成长-优秀公开课

备课年级:四年级备课单元:三单元单元主题：成长故事课题11、成长计划课时2课时教学内容分析《成长》这篇课文写的是发生在意大利的一个故事：小约翰每天到“我”工作的店里，只花两块钱买一根香肠和一听可乐，虽然很想，却从不多花钱买两根香肠。后来“我”发现他每天送报纸挣钱，还知道他家并不是经济情况不好，他的父母也不是不爱他。我明白了约翰父母这样做是为了培养他的生活能力，认识到这样更有利于他成长。教学目标1、理解课文内容，懂得从水上锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。2、有感情地朗读课文。抓住课文重点部分，体会作者要表达的思想感情。3、掌握本课的生字新词。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，复述课文内容。教学难点：由文中的细节描写揣摩人物的心理、分析人物行为。教具学具准备教学课件、生字卡片、小黑板、教学挂图教与学设计思路1、在了解课文前半部分内容的基础上，对后文内容进行猜想。通过“细读——猜想——印证——感悟”的程序来体会情感，明白道理。2、以“钱”字为突破口，引导学生对事情的起因进行猜想或阅读，看男孩是如何花钱的，怎样挣钱，为什么要这样花钱和挣钱的，怎样挣钱，为什么要这样花钱和挣钱的？第一课时课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文讲了一件什么事。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图修改与补充一、启发谈话二、自学课文，自学生字三、初读课文，整体感知四、作业我们每个人都要经历“婴幼儿——少年——青年——成年”的成长过程，能在这个过程中健康成长，最后成才，在自己的事业上取得成功，这是每个人最美好的愿望。《成长》为我们讲述了一个怎样的故事？我们从中得到什么启示？板书课题。1、提出要求，自读课文。2、检测生字词（课件出示）。3、交流识记生字方法。1、默读思考（1）在面包店里小约翰什么表现引起了我的注意？我对他的表现产生了什么想法？（2）后来因为什么情况改变了“我”的看法？（3）我为什么恍然大悟？1、抄写并听写生字词。2、熟读课文。齐读题目自由读文，学习生字词开火车朗读自由发言按照考题要求进行自主学习教师深情而富有激情的语言，就是学生学习的兴奋剂。培养学生自主学习的自学能力是一项主要的学习能力，就在平时的点中培养。第二课时课时教学目标：1、读课文，学习约翰从小就培养独立生活能力的精神。2、有感情地朗读课文。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图修改与补充一、复习引入二、细读课文，理解感悟三、有感情地朗读课文四、作业第二课时1、听写词语2、说说课文主要故事课件出示思考题2、全班交流：（1）在面包店里小约翰的什么表现引起了我的“注意？我”对他的表现产生了什么想法？相机出示句子，指导朗读。（2）后来因为什么情况改变了“我”的看法？相机出示句子，指导朗读。（3）“我”为什么恍然大悟？3、探究：课文最后写道：“这样更有利于他的成长“，你同意这个看法吗？结合课文内容和自己的经历，谈谈自己的看法。”1、课文中描写小约翰外貌的句子有很多，找出这样的句子再读一读。2、联系实际，讨论如何培养自己的生活能力，商量实践的方法，并制定相应的办法计划。1、指导并写2、阅读其他成长故事1、听写2、复述课文内容，在小组里讨论前面的三个问题，边读边谈自己的想法。3、交流自学内容汇报交流感情朗读交流自己看法敢于发表自己的看法自由发表意见实践是培养学生语方素养的重要途径，何况本文又是一个关于在实中锻炼生活能力的课文，因而在教学中引导学生将文中所学运用到生活实际，从而达成本课的教学目的。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图修改与补充

作业设计1、识记本课生字新词。2、辩字组词。3、抄写描写约翰外貌的句子。昵（）挎（）颊（）琢（）泥（）垮（）峡（）逐（）板书设计11、成长事情猜想每次只带两元钱