有关生日教案模板合集6篇

第页有关生日教案模板合集6篇生日教案篇1

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的爱好，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在视察幼儿区域活动"找影子"嬉戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于视察推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的必要阅历，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部揣测整体，提高孩子的视察推断实力，让幼儿学会表述自己的揣测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言实力。

二、活动目标：

1、了解小猫过生日的特别经验，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。

2、细致视察事物的局部特征，进行合理的揣测，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

三、活动打算：

1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)

2、配乐故事录音片段

四、活动过程：

(一)利用摸袋，相识故事的主角--小猫

重点提问：

你觉得袋里躲着的动物挚友是谁?

为什么你这么认为?

(二)阅读照片，引发阅读爱好

重点提问：

小猫遇到了什么兴奋的事?

猜猜小猫生日会遇到什么事?

小结：原委小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧

(三)分段阅读故事，视察揣测小猫家来的客人

重点提问：

你看到发生了什么事?

停电了，该怎么办?

小猫想出了什么方法?

小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案《中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思》。瞧，小猫的屋子变亮起来。

重点提问：

小猫家来了哪些客人?

从哪儿猜出是这个动物挚友?

一共来了几个挚友?

小结：只要细致看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。

(四)操作嬉戏，进一步尝试揣测。

重点提问：

猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?

嬉戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身边。

(五)沟通感受，共享欢乐

说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?

共享小猫带来的生日礼物。

小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太奇妙了。

教学反思：

幼儿园新《纲要》指出："要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。"

阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特殊性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。

这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：

阅读玩具阅读图片阅读图画书--阅读符号

首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来其次步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去揣测，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会揣测许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会揣测许多，小草，公鸡。揣测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着许多小隐私。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。

阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个嬉戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的`重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。

我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题特别有效，同时也比较简单体验到共同共享的欢乐。

其次运用从影子来揣测事物，很好的发展了孩子的视察分析实力，对于孩子阅读方法和阅历的积累是特别有必要的。

由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己揣测理由，并利用情景发展孩子的语言实力。

生日教案篇2

活动目标：

１、学习６以内的序数，理解数字的有序性。

２、从不同方向确认物体的排列依次，能大胆表达物体的序数。

３、培育幼儿细致视察的实力，主动参加数学活动，体验活动的乐趣。

活动打算：

ＰＰＴ、幼儿幼儿材料

活动过程：

一、导入。

“今日是小猫的生日，它邀请了很多好挚友来参与生日宴会，你们瞧，它们是谁呢？”（ＰＰＴ）

二、小动物排队，相识从左往右和从右往左的排列次序。

１、“小动物们排好了整齐的队伍打算动身了。我们来看看，从前往后谁排在第一个？谁排其次？小老鼠排第几个？”（集体说出动物的位置ＰＰＴ）

２、“除了从前往后数，我们还可以怎么数？”（出示从后往前箭头）

“从后往前数，小老鼠排第几了？为什么呢？”（集体说出动物位置ＰＰＴ）

三、吃蛋糕，学习从上往下和从下往上的排列次序。

１、“你们猜，小猫过生日会请挚友们吃什么呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

“哇，真是蛋糕，而且还是水果蛋糕呢。谁看出来蛋糕是几层的？”

“我们从下往上数，看看橙子蛋糕是第几层？草莓蛋糕是第几层？我们一起看看小挚友说的对不对。”（验证，ＰＰＴ）

２、出示从上向下的箭头。“我们从上往下数数看，苹果蛋糕是第几层？第一层是什么蛋糕？”（逐个提问，并操作ＰＰＴ）

“告知你们哦，小猫最爱吃的蛋糕是从上往下数第三个，谁知道小猫爱吃什么？”

四、分水果。巩固序数的驾驭。

“挚友们吃完了蛋糕，小猫又为挚友们打算了水果。它想请我们小挚友来帮忙，把水果装到盘子里，你们情愿吗？”（ＰＰＴ）

五、幼儿操作，送小动物回家。

“挚友们在小猫家玩得真快乐，现在它们要回家了。我们用汽车帮小猫把小动物们送回家好不好？”

１、介绍操作材料和要求，幼儿操作，师巡回指导。

２、作品展示，师点评。

生日教案篇3

一、谈话导入，激发爱好。

孩子们，还记得前天我们续编的《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？现在它们之间关系怎样啊？

今日，红太狼过生日，它们会邀请谁去做客呢？

二、回忆生活阅历，了解各社会角色的语言和行为。

1、为了迎接客人，灰太狼、红太狼还有小灰灰他们一家须要做哪些打算？客人来了它们该如何款待？怎么热忱打招呼？

2、客人们会带些什么礼物？（蛋糕、鲜花……）蛋糕、鲜花到哪儿买？

客人们除了带礼物还会带些什么祝愿的话？

3、假如你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店里的蛋糕？

三、利用各种方法自主安排角色。

1、确定角色：

师：今日，我们就来玩“红太狼过生日”这个嬉戏，想想：这个嬉戏须要哪些角色？

2、提出要求：

有这么多角色呀！小挚友可要记清晰哦。等会儿请大家相互协商，安排角色。留意哦：红太狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待挚友最热忱的，要请平常待人最热忱的小挚友扮演；营业员要会热忱地推销自己的产品；客人们做客时要有礼貌！

3、相互协商，自主安排。

四、幼儿自主嬉戏，老师巡回指导。

1、老师视察幼儿嬉戏时的语言沟通和嬉戏规则遵守状况，并以角色的身份介入指导。

2、激励幼儿用角色语言相互沟通。

3、老师以角色的身份宣布嬉戏结束。

4、整理教案场地和嬉戏材料。

五、共享欢乐，集体评价。

师：孩子们，今日你们玩得快乐吗？为什么这么欢乐？

1、请扮演“红太狼”的小挚友说自己的感受，和大家一起共享欢乐。

随着幼儿的讲解并描述投影仪渐渐出现相应场面，再现顾客买蛋糕时拥挤的镜头，提问：这里有问题吗？什么问题？

2、请一位扮演“营业员”的小挚友说说感受。

投影仪再现顾客遗忘带钱去买花，营业员落落大方的镜头，请营业员上前介绍热忱待客的话语“对不起，您没带钱，请明天再来。”集体学说文明语言。

3、请一位扮演“客人”的小挚友说说感受。

投影仪再现红太狼家客人们做客时的镜头，引导幼儿从文明做客、热忱待客的角度发觉问题，探讨正确做法。

老师小结：今日你们玩嬉戏快乐吗？我也很快乐，因为我们明白了：到商店买东西时要学会等待，人多要排队，遵守秩序；没有钱是不能买东西的；到人家去做客懂得不能随意乱翻人家的东西，还要有礼貌，小挚友在生活中可要记住哦！

动画片《喜羊羊与灰太狼》播出后，深受孩子们的宠爱，但灰太狼与挚友们之间斗殴的行为总给孩子们带来一些负面的影响，为了帮助幼儿建立和谐的人际关系，在嬉戏前，我组织孩子们续编了《喜羊羊与灰太狼》团结友爱的故事，而后生成了角色嬉戏“红太狼过生日”。

围绕角色嬉戏“红太狼过生日”，共设置了三个区域：红太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。教案中，我始终敬重幼儿的主体地位，把孩子的嬉戏交还给了孩子，让他们充分地感受到自己是嬉戏教案的主子。如在角色安排这一环节里，孩子们争吵得比较激烈，当时灰太狼、营业员、点心师等角色有许多小挚友都想扮演，于是我引导幼儿运用石头剪子布、点兵点将等多种方式，自己来确定角色，充分体现了自主性和公允性，这是本次教案的一个亮点。

嬉戏时，孩子们玩得很投入，能以角色身份相互沟通，还会提示对方进入角色，很真实、很自然。同时，我对幼儿的嬉戏进行了全面的视察，以角色的身份介入了指导，使嬉戏的质量得到了提高。

教案评价这一环节也是本次教案的一个亮点，经过子课题组成员的探讨与沟通，我们变更以往老师讲、孩子听，孩子讲、大家评的传统评价方式，确定当场拍摄下幼儿玩嬉戏时的一些有价值的镜头，引导幼儿一起观看，集体评价。事实证明，这是一个有效的尝试，通过再现嬉戏情节，孩子们的留意力一下就投入到嬉戏评价中来，他们快速从嬉戏主体换位为视察主体，自己去视察、发觉、反思，收到了事半功倍的效果。

总之，嬉戏前老师详细的引导，是嬉戏顺当开展的前提，嬉戏中老师针对性的指导，是嬉戏质量完善与提高的保障。当然，教案中我也发觉了自身存在的不足，如应答语言不够丰富等，在今后的实践中我将不断学习，注意积累，努力尝试，逐步提升自己的教化教学技能。

生日教案篇4

活动目标：

1、能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

2、通过视察能看懂和理解统计表。

3、能与同伴沟通、探讨庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算：

1、阅历打算：事先了解本月内哪些小挚友过生日。

2、物质打算：教具：大统计表一张，四季图片各一张。学具：请家长协作为幼儿带一张过生日的照片，并让幼儿明确自己的生日是哪一天。空白统计表一张，彩色笔。

活动过程：

1、祝你生日欢乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，老师弹奏《生日歌》师幼齐唱生日歌，祝愿他们生日欢乐，庆贺他们又大一岁了。

2、我们的生日统计。

请幼儿说说自己是在哪个季节诞生的，是几月份的生日。

老师出示一张大统计表，引导幼儿视察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。

请每组幼儿依据自己的生日分别将自己的名字写在统计表的数字下面。

师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。

请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？

3、四季生日会。

请幼儿依据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

老师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小挚友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。

重点：能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

难点：通过视察能看懂和理解统计表。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

生日教案篇5

一、教学目标

1、学问目标：

1）学会用“复制”“粘贴”选择运用图片素材，丰富构图。

2）会调整图片的高度和宽度。

3）用“画图”的各种工具装饰图片。

2、实力培育

1）培育学生探究性学习的实力和资源共享意识。

2）提高学生的审美情趣。

3、情感看法和价值观、激发学生关爱他人，共享华蜜的人文情怀。

二、教学重难点

1）运用素材综合构图，完成贺卡。

2）合理运用素材，使构图合理，色调和谐。

三、教学打算

《生日欢乐歌》、专题站。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

1、情境引入：播放《生日欢乐歌》音乐。

师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告知大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式庆贺他？（学生回答：送礼物等等）。

每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日欢乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝愿她生日欢乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）

老师也想送给他生日祝愿，那我怎么祝愿她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得美丽不美丽，那么你想不想也做一个呢？

师：我们今日就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）

2、搜集图片：

师：老师给大家打算了一个专题网站，大家找到并打开，里面有许多精致的图片。

3、编辑图片：

师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

方法一：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以干脆把网上的图片粘贴到画布上。

方法二：这里老师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提示学生留意：文件格式的选择。图片有许多种格式，有时会找不到须要的图片，这时可以将“文件类型”设为“全部文件”即可。

学生练习操作：学生敏捷运用这两种方法，打开自己喜爱的图片。

4、插入文字

师：如何将祝愿的话写在贺卡上呢？老师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。

学生尝试书写祝愿语。

老师巡察，指导学生书写祝愿语状况。

巡察中，针对学生输入文字单一的状况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

老师还可以适当提示：有时依据须要还可以运用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出随意形态的字，学生可依据自己喜好去选择。

5、沟通观赏：

观赏一下同学的作品吧！

1）老师广播展示学生贺卡，请同学们观赏。

2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进看法。

6、学生接着完善自己的贺卡，对最不满足的地方作出修改。老师予以指导。

六、小结

今日这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加美丽，然后送给自己的亲人和挚友。

生日教案篇6

【教材分析】

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学目标】

1.相识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。相识两个偏旁“方”、“饣”。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

【教学重点】

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学难点】

知道小云把生日借给妈妈的缘由。

【课前打算】

课件;生字词卡片。

【课时支配】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示新课

1.播放《生日歌》，知道这是什么歌吗?(板书：生日)

2.你们知道自己是哪天过生日吗?都是怎么过的?

3.师：过生日是每个人最欢乐、最华蜜、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。(板书：借)平常，我们只听说过借东西，听说过借生日吗?今日，我们就来学习第18课《借生日》。

4.板书课题，齐读。

5.质疑：看到这个题目，你想知道什么?(课文中谁把生日借给谁?为什么要借生日?)

二、初读课文，自学生字

1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。

2.出示生字新词，自主识字。

留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。

3.沟通识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的?

熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊;视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”相识新偏旁“饣”、“方”。

4.检查读课文状况，说说你读明白了什么?(课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。)

5.解决问题：(1)课文中谁把生日借给谁?(2)为什么要借生日?

三、细读课文，感悟亲情

1.感悟第一自然段。

(1)自读，看看你知道了什么?

(2)小云醒来发觉枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样?

(2)指导读出这种心情。

2.感悟其次自然段。

(1)过渡：这只布熊是从哪儿来的呢?指名读其次段(小云和妈妈的对话)

(2)你们有什么问题想问吗?

①学生质疑：(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真遗忘了自己的生日了吗?)

②全班沟通。

a.布熊是怎么来到小云的枕头边的?

b.妈妈为什么从来不过生日?“从来”是什么意思?

c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的?(妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。)

d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么宏大无私的母爱啊!

③指导朗读

指名读，分角色朗读。

3.感悟第三、四自然段。

(1)过渡：小云收到礼物后会想些什么?又是怎么做的?小声读三四自然段。

(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了妈妈的包里。)

(3)妈妈发觉布熊在自己的包里，刚要拿出来，小云是怎么做的、又是怎么说的?“总是”是什么意思?她说的话是什么意思?

(4)小云为什么把生日借给妈妈?(小云爱妈妈。)

(5)沟通：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关切妈妈了。)

(6)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?

(7)生活中，我们的妈妈也无时无刻地爱着我们，关切着我们，你体会到了吗?你从哪些小事中感受到妈妈对你的爱了?

四、朗读全文，拓展延长

1.朗读课文，体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱。读后说说：你觉得小云是一个怎样的孩子?