帮助孩子学会学习学会成长

帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧“家文化〞------家庭教育学习成长人生成功------学业成功职业成功

“家庭教育〞=孩子教育？“家教方法〞=“说教〞为中心“打骂〞为延伸“放任〞、“放纵〞、“放弃〞为无奈选择

帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧

在中国遥远的古代，有那么一个时期，祖先们的智慧像火山一样喷发了。茅塞顿开的华夏祖先，不知用什么方法，看清了生命的真相，顿悟了生命的终极意义，通晓了天人合一的法门……源头主流

系统思维阴阳辩证要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，表达时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。——胡锦涛●系统思维，辩证共生易

典型应用：黄帝内经共生体系统思维辩证施治施教哲学思维：生理、头脑、灵魂

成长●集思广益，智慧整合龙

典型观念：望子成龙仕考知典型应用：儒、道、佛戒定慧同、移、防道智意

学习●唤醒心力，成就人生魂

典型理念：自强不息厚德载物典型应用：历史变革历史人唤醒心性意志成就美好人生感悟三大文化智慧从传统文化到科学开展融入时代环境感悟传统文化提升人文素养的过程易文化党的建设先进生产力代表和谐开展龙文化武装斗争先进文化的代表多元文化

魂文化统一战线群众利益的代表关爱民生

主流文化：一脉相承绵延不断—三大智慧三大法宝三个代表科学开展科学发展观………学习实践科学开展观构建和谐社会要义：开展---经济好快开展，社会成员和谐开展，(系统思维，辩证施治)冲突---和谐核心：以人为本---认识人、开展人、依靠人(唤醒心力，成就人生)管教—鼓励根本要求：全面---社会与人文，思考：知识智慧协调---生产与生态，思考：全脑教育可持续---资源与生态，思考：终生学习(全方位、全脑、全过程)教育--学习根本方法：统筹兼顾---三和谐，思考：华夏文明智慧道家“自由观〞儒家“仁爱观〞佛家“觉悟观〞易经“人生智慧〞(集思广益，智慧整合)知识--智慧人生成功有智慧一、“家文化〞启示：“创境〞与“唤醒〞二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美三、学习思考智慧：“一碗水〞变“自来水〞帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧人生成功有智慧一、“家文化〞启示：“创境〞与“唤醒〞——“家文化〞与人生成功智慧帮助孩子

学会学习

学会成长科学精神与人文精神

家：“宀〞与“豕〞mianshi

一、“家文化〞启示：“创境〞与“唤醒〞1、从“家文化〞谈起帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧“家文化〞的启迪2、从“家文化〞谈起

猪：崇拜-祖先-能吃能喝，繁殖力强生存生活延续后代-欲望动物家猪：饲养驯化-家-养活管教人之地-依附敬畏“以人为猪〞的“饲养教育〞“以人为畜〞的“驯化教育〞公猪：父系文化-防止乱伦=父系绪统伦理道德别内外、定亲疏、序长幼、明贵贱文化：三纲五常…仁爱

科学精神与人文精神

在传统旧家庭中，孩子特别是儿子地位高，母亲地位低形成子女中心论：

家庭为生儿育女传宗接代而建：枣、栗、莲、花生为生育而成家，为子女而成家，而非为爱情而成家

亲子关心中心，夫妻关系陪衬，母亲以有儿子为荣孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位

恩宠教育孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位

灌输教育孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位

驯化教育孩子是个负担，要管吃管好喝，以人为猪爱错位

饲养教育帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧旧家庭：传统文化环境父母包办定婚姻，门当户对是伦理，三妻四妾不稀奇，争风吃醋难平息。“亲子关系为中心，夫妻关系为陪衬，三从四德是伦理，封建礼教灭人欲。〞

“亲子关系为中心，夫妻关系为陪衬，尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习。〞

“打人〞爸爸与“难看〞妈妈的故事“头疼医头.脚疼医脚〞到“系统思维.辩证施教〞(智慧教子)

一、唤醒孩子，说服父母二、改善环境，学会说话三、和谐关系，实现成长

失谐而自由不等失谐“家文化〞：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习和谐“家文化〞：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向第一、唤醒孩子，说服父母：“神算日历〞的表演(解决孩子“习得性愚蠢〞与大人“心智模式〞问题)第二、改善环境，学会说话：读懂自己觉悟人生(从解决语言环境开始调整家庭气氛)第三、和谐关系，实现成长：智慧魅力家庭和谐(解决“性格包容〞与“家文化〞互相渗透问题)

“打人〞爸爸与“难看〞妈妈的故事“头疼医头.脚疼医脚〞到“系统思维.辩证施教〞(智慧教子)

2021年1月2日星期几？52021年3月4日星期几？32021年12月31日星期几？4“三多〞多些宽容中的接纳少些狭隘中的拒绝多些赏识中的发现少些审视中的挑剔多些关爱中的付出少些冷漠中的索取“四不〞不抱怨不生气不指责不嫉妒第一：唤醒孩子，说服父母你要是再考不好，就别吃饭啦!这次没考好，你愿意和妈妈一起分析一下原因吗

你怎么这么笨啊!简直是猪脑子如果有什么不懂的，咱们一块讨论，你会明白的!

你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。你可能学习上遇到困难了，能和我说一说吗

我可是为你好啊!你怎么就不明白我的苦心呢？我们是爱你的，也非常愿意与你讨论成长问题

你这老毛病怎么就改不了？我看最近有进步，坚持下去会一点点克服的我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。看到你这样，我们很伤心，我们不会放弃你，你也不要放弃自己，让我们重新扬起生活的风帆！

第二：反思自己，改善环境，学会说话女性好美丽又爱家：

女性智慧魅力与家庭和谐(家文化与人生成功)男性好面子想成功：

男性英雄气概与人生成功(家文化与人生成功)

第三：和谐关系，实现成长文化讲坛：女性智慧魅力与家庭和谐“家文化〞与人生成功感悟一：婚姻不仅是两个生理生命结合造就新生理生命的过程，而且是双方性格互相包容与双方的“家文化〞互相渗透的过程。(唤醒)感悟二：婚姻不是爱情的坟墓而是爱情之树继续成长，家园之花竞相开放，生命之果香漂满园的新过程。感悟三：建立“夫妻关系为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向〞的和谐之家，是解决问题家长和“问题孩子〞题的根本方法。(创境)

第三：和谐关系，实现成长女性魅力“三性〞：智力上的“感性〞

意志上的“柔性〞

情感上的“灵性〞

女性魅力“三美〞：留下“瞬间美〞

享受“过程美〞

升华“回味美〞

女性魅力“三爱〞：“爱好〞是成人者之慧

“爱好〞是成才者之神

“爱学〞是成就者之师

女性魅力“三修〞：从“教育〞到“学习〞

从“知识〞到“智慧〞

从“小我〞到“大我〞

和谐关系，实现成长推动世界的手是摇摇篮的手系统思维辩证共生送给孩子的“学习秘诀〞1、“神算〞日历2、“神人〞点兵3、“状态〞调整表4、“考后一百分〞5、“爱好〞是成才者之神6、“系统框架式〞学习法7、“差生〞更要当“小老师〞8、“左脑加右脑〞“大脑加小脑〞“人脑加电脑〞系统思维辩证共生送给孩子的“学习秘诀〞2021年月份：123456789101112代号：400351362402创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力秘密一：代号=星期数-1400351系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力2021年：月份：123456789101112代号：5114624035132021年：月份：123456789101112代号：400351362402系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力月份：1234567891011122021代号：4003513624022021代号：5114624035132021代号：6225035146242021代号：033614625035系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力月份：1234567891011122021代号：4003513624022021代号：5114624035132021代号：6236146250352021代号：144025036146秘密二：平年进平年加1就是下一年的代号平年进闰年1-2月加1，3-12月加2闰年进平年1-2月加2，3-12月加1系统思维辩证共生阴阳平衡创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力兴趣才是老师：趣味数学、趣味物理…体验能增兴趣：神算日历、摇控飞机…(研究)成长需要赏识：家人同学、众人观看…(认可)创境胜过说教：家境班境、家校社境…教育就是“创境〞，教育就是“唤醒〞创“家文化〞环境，唤醒孩子心力

传统家长：望子成龙

思路：学而优那么仕方法：科考教出知识人

现代父母：望子成人

思路：学而乐那么喜方法：表演培养能力人

智慧导师：教子成龙龙慧

思路：学而慧那么美方法：创境唤醒智慧人

创造和谐家园实施“家文化〞工程

思考：家长形象的全方位转变三大智慧助家长实现智慧教子创造和谐“家文化〞环境唤醒孩子主动成长心力系统思维辩证共生：成认家境出问题与孩子一同成长集思广益智慧整合：神算日历新思维夫妻关系家文化唤醒心力成就人生：克服习德性愚蠢孩子面对孩子再成长大人“家文化〞启迪：家庭教育不是只针对孩子的“小儿科〞学问，而是一项非常有学问的“家文化〞系统工程；“家文化〞建设工程不是仅需要家长和老师关心的教育界内部的事，而是整个社会都需要参与的人生成长大工程；企业把“家文化〞作为企业文化重要组成局部，将大大化解出现危机的为难。实施“家文化〞工程，是一项“系统思维，辩证共生〞，促进社会和谐，帮助人生成长并实现人生成功的新思路新方法。实施“家文化〞工程：社会责任创立和谐家庭：从早期教育入手防止孩子出现大的问题；一旦出现“问题〞，通过“唤醒童心再鼓励方案〞，帮助大人重新成长，变“失谐〞家庭为“和谐〞家园。建立企事业单位“一家人〞文化：城市对内：领导与职工“一家人〞，实现干群共生开展；对外：企事业单位组织与效劳对象(客户)是“一家人〞。让有家的人放大家，让“无家〞的人找到家。

成长的感觉真好！实施“家文化〞工程，促进企业和谐开展⑴创立“和谐家庭〞：实现四代人互动成长夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，带入时代环境为方向。⑵实施“家文化〞工程：“一家人〞文化在企事业单位内创立如家环境对内：干部职工是一家人对外：与效劳对象一家人在学习实践中形成“家文化〞智慧三爱三多三活三感…在“放大〞家文化中延续生命智慧实施“家文化〞工程，提升企业和城市竞争力地基三和谐通道人生支撑框架硬件人性化软件情感化人格艺术化成长力文化力生命力个人温馨小家园企业温馨好家园社会和谐大家园三和谐通道学习实践科学开展观构建和谐社会要义：开展---经济好快开展，社会成员和谐开展，(系统思维，辩证施治)冲突---和谐核心：以人为本---认识人、开展人、依靠人(唤醒心力，成就人生)管教—鼓励根本要求：全面---社会与人文，思考：知识智慧协调---生产与生态，思考：全脑教育可持续---资源与生态，思考：终生学习(全方位、全脑、全过程)教育--学习根本方法：统筹兼顾---三和谐，思考：华夏文明智慧道家“自由观〞儒家“仁爱观〞佛家“觉悟观〞易经“人生智慧〞(集思广益，智慧整合)知识--智慧人生成功有智慧一、“家文化〞启示：“创境〞与“唤醒〞二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美三、学习思考智慧：“一碗水〞变“自来水〞帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧

00-25岁左右是播种智慧的春天：春天送我一首诗

我们在父母的呵护下播种下“善根〞而成为智慧人。导师

25-50岁左右是开展智慧的夏天：夏天我演一台戏

我们在向孩子学习中开展成“智干〞而成为智慧才。家园

50-75岁左右是收获智慧的秋天：秋天与我同反思

我们在觉悟人生中能收获到“乐果〞而成为智慧师。省悟

75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：冬天还您一生情

我们在终生成长路上浓缩出“慧种〞而成为智慧典。心态

人生成长也是一个系统：春夏秋冬家庭教育也应系统思维：互动成长成长的思考成长智慧：春夏秋冬都成长(创境)春夏秋冬家园美，人生成功有智慧读懂人生四部书，做人做事求共生成长的思考读懂自己心灵这部书知己做人人格读懂孩子成长这部书知人做事成长读懂家庭和谐这部书知境相处文化读懂人生智慧这部书知世开展生命

00-25岁左右是播种智慧的春天：师

我们在父母的呵护下播种下“善根〞而成为智慧人。

见龙在田，利见大人：

人生导师：小老师

学习法

围棋慧

阅读情

自身感悟：用成长力面对学业成功

家长智慧：唤醒一颗童心

做好两手准备春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

25-50岁左右是开展智慧的夏天：家

二次成长机遇：向三位老师学习

三十而立四十不惑

“根〞…“家〞“心〞〔视野〕学〔智学慧思乐行〕

成“家〞立业学四本书：知人知己知境知世

智明活达

成长力之根

文化力之根

生命力之根

家＋文化＝“家文化〞

家有三师：孩子成长力善、智、乐

爱人文化力性格包容文化渗透

父母生命力感谢感恩感悟

〔电脑〕

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

25-50岁左右是开展智慧的夏天：家

二次成长机遇：向三位老师学习

三十而立四十不惑

“根〞家“心〞〔视野〕学〔智学慧思乐行〕

成“家〞立业学四本书：知人知己知境知世

智明活达

家＋文化＝“家文化〞

家有三师：孩子成长力善、智、乐

爱人文化力性格包容文化渗透

父母生命力感谢感恩感悟

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

25-50岁左右是开展智慧的夏天：家

二次成长机遇：向三位老师学习

三十而立四十不惑

“根〞家“心〞〔视野〕学〔智学慧思乐行〕

成“家〞立业学四本书：知人知己知境知世

智明活达

用成长力面对人生唤醒一颗童心做好两手准备

用文化力创造和谐提升三大智慧养成四个习惯

用生命力实现梦想进行五项修炼提升六种能力

50-75岁左右是收获智慧的秋天：

我们在觉悟人生中能收获到“乐果〞而成为智慧师。

知天命：活明白了耳顺：向外到向内

面对夕阳觉悟人生三次成长：点石成金与风烛残年

读书反思抱怨固执

叹息声中苦度日，隔代教育出为难

唤醒童心再成长，教育智慧留后人

秋天园林情相伴，夕阳映红美家园

悟春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

50-75岁左右是收获智慧的秋天：

我们在觉悟人生中能收获到“乐果〞而成为智慧师。

1、阅读思考，点石成金，保持晚节，快乐圆梦

2、觉悟人生，效劳社会，唤醒童心，继续成长

3、回归自然，强壮身心，融入社会，反省人生

4、坚守底线，自由开展，调整心态，接纳难堪春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：

我们在终生成长路上浓缩出“慧种〞而成为智慧典。

从心所欲不逾矩

心态选择：乐思、乐学、乐行

耄耋之年：邓小平说的一句话

钱学森的的一句话

终生学习成长智慧

在乐思中整合：能出好主意，出经典智慧

在乐学中醒心：心智模式变化，心灵升华

在乐行中创造：重做轻说，重意义轻功利

为难老人与跑步智慧春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

00-25岁左右是播种智慧的春天：

我们在父母的呵护下播种下“善根〞而成为智慧人。

人生导师：一颗童心两手准备成长力

25-50岁左右是开展智慧的夏天：

我们在向孩子学习中开展成“智干〞而成为智慧才。

唤醒童心：三大智慧四个习惯文化力

50-75岁左右是收获智慧的秋天：

我们在觉悟人生中能收获到“乐果〞而成为智慧师。

觉悟人生：五项修炼六种能力生命力

75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：

我们在终生成长路上浓缩出“慧种〞而成为智慧典。

心态选择：乐思乐学乐行乐活人生成功春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

大循环中的小循环

0－6岁小春智慧早教播种善、智、乐

1、人化：激活六觉，唤醒人性格式化依恋哭泣

2、智化：感触世界，构建模式安装DOS情感吃手

3、慧化：沟通反响，形成系统安装WIN情趣故事不

4、融境：延伸鼓励，多元开展安装软件习惯天赋

7－12岁小夏快乐成长实现“智〞学“慧〞思

1、为兴趣和梦想快乐表演五小与追分行-动

2、阅读醒心小人书与绘本语-文

13－18岁小秋收获能力收获情感收获意志

1、有一项特别痴迷的爱好变为特长自信智学慧思

2、青春期为难的情感思考面对距离美升华

3、从兴趣爱好到信念意志人文与科学三生

18－25岁小冬浓缩智慧实现融会贯穿

1、人生智慧导航中找到“准〞工作岗位生存

2、研究性学习中实现无师自通和融会贯穿生活

3、利他效劳中实现自我价值生命

春夏秋冬家园美和谐文化育英才

重新思考家庭教育，实施“家文化〞工程

激活智慧〔移植机制〕智慧力〔慧〕

1、生存生活生命智慧责任智学

2、情感情趣智慧爱心爱好

3、心性意志智慧反省爱学

模仿做事、延迟满足、引导追求

接受塑造〔求同机制〕道德力〔戒〕

1、生态平衡塑造：审美、相融、感悟

2、关系和谐塑造：利他、共生、互学

3、身心同步塑造：底线、中线、上线

调整身心〔防御机制〕意志力〔定〕

1、容人忍难悟人生善

2、利他中实现自我智

3、感悟生命提境界乐思考一：教育的根本任务是什么？道德力智慧力意志力

大循环中的小循环

0－6岁小春智慧早教播种善、智、乐

1、依恋缺乏或情感受伤害：冷漠～残忍～伤害自残

2、情趣缺乏～玩游戏(未玩工作)～学业为难：网、恋、混

3、没早被拒绝～少挫折：个人欲望、意志信念、冲动…

4、习惯：抱怨(反省)、电视(阅读)、被动(主动)…成功

7－12岁小夏快乐成长实现“智〞学“慧〞思

1、表演缺乏：工作主动性创造性

2、阅读不够：形成心灵成长障碍，难以适应时代开展

13－18岁小秋收获能力收获情感收获意志

1、无特长：缺乏自信和能力，实现不了智学

2、青春期成长为难：影响未来婚姻幸福

3、信念意志的缺乏：很难杰出

18－25岁小冬浓缩智慧实现融会贯穿

1、无“准〞岗位：生存困难，责任不强

2、缺乏研究性学习：很难有创造

3、不懂得利他效劳中实现自我：

共生开展人生成功春夏秋冬家园美和谐文化育英才

00-25岁左右是播种智慧的春天：

我们在父母的呵护下播种下“善根〞而成为智慧人。

知识早教与智慧早教：“智〞学“慧〞思

高考状元的为难：成长力文化力生命力

未成年人…思考：三点教训与三点智慧

“依恋〞、“说不〞、“激活〞

春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考

学业“成功〞：大学毕业

思考：以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？

职业“成功〞：挣到较多的钱，能较快提升晋升

票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子

思考：以牺牲个人四次成长、夫妻关系和谐、孩子人生幸福为代价获得职位和金钱划算不划算？

事业“成功〞：目标、规模、系统、社会影响、经常

思考：是否办了一个企业成了亿万富翁…成功

人生成功：能实现四次成长成长力

物质生活与精神生活同样幸福文化力

能在利他效劳中活出最好自己生命力

思考二：什么样的成功最重要？人生成功：●春夏秋冬都能成长的状态终生学习的能力成长力学会智慧化生存与生活：阅读与心灵的成长●利他效劳中实现自我价值环境中的鼓励者文化力与系统共生开展的智慧：集思广益智慧整合●觉悟人生中放大延续智慧活出最好的自己生命力唤醒心灵活出最好自己：有三力加自我超越在觉悟人生中延续智慧：成长、成功、生命学习化生存、智慧化生活、意义化生命三生智慧：生存生活生命学习化生存智慧化生活意义化生命

学业“成功〞：大学毕业

以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？

学业成功：通过学业过程培养了无师自通、融会贯穿能力

〔学会学习，学会思考，学会成长，学会创新〕

走出家门能快乐生活，走出校门能创新工作，走向社会能和谐相处。

职业“成功〞：挣到较多的钱，能较快提升晋升

票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子

职业成功：用成长力实现岗位成才李斌

用文化力实现共生开展打工妹

用生命力实现人生目标林秀珍

事业“成功〞：办了个企业发了大财慈善工资

事业成功：利他目标〔比尔、同仁〕，共生系统〔家园〕

社会影响〔林感动中国〕，群体常参〔教卫〕

什么样的成功最重要？人生成功有智慧一、“家文化〞启示：“创境〞与“唤醒〞二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美三、学习思考智慧：“一碗水〞变“自来水〞帮助孩子

学会学习

学会成长——“家文化〞与人生成功智慧增强家文化智慧需要学习实现人生成功也需要学习

学习，唤醒自己的智慧心灵

怎样学习？

知世：融入时代环境

1、面对明天：改造我们的学习

面对明天：改造我们的学习

一方面：以太阳光为能源，以空气和水为资源，以生物〔植物、动物、菌物〕领域的生态和谐为目标，实现农、林、牧、渔、贸、工、商智慧整合中的开展。这一开展将最终消灭工农差异和城乡差异；二方面：以生命科学为主导，把系统学、医学〔中医、西医、民族医学、中西医结合、电子治疗仪器等〕、教育学、脑科学、心理学等智慧整合，促进人的全面开展，使大智大德的智慧人才大批涌现。以人为本，实现全面协调可持续开展。无师自通能力融会贯穿能力观念更新：从“教育〞到“学习〞从“一碗水〞到“自来水〞从“经销〞到“营销〞面对时代开展新环境：教育改革信息：①三次转型：贵族到平民科举制与四书五经礼教到科学打倒孔家店学数理化知识到智慧系统整合人生系统：大学生与学习力三种学习方法整合：朱明瑛的跳与唱数学物理语文人生：自强不息德载物，梦想变成目标②素质教育：99年5启动新课程改革③近期动作：国家中长期教育改革和开展规划纲要去年8月份获原那么通过12年规划姗姗来迟的教育体制改革在今年启动2、认识和提升自己的学习境界：

文化大讲堂死记硬背熟能生巧举一反三无师自通融会贯穿认识孩子的学习境界学习境界：死记硬背熟能生巧举一反三无师自通融会贯穿学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新认识孩子的学习状态学习境界：死记硬背熟能生巧举一反三无师自通融会贯穿学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新认识大人和孩子的人生状态和境界学习境界：死记硬背熟能生巧举一反三无师自通融会贯穿学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新改变人生状态,调整学习状态,提升学习境界学习境界：死记硬背熟能生巧举一反三无师自通融会贯穿学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新3、掌握方法：系统框架式学习方法

文化大讲堂仓储式学习方法实用式学习方法系统框架式学习方法3、系统框架式的学习方法：

文化大讲堂什么是系统框架式学习：有地基，能支撑：智学慧思早教、三脑合一、知识能力框架根底人格三角形、人生成长框架根底实践时机和问题能力延伸框架根底经历和痛苦过程自我成长框架根底有结构，能容纳多元素质结构综合素质框架人生成长结构人生成功框架综合能力结构智慧创新框架觉悟反响结构自我超越框架有通路，能链接四网合一、四大习惯、成长四力、生命四季

改造我们的学习

用生命力实现未来梦想仓储式学习实用式学习系统框架式学习系统框架模块化，自成系统，模块之间能实现超级链接并形成更大系统(互联网的启示)1)、以特长延伸为导向的系统框架长板短板2)、以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一3)、以人生成功为导向的系统框架三生教育4)、以成长过程为导向的系统框架抓敏感期5)、以问题解决为导向的系统框架相似角色6)、以目标工程为导向的系统框架建目录树

1)、以特长延伸为导向的系统框架长板短板

无线电

实践体验理论提升

收音机与电台

摇控航模飞机力学与电磁学

牛顿定律、欧姆定律、发射接收…

物理数学语文

化学

应考复习智慧(特长延伸为思路的应考框架)

●优势学科最好先行：高效发挥特长如物理好就先行突破

轻车熟路先达顶峰：增加自尊自信花较少时间可以拿下

见缝插针解惑答疑：热心帮助他人当小老师中稳固知识

系统思维融会贯穿：实现智慧整合以强带弱能整合资源

●根底学科区别对待：进行相似思维相近的数学最易带动

效率优先全力突破：快速延伸优势数理结合后战功显著

总结思考形成条理：形成知识框架知识的条理化有优势

拾漏补缺无师自通：主动走向成功相关知识点我自突破

●弱势学科依靠老师：借脑完善自我语文为难别自作多情

没有最好只有更好：被动变为主动按老师思路易于把控

跟进多练熟能生巧：小脑智慧重要勤学多练能应对考试

多思少怠举一反三：思维创造更好多思也能创精彩文章

●最差学科也不放过：全面带动知识化学不行也要会复习

根本要求务要记牢：标准不定最高根本要点公式成表格

临阵磨枪不快也光：应考也讲策略考前背背基此题和表

调整心态增加自信：自信把握成功快乐争取达根本目标

2)、以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一唤醒：从知识早教到智慧早教：

左脑加右脑：认字与算术大脑加小脑：习惯与训练人脑加电脑：认字与英语学习新方法“家文化〞与人生成功——兼谈女性智慧魅力与家庭和谐棕红橙黄绿蓝紫灰白黑

左脑思维右脑思维棕

红

橙

黄

绿

蓝

紫

灰

白黑

左脑加右脑右脑思维棕

红

橙

黄

绿

蓝

紫

灰

白

黑

2)、以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一唤醒：从知识早教到智慧早教：

左脑加右脑：认字与算术大脑加小脑：习惯与训练人脑加电脑：认字与英语学习新方法“家文化〞与人生成功——兼谈女性智慧魅力与家庭和谐

3)、延伸系统框架式学习法

a、目录丰盈智慧：

目录中增概念、列公式、融典型内涵和选题

b、试卷提练智慧

试卷中列概念、分类型、做点评

c、预习抓纲智慧

预习中发现重点、难点、智慧点，列纲目

d、视野拓宽智慧

课外阅读实践，丰盈框架内涵，引导延伸思考

e、以教代学智慧

“差生〞也要当“老师〞，主动表演空间大

f、应考复习智慧

f、应考复习智慧

●优势学科最好先行：高效发挥特长如物理好就先行突破

轻车熟路先达顶峰：增加自尊自信花较少时间可以拿下

见缝插针解惑答疑：热心帮助他人当小老师中稳固知识

系统思维融会贯穿：实现智慧整合以强带弱能整合资源

●根底学科区别对待：进行相似思维相近的数学最易带动

效率优先全力突破：快速延伸优势数理结合后战功显著

总结思考形成条理：形成知识框架知识的条理化有优势

拾漏补缺无师自通：主动走向成功相关知识点我自突破

●弱势学科依靠老师：借脑完善自我语文为难别自作多情

没有最好只有更好：被动变为主动按老师思路易于把控

跟进多练熟能生巧：小脑智慧重要勤学多练能应对考试

多思少怠举一反三：思维创造更好多思也能创精彩文章

●最差学科也不放过：全面带动知识化学不行也要会复习

根本要求务要记牢：标准不定最高根本要点公式成表格

临阵磨枪不快也光：应考也讲策略考前背背基此题和表

调整心态增加自信：自信把握成功快乐争取达根本目标

4)、构建自己的人生成功系统框架：

心力道德力智慧力意志力(乐)(善)(智)人格三角形与成功同心圆勇气胸怀同理心自信自省积极学感通思行心力道德力智慧力意志力(乐)(善)(智)人格三角形与成功同心圆勇气胸怀同理心自信自省积极相处执行学习兴趣理想目标感染鼓励学感通思心力道德力智慧力意志力(乐)(善)(智)人格三角形与成功同心圆勇气胸怀同理心自信自省积极相处执行学习兴趣理想目标感染鼓励学感通思心力道德力智慧力意志力(乐)(善)(智)学(学习力)思(思维力)行(行动力)省(反省力)通(沟通力)感(感染力)人格三角形与成功同心圆人生成功系统框架做人习惯：关心大局，追求成功的做人习惯做真人真心-思创真诚-规那么真爱-双向做事习惯：从我做起，积极