小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-小学四年级群文阅读教学设计

单元整合群文阅读“走进神话”教学设计本组的专题是“神话传说”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的神话。这样的整体安排，让孩子们走进神奇的神话世界，体会神话故事的情趣盎然与奇妙，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，性格特点。【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，实现教学内容，教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】L人教部编版教材小学语文四年级上册第四单元课文《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女蜗补天》。2.同步群文阅读《后羿射日》、《神笔马良》、《女婿造人》【教学目标】1.了解神话故事的特点，感受神话的神奇，古人丰富的想象力。.通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容。.引导学生阅读神话故事掌握不同的阅读方法。增强对祖国优秀文化的热爱之情。【教学重点】L在神话描写的美好情景中熏陶情感，开展思维。.理解神话内容，感受神话故事的神奇，增强对祖国优秀文化的热爱之情。【教学难点】通过多种形式引导学生感受古人丰富的想象力。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话.师：同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？.师:看来大家都非常喜欢神话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进神奇的神话世界，去感受神话的魅力吧！板书题目神奇的神话世界二、主题回顾1、同学们，从第四组的课文中，你分别感受到了什么？《盘古开天地》无私奉献、勇于开拓、坚持不懈、顶天立地《精卫填海》坚强不屈、锲而不舍《普罗米修斯》勇敢、极富同情心、坚持正义、不畏强权《女蜗补天》勇敢、善良、甘于奉献。2、学了这些课文，我们对神话有所了解，那么什么是神话，它有哪些特点呢?（出示课件）神话是古代劳动人民对所接触的自然现象、社会现象，不能正确的解释而通过想象创造出来的故事。故事充满奇妙的想象和幻想，非常有趣，人物形象大多具有超人的能力。三、学习粗读，了解大体内容今天这节课，我们将深入学习更多的神话故事，一起去认识那些故事里的神仙英雄！（-）师介绍粗浅阅读法.今天，老师给大家带来了三篇神话故事，假如让你在几分钟内读完它们,你觉得难不难？（很难）那你会用什么方法来读呢？（读好的片段、或读好的一两篇……）同学们都有自己的见解，很不错！老师这里有一些快速有效的方法，可以帮助我们解决这个难题。一起来看看（PPT展示粗读）.什么是粗读呢？（板书粗读）（指名回答）（这位同学有自己的想法，很不错！）师介绍粗读：所谓粗读，是指用极快的速度阅读一篇文章，对文章内容有大致的了解。我们可以采用以下方法来粗略地阅读一篇文章（PPT展示粗读的方法）：在有限时间内、不逗留、不倒退、用“指针”（指名回答：这些方法都是什么意思呢？）在有限时间内：很短时间不逗留：不停留，一直往下读不倒退：不倒回去读用“指针”：用手指指着文字，带动眼睛来读（二）生运用粗浅阅读法，在规定时间内自读神话故事：《后羿射日》、《神笔马良》、《女婿造人》。这些方法你们都学会了吗？（学会了！）那老师可要来考考大家了！现在请同学们用最快的时间读完这三个故事（PPT出示《神笔马良》《女蜗造人》《后羿射日》），注意，用上老师说的这些方法，开始。（师巡视，指导）（三）读书检测文章给我们讲述了一个怎样的故事？《后羿射日》：十个太阳一起出现在人间，农作物枯死，水源干枯，后羿为了天下的百姓，就射下了9个，最后只剩下一个太阳。《神笔马良》：酷爱画画，得到后，帮助百姓以及如何惩治官员。《女娟造人》：女蜗之前用泥土创造人类，后来用藤条挥洒的方法更快的创造了人类，还让人们自己繁衍后代（四）通过粗读，我们大致了解了这几篇神话的情节。通过粗读，我们认识了故事中人物，他们分别是谁呀？（生答：后羿、马良、女婿）他们最大的特点是什么呢？（引导：神奇）三、运用精读，感悟神话特点（一）小组合作：精读一篇神话故事，找出故事中人物的神奇之处，练读并感悟神奇。要想感受这些神话的神奇，感受这些神人的神奇，我们就不能只是简单粗略地读，而是要细细地品读。因此，老师要教给大家第二种读书方法一一精读（PPT出示精读）。什么是精读呢？（板书精读）（指名回答）精读，就是与粗读相反的读书方法。它指的是深入钻研文章的内容，以求对文章内容有全面透彻的理解。现在，请大家选择其中的一篇进行精读，细细地品读故事中人物的神奇之处。（二）汇报交流，感悟神奇.《后羿射日》（1）为什么射日？“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”

后羿是天上的一位勇士，他看到人们在烈日下苦苦煎熬，非常难过。师过渡：无论我们怎么劝，太阳们仍旧在空中得意的玩耍着，就连人们的首领尧恳求太阳们离开，对于顽劣的太阳们也是无济于事的。这时候,英雄后羿出现了，他看到人们在烈日下苦苦煎熬非常难过。一心想把太阳们射下来。(2)、你从“难过”一词体会出了什么？(后羿关心百姓、一心为民除害、心地善良、)(3)、他是怎么射日的？如：“立刻”，说明后羿射日的急切心情和射箭速度之快。”“应声、又快又准、一个个”突出表现后羿射箭技术高超。师：“嗖一一嗖一一"，转眼间，九个太阳被射下，为了让太阳继续给人间带来光明和温暖，尧阻止了后羿射掉最后一个太阳，这样，大地恢复了正常。(4)大地恢复了正常是什么样子？(有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草…….”)(5)后羿是一个怎样的形象？关心百姓一心为民除害心地善良箭术高超。.《神笔马良》为什么要画？得到笔，高兴为什么要画？得到笔，高兴帮助老农拉犁一只公鸡一头耕牛

一扇门一扇门一匹快马水车一扇门一匹快马水车和穷人逃走骑马跑远帮助人们灌溉一扇门一匹快马水车（2）马良怎样用神笔惩罚大官的？马良假装给大官画画，先画（大海），然后画（金山），接着画（大船）,最后画（风），用妙计惩罚了贪婪的大官。（3）从马良所做的这些事可以看出他是一个什么样的人？善良正直不为强权乐于助人.《女蜗造人》：（1）女蜗为什么要造人?（2）女娟用什么造人？黄泥（3）女婿是怎样造人的？先用黄泥揉成团造人（4）怎样造更多的人？用藤条在泥潭里一挥，溅落的泥点就成了人（5）怎样才能使他们继续生存下去呢？把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。（6）女婿是怎样的一个形象呢？我们要学习她什么精神？是一个勤劳、智慧、仁爱、伟大的女神形象要学习她敢于创新，勇于探索的精神。五、拓展阅读，课堂总结同学们，这节课，我们通过粗读与精读两种读书方法，欣赏了三篇神奇的神话故事，认识了具有超