一年级语文工作计划

一年级语文教课工作计划开学了，就代表一个新的学期又到来了，那么来看看一年级语文教师的工作计划吧!下边是WTT采集整理的一年级语文教课工作计划，欢迎阅读。一年级语文教课工作计划篇一一、教材简析一年级下册(以下简称第二册)教材仍采纳主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大概包含两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、少儿兴趣、知识等方面，在感情态度价值观方面是这样考虑的：1、《元宵节》——认识中公民族文化民俗(歌谣、元宵、春联、花灯、字谜等)2、《家园》——热爱家乡，热爱生活3、《春季》——热爱大自然，热爱劳动和劳感人民4、《植物》——热爱自然，认识植物及一些生长知识5、《动物》——热爱自然，认识动物及一些生长知识6、《爱惜》——珍惜、保护环境7、《梦想》——合理的、和善的个人梦想，努力实现愿望8、《仔细》——仔细做事(有一点植物知识)第1页共11页9、《车的世界》——认识车，浅易认识社会生活10、《雨》——热爱自然，相互帮助11、《星空》——热爱自然，认识我国伟大的科学家，学一点天文知识12、《朋友》——友情13、《时间》——珍惜时间，利用时间14、《丁丁冬冬学问字》——感悟汉字15、《长大》——理解成长的含义16、《快乐》——乐观生活，乐于助人第二册的内容较之一册更宽泛，特别是增加了反应少儿生活的篇目，与学生生活更为切近，同时也注意了保持一册的趣味性教课目的。二、目的和要求：经过阅读课文和展开各样学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、感情态度价值观各方面获得发展。认字423个(下限)，学习30个(下限)常用偏旁(部首)，学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。写字230个(下限)抄录字母和音节，能为生字标音。第2页共11页阅读42篇诗文(下限)，背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声，或许小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感觉诗歌的音韵美。踊跃、仔细地参加各项语文活动，用一般话、踊跃地、又创建地达成教材中的口语社交，初步形成合作、研究的意识。学习教材教授的科学知识，有浓重的学习兴趣。持续培育每日阅读、采集图片资料、常常“回头看”等好习惯。培育科学的思想方法，培育察看力、想象力、创建力。一年级语文教课工作计划篇二一.班级剖析^p：本班共有学生34人，此中女生17人，男生17人。学生行为习惯差异大,开朗好动好玩，每一个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步时期。，学生讲堂生活及教课惯例不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度广泛不高，在学业指导上有点力所不及。二.教材编排：本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语社交”几个部分。识字的编排，推行认写分开，多认少写。第一编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。尔后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元第3页共11页各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。别的，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语社交的训练。识字的编排，推行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写此中100个笔划简单的字。二、教课要求：1、学习习惯：掌握正确的念书姿势、养成优秀的念书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优秀的书写习惯，珍爱学惯用品的习惯。2、汉语拼音:学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。认识常用汉字400个，会写此中的100个。第4页共11页掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、整齐。初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。4、阅读喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。5、口语社交学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。三、教课举措：1、正直教课思想，改良教课方法，正确掌握新教材的特点，抓住教课的要点、难点，紧扣教课目的进行教课。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到一致要求，规范练习，语文课上严格练，其余课上坚持练，家长辅助配合练，检查评选促使练，持之以恒长久练。第5页共11页3、在拼音教课中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，增强音节教课，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培育。4、阅读教课中要联合学生的年纪特色和认识水平，掌握好理解的度，摒弃繁琐的剖析^p和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的认识和累积。5、重视范读、范写、范背，充散发挥教师的示范作用，并联合范读、范说进行听力训练，联合范写，进行察看训练，全面提升学生的素质。四、课时安排：第一周：入学教育第二周：汉语拼音1、2第三周：汉语拼音3、4、复习一第周围：汉语拼音5、6、7第五周：汉语拼音8、复习二、9、第六周：汉语拼音10、11、复习三第七周：汉语拼音12、13、复习四第八周：识字(一)：1、2、3、第九周：识字(一)：4、语文园地一、风趣的游戏第十周：课文1、2、3第6页共11页第十一周：课文4、5、语文园地二、我们的画第十二周：课文6、7、8第十三周：课文9、10、语文园地三、这样做不好第十周围：识字(二)：1、2、3第十五周：识字(二)：4语文园地四、我会拼图第十六周：课文11、12、13第十七周：课文14、15、语文园地五第十八周：该怎么办、课文16、17、18第十九周：课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜第二十周:复习第二十一周:灵巧一年级语文教课工作计划篇三一、指导思想：在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提升教课质量。二、班级剖析^p：刚才进入小学阶段的小学生，开朗好动、天真绚丽，每个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步时期。关于学校班第7页共11页级的各项纪律、规定都不认识，集体主义观点还未形成，关于学习更说不上什么“勤劳、研究、仔细”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐渐形成的阶段。所以需要老师耐心指引。三、教材剖析^p：本册教科书包含“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语社交”几个部分。识字的编排，推行认写分开，多认少写。第一编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。尔后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。别的，全册设6个口语社交话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语社交的训练。识字的编排，推行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写此中100个笔划简单的字。教材的编写以课程标准为依照，表现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、宽泛合用性等特色。四、教课目的：第8页共11页(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字400个，会写此中的100个。3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2、学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。(四)口语社交1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2、能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。3、能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。第9页共11页五、教课要点、难点：(一)要点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是要点。2、认识常用汉字380个，此中会写160个汉字。3、学讲一般话，逐渐养成讲一般话的习惯。(二)难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混杂，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼音教课是难点。2、识字量的增添，使学生“回生率”很高，所以380个汉字教课是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样指引学生累积语言，在阅读教课中是个难点。六、教课举措：1、正直教课思想，改良教课方法，正确掌握新教材的特点，抓住教课的要点、难点，紧扣教课目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充分感。帮助学生认识学校惯例，帮助学生养成优秀的学习习惯。2、帮助学生认识学校惯例，帮助学生养成优秀的学习习惯。吃透新教材，深入认识学生，创建性地使用新教材。3、在拼音教课中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，增强音节教课，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利第10页共11页用教材形象优美的情境图，创建轻松欢乐的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、增强语文和少儿生活的联系;指引学生留神生活，在生活中学语文。5、建立学习小组，让学生自主合作地展开学习，培育合作研究精神。6、仔细批阅每课作业，实时作好反应、小结。7、尊敬学生的个体差异，实时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵巧方法，把主动权交给学生。尽量