大班蒙氏工作计划（共5篇）

2/2大班蒙氏工作计划（共5篇）

2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。

4、认读重点字词：宠爱、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟宠爱在沙滩上爬来爬去，鱼儿宠爱在大海里游来游去，

小鸟宠爱在树枝上跳来跳去，小马宠爱在草原上跑来跑去，蝴蝶宠爱在花丛中飞来飞去，白云宠爱在蓝天上飘来飘去，

我最宠爱把这本书翻来翻去。

家庭延长：

1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。

2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本《宠爱》的小书

故事名称：《打不开的门》第一次活动

活动目标：

1、细致观看画面，依据人物神态猜想故事内容，并大胆地叙述自己的想

法。

2、能把图片按大事的进展挨次进行有序排列。

3、感受故事的趣味性。

故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉

手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨

兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨

子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开

这扇门，只有请最最聪慧的人来开了。最最聪慧的人把门争论了半天，说

这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告

诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！”

他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。。。。家庭延长：幼儿和家庭成员分角色表演故事。故事名称：《打不开的门》其次次活动

活动目标：

1、宠爱欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。

2、能够有表情地表演故事内容。

3、能将故事中的道理和生活阅历联系起来，学会逆向思维。

故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉

手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨

子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开

这扇门，只有请最最聪慧的人来开了。最最聪慧的人把门争论了半天，说

这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告

诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！”

他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。。。。诗歌名称：《雨点儿》

活动目标：

1、宠爱阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。

2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。

3、认读重点字词：画画、菊花、玩耍、滑梯、游泳、挤。诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。

雨点儿爱玩耍，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。

雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢欣。家庭延长：

1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。

2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。

诗歌名称：《风在哪里》第一次活动

活动目标：

1、感受诗歌的漂亮意境，能够用连贯的语句表达画面内容。

2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。

3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。

风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。

风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。

风在哪里？风就在我们身边。家庭延长：

1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。

2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。

诗歌名称：《风在哪里》其次次活动

活动目标：

1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。

2、依据自己的想象防编诗歌。

3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。

诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。

风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。

风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。

风在哪里？风就在我们身边。家庭延长：孩子和家长一起防编诗歌。诗歌名称：《会走路的小松鼠》

活动目标：

1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。

2、对诗歌文字感到饶有兴趣，有感情的朗读诗歌。

3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。

4、认读重点字词：松树、俏皮、小鹿、摇、走路。诗歌内容：看那只俏皮的小鹿，头上长着两棵小树。

小树摇一摇，小鹿走一步。小树摇两摇，

小鹿走两步。快看，快看，会走路的小松树

家庭延长：家长带孩子去动物园时，可以观看鹿角的特征，让孩子观看鹿角还长的像什么。诗歌名称：《汽

水》

活动目标：

1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。

2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。

3、认读重点字词：透亮、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐诗歌内容：透亮的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？

我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。

汽水是小鱼的海洋吗？我把汽水喝下去。

小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做玩耍。

家庭延长：

1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物

的情景。

2、告知孩子，虽然汽水好玩又好喝，可是也不能多喝。由于汽水里各种漂亮的颜色，其

实是对身体有害的色素等等故事名称：《鳄鱼怕怕

牙医怕怕》

活动目标：让幼儿生疏故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不行。”

牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不行。”

鳄鱼想：我确定得去吗？

牙医想：我确定得去吗？

鳄鱼想：我好可怕！

牙医想：我好可怕！

鳄鱼说：“我确定要勇敢！”

牙医说：“我确定要勇敢！”

鳄鱼想：不用太久……

牙医想：不用太久……

鳄鱼说：“感谢您啦！明年再见！”

牙医说：“感谢您啦！明年再见！”

鳄鱼说：“所以我确定不要遗忘刷牙！”

牙医说：“所以你确定不要遗忘刷牙！”故事名称：《野猫的城市》第一次活动

活动目标：

1、宠爱阅读图书，结合自己的感受观看画面并猜度揣测故事内容，

初步了解故事的情节。

2、感受故事中好玩的情节与对白。

3、情愿用连贯且较完整的语言表达自己对城市的熟识。故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告知

他们，城市是什么样的？

野猫让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有许多大路，人们

过大路要踩着斑马线走。

野猫带领全部的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不

了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”

野猫又站到奶牛的身旁。它告知动物们，城市很大很大，有一种

地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。

野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲

开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”

野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市

里的爸爸，都宠爱坐在抽水马桶上看报纸。”

野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠

的两只手，装出读报纸的样子。

森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞

的地方。”

一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小伴侣。动物们远

远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？”家庭延长：幼儿在家长的协作下，制作“我们的城市”地图，激发幼儿爱家

乡的情感。

故事名称：《野猫的城市》其次次活动

活动目标：

1、情愿主动地表达自己对城市的熟识，并用绘画等方式表现出来

2、逐步了解自己所居住的城市。

3、萌发宠爱家乡的情感。

故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告知

他们，城市是什么样的？

野猫让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有许多大路，人们

过大路要踩着斑马线走。

野猫带领全部的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不

了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”

野猫又站到奶牛的身旁。它告知动物们，城市很大很大，有一种

地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。

野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲

开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”

野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市

里的爸爸，都宠爱坐在抽水马桶上看报纸。”

野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠

的两只手，装出读报纸的样子。

森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞

的地方。”

一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小伴侣。动物们远

远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？”家庭延长：请家长带孩子利用双休日进行“我们的城市一日游”，关怀孩子

加深对城市的熟识。诗歌名称：《分糖果》

活动目标：

1、能够独立阅读诗歌，理解诗歌中表现出来的欢快。

2、情愿与人共享自己的东西，能够结合自己的生活阅历，讲

述共享的欢快。

3、认读重点字词：糖果、盒、剥、大家、许多。诗歌内容：我有一个糖果盒，里面糖果真是多。

剥一粒糖放嘴里，我一个人很欢快。

我把糖果分大家，欢快变成了许多。

家庭延长：家长帮孩子把玩具、图书等东西寄给灾区的小伴侣，与他们共享幸福和欢快。诗歌名称：《梦》

活动目标：

1、情愿与同伴共同阅读，感受诗歌中美而好宁静的意境。

2、理解诗歌的内容，了解诗歌反映的事物之间的简洁规律。

3、认读重点字词：醒、冬天。诗歌内容：太阳睡着了，月亮就醒了。

冬天睡着了，春天就醒了。

我睡着了，梦儿就醒了。

家庭延长：家长引导孩子多关注生活中相关事物的联系及规律。诗歌名称：《哈哈镜》其次次活动活动目标：

1、能大胆地表演诗歌的内容。

2、能和伙伴协作进行反义。

3、认读重点字词：镜子、扁、短、弯、直、好玩。诗歌内容：圆圆的小池塘，像一面亮亮的镜子。

俏皮的风娃娃跑来瞧一瞧：咦？

圆的变扁了，扁的变圆了，

长的变短了，短的变长了。

弯的变直了，直的变弯了。

小池塘成了好玩的哈哈镜！家庭延长：创编故事《池塘边的故事》家长记录下来，孩子带到幼儿园和小伴侣相互沟通。诗歌名称：《玩一玩》

活动目标：

1、宠爱阅读诗歌，能用问答的形式朗读诗歌。

2、感受诗歌中生动、直接的语言所描述的情感，知道和好伴侣

之间要友好相处。

3、认读重点字词：昨天、吵架、今日、明天。诗歌内容：昨天，我们玩了什么，不记得了。

玩一玩，就吵架了。

今日，我们怎么玩？不知道呀。

很想玩，不好意思。

明天，我们怎么办？一起玩吧！

玩一玩，就和好了！故事名称：《露水面包》

活动目标：

1、在了解画面内容的基础上，进行独立阅读。

2、感受故事中的意境，体验劳动的辛苦和欢快。

3、能用自己的方式表达对劳动的宠爱。

故事内容：丁丁不爱吃饭,每次总是吃得很少。有一次，爸爸问丁丁：

“你想吃露水面包吗”？“我想！”丁丁说。

“好！早晨葡萄园里有露水时，爸爸就给你做。”爸爸说。

其次天早晨，爸爸带丁丁来到葡萄园。“露水面包呢？”

丁丁问爸爸。“等一等，太阳出来就给你做。这是你的铲子，

我们先干活吧！”爸爸说完，就把面包放在草丛边，然后两

人开头干活。

爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄架，丁丁也扎葡萄架。

“可以吃早餐啦！”爸爸说。丁丁大口大口地咬着面包，说：

“露水面包真好吃，我从来没有吃过这样好吃的东西！”

是呀，沾满露水的面包真好吃！

家庭延长：

1、晨间闲逛，引导幼儿探寻露水；吃早餐时，让幼儿观看装

馒头的袋子有水珠。

2、开展“我是爸妈的好帮手”的活动，在家里做力所能及的

家务，并用表格的形式记录下来，放在展览区里进行评比。诗歌名称：《亲亲晚安》

活动目标：

1、体验诗歌的意境美，感受温馨、宁静的气氛。

2、能用多种感官发觉事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。

3、认读重点字词：晚安、月光、溜、痒痒的、暖暖的、嘴唇。诗歌内容：爸爸，亲亲晚安，妈妈，亲亲晚安。

月光从窗户溜进来，痒痒的，像爸爸的胡子，

暖暖的，像妈妈的嘴唇。

月亮也想跟宝宝亲亲晚安！

家庭延长：

1、睡觉前让爸爸妈妈亲亲孩子，感受一种甜蜜的氛围。

2、在生活中更广泛地探寻不同的物品，尝试用叠词来形容。诗歌名称：《味道》

活动目标：

1、宠爱阅读活动，对阅读文字感到饶有兴趣。

2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活阅历联系起来，体会

自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

3、能较完整的表达自己对味道的感受，能效仿诗歌的句式创编

3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

诗歌内容：橘子酸酸的，流泪后鼻子也酸酸的。

蜜糖甜甜的，妈妈的吻也甜甜的。

辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。

食盐咸咸的，我病了，妈妈的泪水也咸咸的。

家庭延长：

1、家长和孩子一起创编诗歌，将诗歌的内容做成小书，并让

孩子在书的封面学写书名。

2、家长在日常生活中多给孩子供应体会生活味道的机会，丰富

孩子的不同感受。诗歌名称：《照片》

活动目标：

1、感受父母对孩子的爱。

2、理解诗歌的内容,懂得诗歌中比方的含义。

3、学用诗歌中的句式仿编诗歌。

4、认读重点字词：照片、中间、开放、一棵、果实、挂。诗歌内容：爸爸是一片绿叶，妈妈是一片绿叶，

我像花朵一样，在绿叶中间开放。

爸爸是一棵树，妈妈是一棵树，

我像果实一样，挂在两条树枝上。

家庭延长：制作“家庭树”，与家人将自己的愿望和祝福表现在家庭树上。诗歌名称：《欢快》

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律，感受欢快的感染性。

2、学习诗歌的结构，能用“。。。欢快。。。也欢快”的句

式进行仿编。

3、认读重点字词：欢快、小鸟、老师、目光。

诗歌内容：小鱼在大河里游呀游，游得真欢快，小鱼欢快大河也欢快。小鸟在大树上唱呀唱，唱得真欢快，小鸟欢快大树也欢快。

宝宝在老师的目光里跑呀跑，跑得真欢快，宝宝欢快老师也

欢快。

第4篇：大班蒙氏《玩》

大班蒙氏《玩》

大班蒙氏《玩》

活动目标：

1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。

2、宠爱阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。

3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜂蜜、公园、积木、电脑

活动预备：

1、学问阅历预备

幼儿有各种玩的阅历

物质预备：

挂图、音带、打字卡：诗歌读书本人手一册、背景图（早晨、中午、晚上）

环境预备：在活动室粘贴早晨、中午、晚上的背景图，引发幼儿想象。

活动过程：

一、预备活动

师有相互问候，走线啊，线上活动。（或接受应用默想、听音乐等其他形式）

线上活动建议：指令接龙。幼儿以一天的生活实践魏内容说指令，然后向其他幼儿发出指令，比如，第一位小伴侣的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗脸。其次位小伴侣就要接着说：洗洗脸呀，洗洗脸，洗了脸呀拍拍球。。。。。。以此类推，每人都要边说指令边做动作。

二、感知理解活动

1、出示三张背景图，分别为造成、中午、晚上。引导幼儿叙述一天的生活。

（1）小伴侣每天早晨起来做了哪些事情？（2）下午在幼儿园会做些什么？星期

六、星期天大人们带我们去哪里玩？

（3）晚上回家会做些什么事情？

三、体验活动

1、老师播放诗歌绿茵带，幼儿看书划指跟读。

2、老师让幼儿分组朗读，如：一组读前半部分，或男女幼儿分组读。

四、结束活动

相互沟通小结，播放音乐，幼儿有序手书，整理自己的物品。

活动延长：

1、将挂图和子卡防止在语言区里，幼儿可以自由欣赏、叙述。

2、幼儿完成诗歌读本第7页的前书写练习“漂亮的伞”。培育幼儿的专注力，魏书写做预备。

3、家庭延长：请家长和孩子一起划读十二个《玩》。

第5篇：大班蒙氏数学

大班蒙氏数学：

8、9的分解与组合

活动目标：

1、了解

8、9的集合体，学习

8、9的分解与组合。

2、提高幼儿动手操作的力气，激发幼儿思维的迅速而灵敏性。

3、培育幼儿对分解与组合的兴趣。

活动预备：

物质预备：摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡

阅历预备：幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。

活动过程：

一碰球玩耍导入，复习7以内数的分解组合。

师：上周我们完了碰球玩耍，现在我们玩一个合起来是7的碰球玩耍。师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？（你的1球碰6球；1和6合成7）师：对、对、对，你的1球碰6球。（