寓言二则3-优秀公开课

12寓言二则第二课时学习目标：1.会认、会读课本生字，正确读写词语。会认5个生字，会写2个生字。2.朗读课文，理解寓意。3.正确、流利地朗读《揠苗助长》，懂得做事不可急于求成的道理。学习重点：会认《揠苗助长》中生字，从寓言中悟出寓意。学前准备：1.制作多媒体课件。（教师）2.制作生字词卡片。（师生）一、揭示文题，导入新课1.板书题目：揠苗助长。2.指导理解“揠”的意思。3.指导学生说题目的意思。4.引导学生思考。二、初读课文，整体感知1.播放《揠苗助长》动画视频。2.启发学生思考：揠苗助长是什么意思？谁揠苗助长？3.教师出示要求，学生默读课文。（1）默读《揠苗助长》，圈出本课的生字新词，并掌握它们。（2）标出故事共有几个自然段。4.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。（1）教师随意地抽出下列词语卡片，指名读一读，其他学生正音。教师强调字音：“算”是平舌音；“喘”是翘舌音、前鼻音；“望”是后鼻音；“费”的声母是f。（2）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中巩固生字，积累词语。5.出示重点句子，引导学生读准确。（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”（3）他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”6.指名逐段朗读课文，说说各个自然段的意思。7.用简洁的语言说说课文讲了一件什么事。三、研读课文，感悟道理1.学习第一自然段：出示思考题：这个人为什么要“拔苗助长”呢？2.理解“巴望”一词。(1)出示“巴望”，查字典理解“巴望”。说说“巴望”的近义词。（2）联系上下文理解“巴望”和“盼望”的区别。（“巴望”的程度更深，是非常盼望，想立即实现。）3.教师：这个人巴望什么？（自己田里的禾苗长得快些。）这个人做了哪些事说明他“巴望自己田里的禾苗长得快些”？（天天到田边看；焦急地转来转去；天天想帮助禾苗长高的办法；把禾苗一棵一棵往高里拔。）4.出示思考题：可他觉得“禾苗好像一点儿也没有长高”。真的一点儿也没有长高吗？去掉“好像”行吗？为什么？5.教师引读：他在田边焦急地转来转去。自言自语地说——我得想个办法帮它们长。他想啊想啊，终于想出了办法。什么办法呢？他是怎么做的。6.引导学生读课文的第2自然段。（1）指导学生边读边思考：他到底想出了什么办法？（2）出示第2自然段。你从这段话中感受到了什么？知道了什么？7.指导学习第3自然段。（1）思考：农夫会对他的妻子、儿子怎么说呢？（2）指导思考：从他的话里你知道了什么？指导学习生字“费、算、截”。（3）情景表演。指导学习“喘”字。8.学习第4自然段，出示思考题：他的儿子听了他的话，心里怎么想的？（父亲干什么去了，会这么累？禾苗怎么会一下子长高了一大截呢？）怎么做的？（他跑到田里一看，禾苗都枯死了。）9.思考讨论：这个人“巴望”禾苗长得快些，结果禾苗都枯死了。为什么会这样？四、巩固生字，指导书写 1.教师出示要求书写的2个生字：“筋”“疲”。（1）指名读，说偏旁，组词。（2）教师强调：“筋”是上下结构，“疲”是半包围结构，写“疒”时，