彩色的翅膀 省赛一等奖

7*彩色的翅膀知识与能力1．拼读文中带拼音的生字。2．正确读记“碧空如洗、矮墩墩”等词语。过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，体会战士小高最后说的那段话的含义。情感、态度与价值观感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、扎根海岛、改造海岛的高尚品德。教学重点1．拼读文中带拼音的生字。正确读记“碧空如洗、矮墩墩”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1．理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，体会战士小高最后说的那段话的含义。2．感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、扎根海岛、改造海岛的高尚品德。1课时一、导入新课，揭示课题同学们，我国幅员辽阔，海岛众多。我们的海岛战士不辞辛苦守卫祖国边疆。今天，就让我们走进《彩色的翅膀》，去听听他们的故事吧！二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画文中生字词，并借助字(词)典解决生字词。2．检查自学情况，理解词语的意思。三、通读课文，整体感知学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1)全文共有多少个自然段？(在文中标出)(2)课文写了一件什么事情？明确：(1)全文共有18个自然段。(2)本文记叙了宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，将一纸箱小昆虫带回小岛的故事。四、课文研读，突破重难1．阅读第1～7自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。(1)提问：第1自然段在全文起到了什么作用？明确：前两句描写了天气情况和行船情况，通过对环境的描写，自然地引出了事件和人物。(2)提问：“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。”这句话运用了什么手法？有何作用？明确：运用了对比的手法。句子中的“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，有力地说明了“纸箱子”在小高心中的重要地位。此处设置悬念，为下文揭开小高的秘密做了铺垫。(3)思考：小高为什么“把他的大提包扔在一边”，而“怀里紧紧地抱着一只纸箱子”？明确：海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心如果纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫就没法带上岛去，心中既重视又着急，所以把纸箱抱在怀里。(4)思考：“淡淡地一笑”“有点急了”属于什么描写？明确：神态描写。小高的这一神情变化真实地表现了他对这只纸箱的重视。2．学习第8～17自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。(1)朗读指导：第13自然段中的动词要重读，读出战士们心怀喜悦又倍加珍惜的激动心情。第17自然段要读出小高的自信。(2)思考：“在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历”这一过渡句有何作用？明确：独句成段，承接上文“尝瓜会”，同时引出下文对西瓜来历的叙述。(3)提问：“播种”指的是什么？为什么说战士们“把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”？明确：“播种”既指把种子种下去，又指让建岛爱岛的真情和决心长留在海岛上。战士们在一块块岩石下、一条条小路边，垒出了大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达了自己扎根海岛、建设海岛的理想。(4)读第12自然段后，你从战士们不断总结西瓜不结瓜的原因中可以看出什么？明确：这一自然段开头运用设问的修辞手法揭示了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明了自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间有着密切的关系。从中可以看出，战士们在不断思考、总结以及他们改变海岛生存环境的决心，也从侧面表现了他们对海岛、对祖国、对守边事业的热爱和忠诚。(5)思考：课文在写“尝瓜会”的时候，插叙“西瓜不平常的来历”有什么作用？明确：课文在写“尝瓜会”的时候，插叙“西瓜不平常的来历”，突出表现了岛上生活的艰难，连西瓜都不容易生长，从而表现了战士们以岛为家，建岛爱岛的深情。同时，也点明小高带来昆虫的必要性。(6)如何理解第17自然段中小高的话？明确：这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国的海岛上“安居乐业”。这句话表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。同时点明了文章的中心。3．学习第18自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。(1)朗读指导：用较舒缓、略带惊喜的语气读，读出作者对祖国海岛的美好希望。(2)提问：如何理解这一自然段？明确：这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛“安居乐业”，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感，与课题相呼应。4．概括本文的中心主旨。明确：课文通过记叙宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，将一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。五、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)根据课文内容填入恰当的动词。站长把大西瓜________成薄薄的小片，________在白瓷盘里，________到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头________一小片来，细细地________着，轻轻地________着，慢慢地________着，不住________啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。明确：切盛送捏起端详闻咬发出(2)思考：联系课文说说插叙的作用。明确：本文第11、12自然段通过插叙“西瓜不平常的来历”，既让读者感受到这个西瓜的来之不易，也充分表达了战士们爱岛建岛的一片深情。由此可见，恰当地运用插叙，可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更突出。2．总结。我们无论生活在哪里，内心都深深爱着自己的祖国，用不同的方式表达着这份爱。战士们