班主任申请书1

第第页班主任申请书

班主任申请书1

敬爱的校领导各位老师：

你们好！

我是学院环境艺术专业*班的同学卡卡。我想援助*年新进入我们高校的新同学们，所以特向学校提出班主任助理申请。20**年9月份，我们高校即将又迎来了新一批的同学。他们入校后，在感受新环境的同时也面临着生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题，我觉得我有技能也有责任援助他们。援助大一新生尽快适应学校生活。我将以“有事您找我”为口号，为新生提供服务。为同学日常生活的困难与迷惑进行解答。大一的班主任多为任课老师，平常工作比较繁忙，由我们这些高班级同学作班主任助理，那么能更加援助到刚入学的新生，实时瞭解与回馈新生遇到的问题，以援助解决。，并帮助学校开展多项活动。我盼望我能通过当班主任助理来提高自己，援助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我熬炼，为自己能够在高校期间全面提高自身素养提供了有利的条件。

高校是人生的关键阶段。大一新生进入高校是第一次放下高考的重担，开始追赶自己的抱负、爱好；也是他们第一次离开家庭生活，独立参加团体和社会生活；更是第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配全部属于自己的时间的初步阶段。对高校生活还有一些的不适应。我想通过自己在校两年的体验与体会援助他们尽快的加入属于我们的行列。做一个积极向上的适合国家进展的新一代的高校生。

大一军训时，我曾获得学校颁发的军训优秀学员的奖状。我觉得自己可以以身作那么，为大一新生做好榜样。同时可以援助他们鼓舞他们。在校学习阶段，我各项成果优良。在上一学年度，曾获得学校的奖学金。

我想在高校生活的时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我认为每个进入高校学校的人都应当掌控七项学习：包括自修之道、基础知识、实践贯穿、培育爱好、积极主动、掌控时间、为人处世。

今日，我虽然向学校提出班主任助理申请，我深知，在我身上还有很多缺点和不足，因此，我盼望学校各位领导和老师严格要求我，监督我。使我可以进步。今后我也会严格要求自己，自觉地接学校各位领导和老师的援助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上。进步我还盼望自己可以援助学校，援助新同学为我们的学校尽自己微薄的一份能量，我也想通过这次，锤炼自己、提高自己，丰富自己。恳求学校的领导和老师接受我的申请，考验我。

此致

敬礼

申请人：***

20**年**月**日

班主任申请书2

敬爱的领导：

首先感谢领导这一年多来对我的信任和支持，这封辞职申请书是我思索许久之后才得以落笔。

自200*年*月到大连****学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。**年9月当上51—22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的进展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，22班得到了领导和全校任课老师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特别是班主任工作的确定。全部付出都得到了回报，我很快乐。

**年，新的班主任工作报名开始，我下定决断把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，究竟年龄不饶人。

可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带52—13班快一年了，这个班级的同学给我带了许多，好的坏的都有。同学都是好孩子，可现在的孩子都是有性格的一代人。

我本想尽力给他们带完一年，可最近的确不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体应尽量少操劳，多休整，特别是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是**岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都盼望今年能怀上健康的孩子，可假如我再如此操劳，这样的愿望很难实现。考过讨论生的人都知道，那个过程是困难的，，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级许多女生都涌现身体素养差的现象，特别像我这样，原来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺当当上妈妈。近几年来，随着生源素养的渐渐下降，同学违纪事项常常发生。当班主任工作给我的日常生活带来许多不便，现在的同学带不好，任课老师学校领导都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，同学不理解，这都是问题所在。

我是个追求完满的人，很盼望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。

思考再三，写封辞职信，盼望领导批准。

此致

敬礼！

申请人：***

申请日期：20**年*月*日

班主任申请书3

敬爱的学校领导：

我特此申请当三班级三班的班主任，期望领导给我这个机会。

首先，我喜爱着老师这一职业，期望能成为一名优秀的老师，而做班主任的潜力是一名优秀老师的务必。在两年的教同学涯中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上涌现的同学问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮忙下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。

其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了许多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了同学自身的能量，“授人鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理的潜力。从周弘老师的书中，我学会了适时、老实、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任就应掌控的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。

再次，我已参与老师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，学校生心理方面学习了需要的阅历。而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，期望透过我的努力能够转变同学的面貌，和班级的面貌。

最末，从教学上看，我有更多的精力承受班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的`职务，那里老师要扮演的主角许多，如同学的管理者、同等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应同学的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种主角时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规章。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的胜利者。期望学校能对我的申请予以仔细讨论。我期盼着学校领导的答复。

此致

敬礼！

申请人：***

20**年**月**日

班主任申请书4

敬爱的学校领导：

大家好！

今年我特此申请担负高一班级的班主任，盼望领导给我这个机会。做班主任是很有“味道”的，也是很美满的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习技能、管理技能提供了一个舞台。

首先，我喜爱班主任这一职业，盼望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任沟通学习，吸取治理班级的阅历。在众多班主任的援助下，经过这些年的熬炼和阅历的积累，我已具备担负班主任的资格。因此，我向学校提出担负班主任的申请。

其次，自参与工作以来，我对教育特别关注，也看了许多关于教育的书籍，常常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍。从教育家周弘老师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发同学自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理、自主学习和自我评价的技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我盼望我能以实践来提高班主任的管理技能和教育技能，走向专业班主任的道路。

最末，从担负多年的教学上看，我有更多的精力承受班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任需要“三心二意”，对同学要倾注关怀，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为同学服务的意识。

班主任是一个专业化极强的职务，这里班主任要扮演的角色许多，尤其要做好“第三者”的角色。如：学校和家庭的沟通者、同学的管理者、同等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换来适应同学的需要。任何一方面做得不够，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而班主任在扮演任何一种角色时，都要讲究方式方法。这些都需要班主任在实践过程中不断体会、不断总结阅历的。

盼望学校能对我的申请予以仔细讨论，我期盼着学校领导的答复。我会把班主任工作当成一项自己的事业来做。

此致

敬礼！

申请人：**

20**年**月**日

班主任申请书5

敬爱的系领导：

我特此申请当班主任，盼望领导给我这个机会。

首先，我深爱着老师这一职业。能成为一名优秀的老师是我一生的理想，而做班主任的技能是一名优秀老师的需要。在我现在的教同学涯中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上涌现的同学问题时，我不断和别班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的援助下，经过这一年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向系领导提出担当班主任的申请。

其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了许多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了同学自身的能量，“授人鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理的技能。从周弘老师的书中，我学会了适时、老实、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应当掌控的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我盼望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。

最末，从教学上看，我对高校教学教学已经比较熟识，有更多的精力承受班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色许多，如同学的管理者、同等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应同学的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规章。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的胜利者。盼望学校能对我的申请予以仔细讨论。我期盼着学校领导的答复。

申请人：

20**-10-29

班主任申请书6

敬爱的校领导各位老师：

你们好!

我是**学院环境艺术专业05—2班的同学卡卡。我想援助20**年新进入我们**高校的新同学们，所以特向学校提出班主任助理申请。20**年9月份，我们**高校即将又迎来了新一批的同学。他们入校后，在感受新环境的同时也面临著生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题，我觉得我有技能也有责任援助他们。援助大一新生儘快适应学校生活。我将以“有事您找我”為口号，為新生提供服务。為同学日常生活的困难与迷惑进行解答。由於大一的班主任多為任课老师，平常工作比较繁忙，由我们这些高班级同学作班主任助理，那么能更加援助到刚入学的新生，实时瞭解与回馈新生遇到的问题，以援助解决。，并帮助学校开展多项活动。我盼望我能通过当班主任助理来提高自己，援助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我熬炼，為自己能够在高校期间全面提高自身素养提供了有利的条件。

高校是人生的关键阶段。大一新生进入高校是第一次放下高考的重担，开始追赶自己的抱负、爱好；也是他们第一次离开家庭生活，独立参加团体和社会生活；更是第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配全部属於自己的时间的初步阶段。对高校生活还有一些的不适应。我想通过自己在校两年的体验与体会援助他们儘快的加入属於我们的行列。做一个积极向上的适合国家进展的新一代的高校生。

大一军训时，我曾获得学校颁发的军训优秀学员的奖状。我觉得自己可以以身作那么，為大一新生做好榜样。同时可以援助他们鼓舞他们。在校学习阶段，我各项成果优良。在上一学年度，曾获得学校的奖学金。

我想在高校生活的时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我认為每个进入高校学校的人都应当掌控七项学习：包括自修之道、基础知识、实践贯穿、培育爱好、积极主动、掌控时间、為人处世。

今日，我虽然向学校提出班主任助理申请，我深知，在我身上还有很多缺点和不足，因此，我盼望学校各位领导和老师严格要求我，监督我。使我可以进步。今后我也会严格要求自己，自觉地接学校各位领导和老师的援助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上。进步我还盼望自己可以援助学校，援助新同学為我们的学校尽自己微薄的一份能量，我也想通过这次，锤炼自己、提高自己，丰富自己。恳求学校的领导和老师接受我的申请，考验我。

此致

敬礼

申请人：***

20**年**月**日

班主任申请书7

敬爱的校领导：

基于对教育事业的喜爱，对学校进展的的理解和支持，我申请新年度高一班级一个班的班主任。在学校走上新的台阶之际，我想将我的个人进展与学校的进展紧密地联系在一起，以贡献作为这个集体成员的一分能量。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的进展。而学校的整体意图需要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正表达出其生命和活力。

我盼望我能够承受起一个班级，去加强同学对于前途，对于将来的信念。在较深的层面上，我们遇到的情形不是同学在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅要把教育的内容自然地融进同学的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：予以同学自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我盼望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。

假如能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自己与任课老师的关系理解为同等互助的同事关系。我会将科任老师们团结在一个集体里，齐心全都地工作，并使公正的规章和民主的程序在课堂和班级管理中得到仔细的表达。尊敬其他老师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制定计划，争论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并盼望达成轻松、开心、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结全都，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互援助，彼此团结合作的老师集体，并用这个集体的合力去教育同学、培育同学、提高成果，以达到预期的教学目标

假如此次申请能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：

一、更新教育观念，建立新型评价机制。随着素养教育的深入开展，老师的教学观也在不断改变。教育的根本是人才，人才的关键是素养，作为一名老师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素养教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面进展与性格进展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的同学；其次，我坚信每个同学都有闪光点，我会着重挖掘每个同学的闪光点。

二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，需要与同学建立一种新型的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应当是同学的良师益友，充分尊敬同学。记得闻名教育家魏书生说过“老师尊敬同学的人格，就等于尊敬了教育”，我会关怀、爱惜同学，缩短师生心灵上的距离。当然，关怀和尊敬同学并不等于放弃严格要求同学，也不是对同学提出的错误看法不加以订正，而是