四年级语文培优补差方案3篇

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四班级语文培优补差方案1

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、现状分析

我所教的两个班共有同学18人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强相互沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，相互沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7、接受应用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上缔造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。

11、接受应用激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。

12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

四班级语文培优补差方案2

本学期，我留意培优补差工作，针对同学的具体状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。为今后更好地开展培优补差工作，提高训练教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：

1、全面调查了解同学。

要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，

2、老师依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。

4、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力气，以确保优生更优。

5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的训练可以选择实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了训练教学质量。课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到成功的喜悦。

7、通过其次课堂活动培育了同学的特长。其次课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习状况，选择出了3名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础学问的补救。

8、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中，我时常进行家访与家长取得联系，争取他们的.协作和支持，共同选择实行有效措施，对同学进行辅导和训练。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，许多家长特别重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。

虽然取得了确定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我认为正确而不怀疑只要学校的支持、老师的协作，“培优辅差”工作确定能越做越好的。“一切为了每一位同学的进展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们宽阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间同学。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，达到比较理想的教学效果。

总之，通过这学期的培优补差工作，我班同学中优等生慢慢增多，学困生慢慢削减了，班级语文成果整体上有了较为明显的提高。培优补差工作是一项困难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的训练教学质量。

四班级语文培优补差方案3

一、同学状况分析：

本学期，我担当四班级的语文教学工作。本两个班共有同学17人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师急躁、细致地引导、启发、训练，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参预到学习活动中来，把学习当成是一件欢快的事情。使他们健康欢快地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发同学的学习兴趣，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力气不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参预、相互沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力气，培育同学终身学习的力气为宗旨。

三、补差对象：

吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。

四、培优方案

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力气，主要要选择实行以下措施：

1、改进学习方法，培育自学力气。

2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力气，并逐步形成创新素养。

4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消逝问题时，既要爱惜他们的自尊心，又要准时、严峻地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们缔造发挥力气的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培育。对优生要多赐予思想上的关怀，使之树立宠爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、缔造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、公正相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

8、每天给优生布置几道思索题加强训练。

五、补差措施：

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，督促他们准时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量接