶纹与青铜器纹饰之间的联系

彩陶纹样内容分别和不同氏族的现实生活或巫术仪式发生联系，如猪纹、鸟纹之于河姆渡人，鱼纹、人面纹之于半坡人那样。彩陶纹样中有写实的也有抽象纹样，两者之间有亲密联系，抽象纹样大多是写实纹样改变的结果；青铜器纹样中的饕餮、夔、龙、凤等为想像中的神异动物，这些纹样更具有装饰性，经常对称排列，教材上的鸟纹和凤纹可以看出这种改变。青铜器也有和彩陶纹相同的几何纹，如云雷纹、圆涡纹、回纹以及方格、三角等纹饰，经常作为陪衬的底纹。

２．彩陶、青铜器具有象征意义的纹饰与兵马俑的写实风格比较

彩陶、青铜器的纹饰具有象征意义和装饰性，一是纹饰都依附于器物，或本身就是器物的造型。更为重要的缘由是不同社会的意识形态。彩陶纹样与不同氏族的现实生活或巫术仪式发生联系，带有神奇色调，表现了对自然神灵的敬畏和崇拜。青铜器纹饰作为祭祀的“礼器”，多半供献给祖先或牢记自己武力征伐的成功，这些纹饰既有历史的继承，又有时代的特点。一方面是恐怖的化身，另一方面又是爱护的神祇。秦陵兵马俑则不同，它没有诉诸巫术鬼神的作用，而是通过强大的军阵逼真的塑造，来显示一代君王的雄才大略。

３．古代绘画以线为主要造型手段的特点和气韵生动的审美原则

在教材呈现的绘画作品中，用线的特点各有不同。如《朝元图》的圆浑稳健，《芙蓉锦鸡图》的细密精致，以及《荷花水鸟图》的淋漓酣畅。帮助学生比较不同作品的风范，体会其中的气质、韵律，加深对传统绘画用线的理解。初中美术教案9年级上：01课长河闲逛

４．象征意义在古代绘画作品中的体现

《人物龙凤帛画》中的龙凤引导死者的灵魂生天。《芙蓉锦鸡图》以锦鸡斑斓的色调象征“五德”，宣扬封建的伦理思想。《荷花水鸟图》“白眼向人”的鸟，显明地传达出画家傲兀不群、愤世嫉俗的性格。《二马图》则以寓意手法抨击了社会的不合理现象。

美术教案篇6

教学内容分析

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的宠爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，观赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族骄傲感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培育和熬炼。在学习的过程中，确定会出现多种问题，所以培育学生分析问题、解决问题的实力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特别性，让学生真正欢乐地玩，营造欢乐的氛围也是很重要的。

教学目标

1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色调等方面的美感特征

2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简洁的装饰

3．培育对美术设计制作的爱好，增加创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力

学习者特征分析

本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充溢了新奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充溢深厚的爱好

教学策略选择与设计

本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采纳图片观赏法、直观演示法等教法

教学重点及难点

教学重点：制作转面有创意的陀螺

教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接

教学过程

一、动画引入，激起学习爱好

1、小挚友，熊伯伯的“陀螺保藏室”今日开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精致的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！

二、观赏古今陀螺

1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。熊伯伯的`陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾究竟是什么呢？请听：我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？

三、揭示课题《小陀螺，转啊转》

太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！

四、新课教学

1、老师玩陀螺

看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2、视察比较：

A观赏静态的陀螺，视察其外观，旋转面的颜色

B观赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色调改变等进行视察和探讨。

3、现在请小组探讨探讨，说说你们小组打算做怎样的陀螺，怎么做。

学生反馈，师播放课件

①剪旋转面②装饰陀螺③在中心点上固定小棒

五、观赏同龄人作品（播放课件）

六、作品创作作业要求：

1、从陀螺的外形、图案、色调、坚固度、转动时又快又稳等几方面思索

2、小组自由选择材料制作陀螺

指导要求：

1、老师刚好发觉、激励学生在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，激励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

3、小组为自己的陀螺取个名

七、展示评价

1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

2、观赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？

3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。

八、延长活动

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探究用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

美术教案篇7

一、教学目标：

学问与技能:

1、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

2、初步相识较困难的平面形，发展对形和色的想象力。过程与方法:通过对自身身影的视察，激发对困难平面形的爱好。情感价值观:增加自我情感流露及对事物的新奇心。

3、在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅好玩的画并命名。

二、教学重难点：

重点：1、让学生学习和初步驾驭视察后对影子进行更丰富的造型表现。

2、能进行肯定的配色和创意造型与表现。

难点：影子的相互重叠以及想象和描绘。

三、教学时间：1课时

四、教学打算：

生：课前布置学生自己到操场上去细致视察有关树和自己、同学的不同改变的影子；

师：结合教材实际打算和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；

五、教学过程：

1、激发爱好

师：同学们，老师这有一个谜语，你们帮我猜一猜好不好？

生：好！

师：好，这个谜语是：你走它也走，你停它也停，就在脚底下，怎么也抓不住。

生：影子！

师：特别好！是影子。（板书，影子大王）同学们再找一找教室里有哪些物体的影子？

生：课桌，书本，盆栽，黑板擦…..

师：对，还有我们自己的影子……那老师就有一个问题了，看下面这张图片，告知我为什么会有影子？

生：有光照就有影子。

师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体有影子。老师这还有别的影子，同学们看看这些影子像什么？（播放幻灯片）

生：兔子，长颈鹿，蛇，马……摩托车，狐狸…..

小结：生活中有各种各样的影子，只要我们专心视察，可以让这些影子变成各种形态。（时间5-8分钟）

2、学生实践

每一组选一名同学上讲台上用幻灯机照手影在屏幕上。

六、课堂作业：

从上来做手影的同学们中选一名同学再做一遍，其他同学在下面将他做的手影形态画下来，并且同桌之间小探讨一下像什么。最终进行填充配色，完成作业。（时间15分钟左右）

七、作业展评：

师生互评（时间3-5分钟）

八、课堂小结

把你喜爱的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。

美术教案篇8

课题：大家都来做

课时：1课时

教材分析：

本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培育学生的团体协作精神。大家都来做

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：

视察各种工具和材料运用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培育。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前打算：

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做

二、导入新课：

师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思索与探讨阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、发展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、整理与整理

作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

大家都来做四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

美术教案篇9

一、【教学内容】

人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。

二、【教学目标】

1、学问目标：了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；

2、技能目标：尝试设计一组漂亮的适合纹样；

3、情感目标：通过观赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计实力以及美化生活的实力。

三、【制定依据】

1、内容分析：

《漂亮的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关学问。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过观赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新奇、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，驾驭适合纹样的制作方法。

2、学生实际：

学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了肯定的基础，在此基础上支配“适合纹样”的学习是非常合理的，符合按部就班的认知规律。

四、【教学打算】

教具：课件、填图嬉戏稿，示范工具；

学具：直尺、自己喜爱的作画工具等。

五、【教学过程】

（一）、激趣导入

1、师：今日我们首先来玩一个填图嬉戏（出示“填图嬉戏”图）。

老师给大家打算了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了很多分，并在其中的一分或两份中画上了简洁的图案：

下面我将为大家示范这个填图嬉戏的规则，请细致视察。

2：请大家玩一玩这个填图嬉戏，并展示部分学生填完后的图稿。

【评析：爱好是学习的动力，我设计这组简洁的“填图嬉戏”，不仅以嬉戏的形式奇妙激发学生的学习爱好，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从嬉戏稿中相识基本骨架线的作用。】

老师也根据这样的规律完成了一组“填图嬉戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的困难一些，请你边观赏边思索：你能用哪些词语来形容这个图案（课件观赏适合纹样）？

（生：五彩缤纷、

美仑美奂??）

【评析：让学生带着问题进行观赏，他们会更仔细；学生们在形容这些图案的过程中，主动发言，表述实力有了肯定的提高。】

3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简洁的图案经过组合以后，就变得特别漂亮，今日我们要学习的就是《漂亮的纹样》。

（二）、探究学习

1、了解适合纹样：刚刚我们观赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里

面的图案形成的形态仍旧跟外面的形态一样，也就是说这些图案都特别适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。

2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）

【评析：老师引导学生带着问题进行自学，培育学生的自学实力，充分发挥学生的主体作用和老师的引导作用。】

3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：

离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。

【评析：这部分内容学生完全有实力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生供应了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。】

４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：

【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】

5、师提示：均衡式这种样式比较特别，前面几种形式都是有肯定的规律的，而这种形式是

不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。

（三）、观赏启发

1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家观赏课本中的图片。

2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还经常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）

【评析：大量适合纹样实际运用图片的观赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分相识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。】

3、观赏了这么多精致的图片，我想大家肯定很想知道怎样来制作这些漂亮的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。

4、请学生思索：基本骨架线和我们刚才玩的嬉戏有什么关系？

【评析：学生能轻易发觉填图嬉戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助我们画图的作用。】

5、并请学生思索，并说一说怎样制作基本骨架线？

师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的方法定基本骨架线。

（四）、尝试练习：

师：同学们肯定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。课件出示要求：

1、先选好某种外形，再依据外形设计填充图案；

2、利用前面学过的对比色或邻近色学问来装饰适合纹样。

【评析：要求学生利用