成数课例说明

《成数》教学设计课例说明石嘴山市第七小学刘晓莉教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第二单元第二课时成数概念及例2.课例说明：本课主要作为《基于生本理念八环节课堂模式的专题研究》下课堂上小组合作学习有效性的具体说明，“前置作业的设计及有效反馈+有效创设情景，激发探究兴趣+明确学习目标+自主学习能力的培养＋小组合作中操作活动能力培养+小组汇报交流实效的提升+在课堂总结中提升课堂效果+当堂检测的设计与有效实施”是本节课关注的重点，具体安排如下：1.前置作业的设计及有效反馈。前置作业设计内容：（1）今年我省油菜籽比去年增产二成……“二成”是什么意思？“三成五”又是什么意思呢？（2）根据前面的问题，小结什么是成数？（3）举出生活中用到成数的例子？（4）①出口汽车总量比去年增加三成。上面的“三成”表示什么？增加三成后是多少？前置作业设计意图：学生课前的自主学习目的在于，让学生能够对即将学习的内容所涉及到的一些周边的知识，通过一定的努力能够完成的任务。通过初步的感悟，从而带着自己的感悟、思考、困惑和期待进入课堂学习。关注了学生课前知识和学习情感多方面的状态，为帮助学生进入课堂学习做好了准备。前置作业的有效反馈：本次前置性作业采用小组合作汇报的形式进行，以此检查学生在家自主学习的情况。，为探究新课做好铺垫。2．有效创设情景，激发探究兴趣成数距离现在的学生生活实际较远，所以开课时先出示油菜籽的图片，让学生观察图片并思考，直接从实物中引出要学习的内容。这样的情境创设符合六年级学生的认知水平，更为直接有效。3．明确学习目标学习目标的设计内容：1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。2.会应用成数进行有关百分数应用题的计算。学习目标的设计目的：学习目标是对于学生而言，不同于教师的教学目标。通过学习目标的展示，使学生明确本节课的学习任务，有方向有针对性的学习，同时做好学习的心理准备。学习目标的展示方式：学习目标的展示在本节课采用了教师勾画强调重难点目标，帮助学生解读学习目标。4．自主学习能力的培养。（1）精心设计自学指导本节课自主学习开展了一次。在反复研读课标和教师用书的基础上，根据本节课的教学重难点，精心设计自学指导，学生根据自学指导进行自主学习。本节课的自主学习思考题是：自学第9页例2，思考1.题中哪个量是单位“1”？2.节电二成五是什么意思？3、题中的等量关系式是什么？4、你能用几种方法来解决这道题？学生通过看书阅读理解概念，初步会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。通过学习例2学会应用成数进行有关百分数应用题的计算。扎实的自学指导彻底将学生放手，学生的自主学习能力得到真正的培养。这一自学指导从课本概念描述入手，通过让学生在理解的基础上阅读课本，这一自学指导注重的是学生学习方法形成的过程，（2）有效组织自主学习在自主学习时我首先让学生明确学习的内容和要求，其次给足学生安静的学习思考的时间，最后引导学生梳理自己所学，自信的在小组内展示和分享。5．小组合作中学习能力及时效性培养。本节课中在合作前一定要保证每位同学明确要做什么？这时要鼓励并监督每一位同学都切实的动起来，对于没有动起来的单个学生教师要适时地给予适度的点拨，促使他们也参与进来。小组交流合作操作时教师必须要参与2-3个组的交流活动中，听他们发现了什么？怎么发现的？还有那些没有发现？遇到了什么困难？这时教师要给这个小组进行指导，引领他们换个角度思考，从而继续思考，发现更多的方法。对于完成速度快，发现方法比较多的小组，要指导他们进一步的探究。6．小组汇报交流实效的提升。本节课的小组汇报交流要源于前面环节的扎实开展，有了前面的充分合作和交流学生才能有话可说，小组汇报交流的实效才能落到实处。每个学生的发现是“点”，一个小组多个发现就是“面”，最后通过在班内全体学生间的交流和组间的补充就形成了关于成数概念的系统完整认识。小组汇报交流的时候，汇报的组必须人人发言，这在小组交流后期组内就应该明确汇报的分工。同时不参与汇报的学生和教师都应该认真的倾听他们的交流展示。其他小组要及时的对他们作补充和订正，教师则要在学生的交流和汇报中适时地进行恰当的追问，引导学生深层次的交流可探讨的有价值的问题。当然，小组汇报交流结束后教师的评价一方面是对汇报情况的评价，另一方面更应是对汇报交流的指导。发现汇报中的不足，进行简单指导，以促进总体交流实效的提升。7．在课堂总结中提升课堂效果总结在课堂教学中有着归纳重难点，建立知识框架体系的重要作用，总结是一节课不可或缺的。本节课小结你有什么收获？通过学生的发现与所学知识的结合，一方面感悟到成数在生活中的广泛应用。另一方面通过将所学与实际生活的联系，更进一步的对本节课的知识进行了更深层次的总结。这样的总结更加有意义。8．当堂检测的设计与有效实施。当堂检测的设计：本节课当堂检测共设计了3道应用题。练习题的设计紧扣学习目标和本节课的重难点。本组习题从形式到内容都是反复推敲，精心设计。是一组形式多样，题型全面，有层次，有坡度的检测题。同时本检测练习将动眼、动手、动脑巧妙的结合，能够准确的检测学生学习的情况。当堂检测的作答：采用完全独立的方式进行作答，这样意在培养学生独立思考解决问题的能力，也是对课堂教学检测真实性的监控。在这种状态下的练习是像考试一样适度紧张的，同