2023年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐2023年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》2023年部编本新人教三年级上册语文

《23带刺的伴侣》

《带刺的伴侣》教学设计

教学目标

1.在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵5-7节。

3.体味句子的不同表达方式，懂得运用比方手法能够使句子生动形象。以上内容源自

小精灵儿童某网战

4.感触刺猬的聪慧、伶俐，体味对它的爱慕之情。

教学设计

教学过程

一、启发谈话，揭示课题：

1．师：小伴侣们，在大自然中无数动物都是我们人类的好伴侣，今日教师给你们带来

了三位动物伴侣（出示图片），我们先来熟悉他们。右边三幅图展示了他们高明的本事，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本事吗？（指名沟通。）

2.除了这三位动物伴侣，教师今日还要介绍一位奥秘的伴侣给你们熟悉，小伴侣们预

习了课文，一起说出这位伴侣的名字？（刺猬），它有什么特点？（浑身长满刺）今日就让我们和一起和这位“带刺的小动物”交个伴侣吧。出示课题，齐读。

过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特别的本事呢？

二、整体感知，理清脉络：

1．出示朗读要求，思量：课文写了关于小刺猬的几件事？用一句话容易概括一下这几

件事分离是什么？

2．检查预习，认读词语，用找近义词的办法理解词语。

3．指名思量题，师小结并板书——偷枣，击退大黑狗。

三．读读议议，体验感悟：

（一）学习第一小节，体味比方句的妙处。

过渡：到底是多么迷人的枣儿会吸引这位带刺的伴侣来偷枣呀？从书上找出描写枣儿的

句子。用直线划下来。

1．指名沟通，并出示第一小节。齐读。

2.这是一句比方句。把红枣儿比作？（玛瑙）教师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你更喜爱 哪一句？为什么？

3.指名沟通。（喜爱 第一句，抓住红枣儿的“动态美”、“数量多”和“香味”来体味比

喻句在表达上的妙处，以后写作文也可以运用比方句把句子写生动。）

4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和迷人。齐读第一小节。本文源于_小精灵儿童某网战

（二）学习第一件事“刺猬偷枣”。小精灵儿童资讯站出品

1.过渡：小伴侣们读得可真好，小刺猬闻声你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦。你们预

习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本领吗？（高超）理解“高超”

（技艺高明）

2.为什么说刺猬偷枣本领很高超呢？请小伴侣默读课文2-9小节，根据挨次找出刺猬偷

枣的句子，读一读，并圈出它偷枣的动作。

2、指名沟通句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。

①那个东西，一定没有发觉我在监视它，照旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……

这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（秘密）

说明白什么？

指导朗读，小刺猬偷枣可真当心谨慎啊，所以——（同学接读）。小精灵儿童资讯站出品

过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子。

②后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇摆吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地

落了一地。

沟通动作“摇”。理解“兴许”（大概）。爬上了树小刺猬开头摇红枣儿了，摇红枣的时

候刺猬先停住脚，然后——（同学接读）

从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？（摇枣）板书：爬树摇枣

过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？

③我没弄清晰怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。听得出摔得还挺重呢！

沟通动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（径直），理解径直，你能换个词语说说刺猬是

怎么掉下来的吗？（笔直）。这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高超？

指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪慧，而且速度特殊快，趁我还没弄清晰它想干什么，树上那家伙就——（同学接读）

过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你划的句子说说吗？

④它匆忙地劳碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，一致扎在它的背上了。立即，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕

人发觉，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼，飞速地跑去了。沟通动作“归、滚、扎、驮”。（板书）理解“归”（把散落的东西堆到一起）兴许（大概）以上内容源自小精灵

儿童某网战

对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆忙地？这小家伙偷枣可真高超呀！

指导朗读：看你们读得这么好，教师也想和你们一起把这段话读好，教师读每一句话的开始，你们接下去。

3.从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本事可真（高超），它先？（让同学看着板书说“爬树摇枣”，接着？（落地归枣）再？（打滚扎枣），最后？（驮枣快跑），分离板书。

4.教师这里有个动画记录了刺猬偷枣的全过程，你能看着它和板书再给大家介绍一下刺

猬是怎么偷枣的吗？（教师提醒可以用上表示先后关系的词语）同桌之间相互说一说。

5.指名复述刺猬偷枣的过程。（1-2人）

6.刺猬偷枣的本事可真高明啊，让我们的小忍不住发出了这样的感叹：出示第9小节，全班齐读。（理解“敬佩”找近义词）

7.你们瞧，把刺猬称为？（小东西），这可以看出对刺猬怀有什么感情？（喜

爱）

（三）学习“斗大黑狗”，体味爱慕之情：以上内容源自小精灵儿童某网战

1．师：怀着爱慕的感情十分生动地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形，让我们不由

地敬佩它本领高超。接着，又讲述了刺猬斗大老黑的过程，更是活灵便现。刺猬是怎么

斗志大黑狗的？

默读10-15小节，找出相关句子。

2.沟通出示句子：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如

同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。

3.刺猬是怎么战胜强壮的大黑狗的？说明刺猬怎么样？（聪慧，机智）小看着这一

幕，用了一个字来形容智斗大黑狗的刺猬，是哪个字？（鬼），这个“鬼”字在这换成什么

词语？（聪慧，机智）

4.指导朗读，男女生赛一赛，看谁能把刺猬和大黑狗相斗的过程读得生动。

5．师：爸爸也看到了这一幕，他用两句话告知了小一个小学问，我们先把这两句

话读好，分组读。

6.第一句话爸爸告知了我们一句谚语，说明白刺是刺猬的什么？（护身法宝）

板书：护身法宝

7.听到爸爸的解释，我越发喜爱 小刺猬了，又情不自禁地发出了这样的惊叹：出示15节，齐读。

（