部编人教版五年级下册语文 第21课 杨氏之子 重点习题课件VIP

部编人教版五年级下册语文第21课杨氏之子重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文五年级下册课件21.杨氏之子课后练习第1课时语基素养专训一、给加点字选择正确的读音，打“√”。杨氏(sì

shì)

为设果(wéi

wèi)诣其父(zhǐ

yì) 应声(yīnɡ

yìnɡ)....√√√√二、读拼音，写汉字，组词语。

yì

qín

liánɡ

造(

)

家(

)

栋(

)

翻(

) (

)劳 (

)好

优(

) 钢(

) (

)爽

手(

) (

)朝

杂(

)诣禽梁译勤良异琴凉艺秦粮三、查字典填一填，选一选。“乃”的音序是_____，音节是_____，共_____画，第一笔的笔画名称是________________。在字典中“乃”有三种解释：A.是，就是；B.文言副词，才，就；C.文言代词，你，你的。请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释(填序号)。1.父不在，乃呼儿出。(

) 2.家祭无忘告乃翁。(

)3.失败乃成功之母。(

) 4.唯虚心乃能进步。(

)....Nnɑi2横折折折钩BCAB四、给句中加点字选择正确的解释。(填序号)1.孔君平诣其父(

)A.(学业、技术等)所达到的程度。B.拜访。 C.到某人所在的地方。2.孔指以示儿曰(

)A.告诉。 B.表示。 C.给……看。..BC3.未闻孔雀是夫子家禽(

)A.古时对男子的敬称，这里指孔君平。B.读古书而思想陈腐的人。C.指孔子。4.梁国杨氏子九岁，甚聪惠(

)A.恩惠。 B.同“慧”。 C.给人好处。...AB五、请将正确答案的序号填入括号里。1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是(

)A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”C.孔君平/诣其父，父/不在，乃呼/儿出。D.未闻/孔雀/是夫子家/禽。C2.下列加点的“闻”的意思与其他三项不同的一项是(

)A.未闻孔雀是夫子家禽。B.闻过则喜，知过不讳，改过不惮。C.“闻鸡起舞”这个故事的主人公是祖逖。D.今天放学回家，我看了亚运会的新闻。....D六、读一读，想一想孔融会怎么回答。一天，孔融去李元礼家做客。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，说：“小时了了，大未必佳。”这句话是暗指孔融长大后未必聪明。十岁的孔融反诘道：“________________________________。”那高官听后，顿时面红耳赤。示例：想君小时，必当了了第2课时主题素养特训1.本文是一篇___________，选自《______________》。了解故事内容文言文世说新语·言语2.填写故事经过，猜测故事结果。未闻孔雀是夫子家禽。孔君平曰：“妙哉！妙哉！”儿笑曰：“多谢！多谢！”3.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(1)这句话告诉我们这篇文言文写的主要人物是__________，人物的特点是“_________________”。(2)这句话在文中起(

)的作用。A.承上启下B.总领全文(3)这句话的意思是：__________________________________________________________________________。聪慧有礼的杨氏之子杨氏之子甚聪惠B梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪慧4.为设果，果有杨梅。(1)__________(谁)为________(谁)设果。(2)这句话的意思是：_____________________________________________________________。(3)这句话体现了杨氏之子(

)的特点。A.懂礼貌B.聪明机智杨氏之子孔君平(杨氏之子)给(孔君平)端来了水果，其中有杨梅A孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”5.文中的“家禽”指的是(

)A.家中的鸟。B.人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。巧妙的回答..A6.选段中的加点字“儿”指的是__________，“孔”指的是______________。杨氏之子孔君平7.“应声”说明了杨氏之子______________，这正体现了文章第一句中的“__________”的表现。反应敏捷甚聪惠8.这两句话的意思是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：孔君平指着杨梅给杨氏之子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏之子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”9.对下列杨氏之子的回答妙处的理解，说法正确的打“√”，错误的打“×”。(1)孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀。 (

)(2)他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是先生您家的鸟，那杨梅也不是我家的水果”的意思，使孔君平无言以对。 (

)√√10.孔君平听后，用下面的哪句话回复杨氏之子不合适呢？(

)A.你好聪明啊！B.你这不是照葫芦画瓢吗？C.你真是个可塑之才！B11.孔君平听了杨氏之子的回答后，他会想些什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请联系内容展开想象，写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小练笔孔君平想：早就听说我这位朋友的儿子非常聪明，本以为会难倒他，真是万万没想到他会回答得如此巧妙，今天算是见识到了。孔君平抚摸着杨氏之子的小脑袋，竖起了大拇指说：“你以后一定会前途无量的。”部编人教版五年级下册语文第22课手指第二课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版22手指第二课时统编版语文五年级下册

上一节课我们初读了课文，简单了解了五根手指不同的特点和作用，这节课我们继续阅读课文，谈一谈我们对这五根手指的更深刻的理解。品读课文，深入探究

五手指各有不同的姿态、特点和作用，请选择一根你最喜欢的手指，具体说一说作者是怎样具体描写这根手指的？大拇指作者具体从哪几个方面写出大拇指形状的特点？从体型、头形和构造三个方面写出了大拇指强壮，算不上美。大拇指有什么作用呢？最肯吃苦不图名利大拇指的特点和作用让你联想到了生活中的哪些人？大拇指是在算不上美，但最肯吃苦，作者从三个方面为我们勾画出了一个吃苦耐劳、默默奉献、不图名利的大拇指。我们一起来完成下面的表格。手指名称短处长处大拇指头大而肥，构造简单最肯吃苦食指中指无名指、小指不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽食指中指无名指和小指食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。他地位最优，无名指和食指贴身左右，而且他永远不会受到外物冲撞，曲线优美。出面不出力。五根手指各有不同的特点，那么我们应该怎样理解五根手指之间的关系呢？五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根都有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。联系生活实际，体会这段话蕴含着一个怎样的道理？团结就是力量再读课文，体会语言

讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。拟人作者运用了拟人的修辞手法，“上前点头”“呆呆站在一旁”把大拇指写得生动又有趣。

他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。拟人排比

突出了食指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲的性格特点

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。拟人比喻

突出了中指地位最优，相貌最堂皇。

在本课中，作者运用了大量的排比、比喻和拟人的修辞手法，写出了五指不同的姿态、特点和作用，语言幽默风趣，极富感染力。拓展延伸，迁移运用

手指本是平凡之物，作者却用风趣、幽默的语言和拟人化的手法，赋予了它们各自鲜明的特点，把它们写得灵动鲜活，富有趣味。除了手指，其实我们身上还有很多器官也很有意思，比如“五官”。我们也可以模仿课文幽默风趣的写法，从人的五官中任选一个，写写它的样子和特征。

鼻子居于脸的中央，高高挺挺，最具神韵，惹人注目