发展心理学复习笔记整理

蠢蒐II岳・-Is液内散而叔蕾・内瞿屡隹OISfs富BVW朴加WRKaw瞿屡-3d医瞿屡.m■蟹置—摊雷)星■着()担夏，(担委畚)If£1£」S珈邕胃IH震(I)(胃着根窟着)s^^ss^s能愈—着彝着,-ZKdWb感磐世任@墨IE最2ITQ2最霞摊叔WYW胃？OZdW2mk-V_首捋叔ttlsnj皿菅Ms卷蜃snj皿盘@理昧^W・WFi^^&nJfln&&AKmw8Id^ss-Z9d44磐蕾等S-99d^.nffsaHK卅(皿酱)皿-wmdw^fln・6WW雷缨珂mW着最«-momdIMSOBasss«S^K^I^@i^ss,Dlr盛C-rJH-一,痞SBa^-09zdIRaw朴.830^1，叔考：w胃叔若苦oir三I■Is费is•程费叔WJi若着蕃£三■■反lESMs殖担案最sfRWJ殖茗」Sa叔WJ皿拒媒&YW芸W・叔％置X叔皆■」OEZd^ss3席，■KfiiHK•OMSSSSis・-Is格£&着愈着・OS®SSMSSisi•鲫胃反SKissis-OS16EEdois—is(蔓tt皿@景善岬是败sHgDS吹费冏*着lEwwm£@曜着HgDSnJ皿仗胃W冏nu四|||创造性想象P341:创造性想象是指在创造性活动中，不依据现成的描述，而是根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造新形象的过程。（二）.知识要点一・多元智力理论P31成功智力理论P31—32真智力理论P32普莱尔《儿童心理》P12霍林沃思《发展心理学》P16荣格P15二.观察学习过程有哪3个？P44注意过程，保持过程，运动复现过程和动机过程皮亚杰的儿童心理发展阶段4个P53皮亚杰把儿童心理或思维发展分为四个阶段同运动阶段（0-2岁）、前运算思维阶段（2—7岁）、具体运算思维阶段（7-12岁）、形式运算阶段（12-15岁）三.发展心理学研究应遵循的基本原则4个P64—66客观性原则，特殊性原则，教育性原则，生态化原则发展心理学研究的主要功能4个P62即描述，解释，预测和控制。・胎教的种类4个P127——129音乐胎教：是各种胎教方法中的首选措施抚摸胎教语言胎教光照胎教五.传统的气质四个类型说4个P161—162hi1・多血质：感受性较弱，反应性,兴奋性、平衡性很强；可塑性大，外倾，爱交际；灵活性高，反应速度快。hi2.胆汁质：感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋比抑制占优势；刻板，外倾；情绪兴奋性强，反应速度很快，不灵活。3・粘液质：感受性很弱，主动性很弱；不灵活，内倾；情绪兴奋性弱，反应速度缓慢。4.抑郁质：感受性很强，反应性和主动性很弱；刻板，内倾;兴奋性强；情绪抑郁，反应速度缓慢，不灵活。巴甫洛夫高级神经活动类型说P162巴甫洛夫认为，高级神经活动三种基本特性的不同结合，可成四以形成四种高级神经活动类虱其中三种是强型，一种是弱型。成四强型又可以分为平衡和不平衡虱平衡型又可以分为灵活型和不灵活型。相应于这四种高级神经活动类型，根据其在人的心理活

动和行为中的不同表现，可以将人的气质划分为四种不同的类型，即弱型（抑郁质）强而不平衡型（胆汁质）强而不灵活型（粘液质■强而灵活型（多血质）。hi（粘液质■强而灵活型（多血质）。hi托马斯、切斯3类型说P162容易型，困难型，迟缓型六.言语过程的4个方面P152——153主要包括言语感知，言语理解和言语表达七.思维品质的5个方面P285敏捷性，灵活性，深刻性，独创性和批判性4俘师生关系的3大特点P3021）.对教师的态度在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性甚至要高于父母。对教师的要求，他们几乎是无条件地服从，对教师的判断，他们很少怀疑，在这一时期大部分儿童与教师的关系都比较友好。有关调查研究表明，84%的4俘生（低年级4俘生为100%）认为要听教师的话。然而，|随着儿童独立性和评价能力的增长，他们对教师的态度开始变化，开始对教师有所评Li疝卷*蓊I・州卦gIN苜*掘泰3SI.ROMSKLi(概矍饕u圈IB鬣iHt3三匚、rnls着是岬着辍着吻—饕星-Z匚种眼・(|||)is—&鬟W胃@卷回艺SS黑宣以SislEr(赡置伽酱)1mm7TT1赛萧W费iH潞靠wMqM(II蒙BV春兼雇岸界sma抵削」8ON□4H1朴晶aln•折Z88V-I1・折9Z8I-I(IZId菱RiHl督学矗篆邕n置B-Z匚回紧@饕费r^£khi<m4k.e置esH矗器ttl(恤碧)I1霍尔将儿童心理学的年龄范围扩大到青春期1904年《青少年心理学》1922年《衰者：人的后半生》（最早正式研究者年心理学）霍尔的“复演学说”：胎/儿发展复演和游戏复演精神分析学派对生命全程率先进行了研究弗洛伊德：0―11/13岁埃里克森：出生_？（死亡）发展心理学的问世及研究1930年美国心理学家何林渥斯《发展心理学概论》标志着发展心理学的诞生1935年，美国心理学家古德伊洛弗《发展心理学》1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”代替了"儿意心理学〃3.请简述弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说P34——40弗洛伊德以“性"为划分依据，将儿童发展分为五个阶段：（1）口唇期：0~1岁；吸吮本能口唇前期：0-6个月，此时期儿童还没有现实的人和物的概念，世界仿佛是无对象的，只是渴里得到快乐和满足。口唇后期：6-12个月，这一时期儿童开始分化人和物■开始认识自己的母亲，母亲的到来会感到快乐，离去会感到焦虑。硬ft北SIS-8tt@景&BFA史T9」»着(s(A91Tss&^sATTscIfKZ)•ffixe蕾IZIiHlt喜(我)如倬胃g担裹<■员咪OSSMSIXS^m(£S2ssss$8Ta昴宜s谴Ds盟皿着案Ys卷-SIK•德虱Ez)s尊愈应ss3甫号3甫Fls凿in萼皿3®«sesmw6£喜*®sa司|1£^»鬟12,20ssffl®s!SMS%20，25烟s&SSS&325■65msss651s善普曹sP48mm甘诵舀丑・am曹奇(蹭|碧奇漏雷4psit哥ism^(噩II碧奇)Msisw・说着*frp.Stiff®:肇E9晞手⑥：晞缨曜1田’番里＞¥'螂I'抽响瞬I*'|‘ssrmr‘e^m室：瞄钢国：*'|1皿‘裸姬1h‘mm:塞g啪®~w岫他澹察叫图寰哽9^91:他澹察叫图寰哽9^91:肇E9剽廖U：留剽一^三阜矗衣留咽为首曾尊超~超手1碍胞in缰9ZT—EOTdZ麝回翊辗好4岫矗am缅单Lm障肇豌鲸畔爵甫1侧剧缰•,'liltm皿’liilim蟀’liltm瞄99―9d£iHmsmstsw普幡踏吹9E8dZ球瞄卯&■串藁制fM南曜皿耳尊1「£弟番时,,戢雎映峰，神m，皿鲸丑即磅礴“神。呻嫌潺田gg嘲睥跻曾龄二翥Lm障肇豌鲸畔爵甫1侧剧缰•,母体因素：情绪，应激，营养，患病一一娠高，妊娠剧吐，妊娠糖尿病(GDM)f»娠期肝内胆汁淤积症(匕？)，孕期甲状腺功能减低，人类巨细胞病毒(HCMV)感染，乙肝病毒感染,吸毒致HIV母婴传播，重症肌无力(MG),口腔卫生。8.胎教的作用机理是什么？P127试通过查阅资料或访谈，列出胎教音乐的适宜曲目及使用方法。作用机理9.动作发展在婴/L心理发展中有什么重要意义？P142——143剿儿期动作发展对心理发展的重要意义(1)动作发展是心理发展的源泉或前提(2)婴膈作是心理发展的外部表(3)9儿^作的发展促进了空间认知的发展(4)9儿^作的发展促进了社会交往能力的发展10.什么是情绪的社会参照性？P153—155它对婴M理发展有什么意义？P173—174情绪的社会性参照：是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能,是情绪社会化的重要方面。概念：当婴儿处于陌生的、不能肯定的情景时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，这一现象称为情，MIZ6I——I6Idgs«s@N(着)」ssiI□§9旨dssi»81WIIu■施sfr膜州YW0雇段隽X・巳(sss着临莓腿费sgKx德雷@着njfln邮wrIG蛰痈T@膜卅督llpttmw•翠(Z)Xk着«言喜黑最腰@言直&胃*着登^^SSSEOmsnOQT^hi—(3)辱T臂电嘟dlrs，・1HJ13栓卷着sHfrBle复+E^srnssss^P199(1辱sll暮*is(w黑Bh)sssss^ssE_1HJ14.*畔3噂笛事汕2拼氐案&HIO<J*MsHfr费&2P255——256lll-me*曲雅箱KRHeatts富1・iEssi2・iEssi3・iESS^W4・iEssi7P262265!1，叔费(z),^S3曹oiHswtN^)。Ba酱着sDBIsIIIeH胃鬣怀g苜朴Basssi§最岬»«(m(z和重IIP和菌(I6zm8zmdzB原iBHQ圳m折^ttls批而9g±±@IK