小蝌蚪找妈妈 省赛一等奖

1.小蝌蚪找妈妈教学目标：1、认识13个生字，会写9个生字，认识三个偏旁“宝盖头、页、尤”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重难点：1、识字、写字。2、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。3、会分角色有感情的朗读课文学前准备：1、制作生字卡片2.制作多媒体课件。（教师）课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标1.认识13个生字，会写9个生字，认识三个偏旁“宝盖头、页、尤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼、乌龟）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】（1）指读生字，并简单说说识字方法（2）齐读生字（3）老师让大家开小火车念。五、齐读课文，整体感知你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题：1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？六、理清层次，分段朗读。1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？3.那它又发生了什么样的变化？4.大家看我们的课文，第一段写的是什么？那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢？那最后几段呢？5.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。要求：请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。（老师范读全文。学生边听边观察插图）七、学习第一部分（池塘里有一群小蝌蚪）（1）同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。（生读）1、你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗?课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句？1、（出示寻人启示）读：听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？2、（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）3、教师相机板书：鲤鱼、乌龟1．学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导：生：6个生：鲤鱼妈妈、乌龟生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙生：池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事。生：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了