四年级数学教学计划13篇(数学四年级教学工作计划)

2/2四年级数学教学计划13篇(数学四年级教学工作计划)

四班级数学教学方案1

一、教学内容：

本册教材共分八个单元：大数的熟识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的熟识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。

二、教学重难点说明：

本册教材中，大数的熟识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点教学内容处理。

1、大数的熟识这一内容是认数范围的再一次扩充，学校阶段的整数读写法则、计数单位、十进制计数法的完善、延长和总结。

2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是学校阶段学习系统几何学问的开头，这两单元中的定义、性质等较为严密的概念较多，这些概念又是最基础的，为以后进一步学习几何学问和形成确定的空间观念预备必要的学问基矗

3、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是学校阶段整数计算教学的总结。为同学形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。

三、教学目标：

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，知道它们之间的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动，学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四班级数学教学方案2

一、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观看物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观看物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力气，

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

二、同学状况分析：

本班同学共有40人，大部分同学基础学问不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础学问把握不够好，计算力气差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成果较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高全体同学成果。

后进生辅导做法、措施：

1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度,多鼓舞同学,提高同学学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、亲热与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

优生的培育做法、措施：

1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

2、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思干脆的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、迅速而灵敏的方法。

三、教学措施：

老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，缔造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

1、让同学在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高同学学习数学的主动性，使同学宠爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习兴趣。

2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

3、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在讲课中学习活动的参预，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的敬重。

4、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确迅速而灵敏。

5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。

6、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，具体全面。通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础;加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练;开展活动课教学，进展同学智力。

7、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作相互沟通。数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。

8、在平常的教学中，努力培育同学认真审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。

四、课时支配

一、四则运算(6课时)

二、观看物体(二)(2课时)

三、运算定律(7课时)

1.加法运算定律3课时左右

2.乘法运算定律3课时左右

四、小数的意义和性质(15课时)

1.小数的意义和读写法3课时左右

2.小数的性质和大小比较3课时左右

3.小数点移动引起小数大小变化3课时左右

4.小数单位的换算2课时左右

5.小数的近似数2课时左右

6.整理和复习2课时左右

五、三角形(6课时)

1.三角形4课时左右

2.图形的拼组2课时左右

六、小数的加法和减法(6课时)

七、图形的运动(二)(4课时)

八、平均数与条形统计图(4课时)

1.平均数2课时左右

2.服饰条形统计图2课时左右养分午餐1课时

九、数学广角鸡兔同笼(2课时)

十、总复习(4课时)

四班级数学教学方案3

一、班级状况分析

四（1）

1.习惯和兴趣：本班共有同学58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严格要求。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，这学期我将在班级同学中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。

2.基础学问和基本技能：

上学期期末考试取得较好的成果，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。

（1）绝大多数的同学已经把握上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

（2）部分同学的思维较迅速而灵敏，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

（3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

四（2）

本班同学60人，其中男生34人，女生26人，经过四班级一学期的共同努力，大多数同学都有不同程度的进步，但还有些差异。有些同学是基础差，有两个成果是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成果好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强同学思想训练，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位同学都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。

二、教材分析

①教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让同学感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以同学常见的生活现象和问题为素材，关怀同学拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活同学原有的学问和阅历，促使同学主动猎取学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让同学领会了并有所体会容量的含义。

②教材为老师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导同学探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让同学借助实物操作开放形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让同学小组争辩两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的规律。

③教材依据不同的内容为同学供应了合适的、迅速而灵敏多样的、有效的学习活动。一是鼓舞同学自主探究、合作相互沟通。二是支配同学观看、操作，领会了并有所体会数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。

三、教学目标及措施

除教学上达到课程标准规定的目标外，在同学数学进展上力争达到如下目标：

（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）连续加强纪律训练。

（3）培育同学分析、比较和综合的力气。

（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的训练。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。

（6）养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。

2.教学措施

针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应选择实行以下教学措施：

（1）创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的兴趣。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

（2）留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受应用手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力气。

（3）课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握迅速而灵敏运用。

（4）坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

（5）精讲多练，熟能生巧。

四班级数学教学方案4

一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）学问与技能：

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

重点：

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学经过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

二、同学基本情景分析和提高教学质量的具体措施

（一）同学基本情景分析

1、认知情景

经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，三（2）同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别同学学问基础比较薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进行处理的本事弱。

上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要经过辅导能使这部分同学得以提高。

2、情感、态度

同学课堂纪律较好，学习本事较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥同学的进取性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的本事，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维本事，不断增加同学素养。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学留意培育同学迅速而灵敏的计算本事，进展同学的数感。

3、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。

（3）经过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。

5、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。

6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，迅速而灵敏地处理教材。

8、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

9、留意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际本事。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

四班级数学教学方案5

【班级分析】

一、任教班级大部分同学的学习状况分析

本班本学期有同学44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，同学的基础学问的把握还好，计算速度、参预争辩的力气，解答应用题的思维力气等差别较大。课堂中我虽尽力关注同学的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本状况分析

有几位同学学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位同学是智力低下，接受力气差。

【教材分析】

一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。

本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和相互沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会通，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

二、教学难点

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、留意生活与数学的亲热联系，重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。

3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气同学是学习活动的主体，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养

（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，选择实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。

（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息相互沟通，准时反馈，增加教学的针对性。

5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要缔造性和想象力。”我方案在教学中，留意培育同学质疑问难的力气。

6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。此外，选择实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成训练合力家庭、社会、学校对同学的训练影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的训练效益。我力求主动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明训练方法，共同训练同学。

二、培育优等生，转化后进生措施后进生辅导

1、加强学习，不断完善自我。运用训练理论不断改进自己的教学方法，并有所创新。正确指导同学的学习，能依据同学的反馈信息准时调整自己的教学方案。

2、在课堂教学中，要立足于每个同学学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同同学接受应用不同的要求。

3、在教学进度上变单纯求快为合理支配。同学只有在学习新学问时打好基础，留意思维力气开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。

4、在课堂教学中，体现老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，接受应用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。

5、在作业支配上，力求有方案、有目的的课堂巧练。力求准时了解同学的学习状况，准时订正同学在学习上的偏差。

6、重视同学动手操作，丰富同学的感性熟识，加深对学问的理解。留意关怀同学对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地把握。

7、重视同学的非智力因素培育。针对儿童惊奇好胜的特点，接受应用多种渠道、多种方法来激发同学的学习兴趣，并努力培育其良好的学习习惯。

尖子生辅导

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。

3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力气，促进智力进展。

4、训练他们多关怀需要关怀的其余同学，在关怀人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生态度。

四班级数学教学方案6

一、工作回顾

上学年素养训练质量检测状况：本班共有46人参考，其中12人不及格。从这次测试结果看，同学成果很不理想。造成这种状况的因素当然很多。

二、同学基本状况分析

四班级共有同学46人。大部分同学思维活跃，课上主动发言，课后作业按时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。一部分同学规律思维力气较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解力气较弱，且缺少良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达力气较弱。如计算力气差，不会检查，不准时改正错误等等。学习时间保持不能恒久。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算力气。把握好不同水平同学的学问难易程度。在教学中应选择实行多种教学手法，吸引同学的留意力，争取让不同层次的同学都有收获。培育同学良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。加强数学综合力气的提高，如概念的综合运用，混合运算力气的提高，加强数学的综合运用，为高班级打下扎实的基础。

三、教材分析

本册内容有九个单元。第一单元：升和毫升。本单元内容包括熟识容量以及容量单位升和毫升。容量单位时常用来度量容器里容纳液体的体积。教学重点是熟识容量的含义及容量单位升和毫升。教学难点是容量单位1升的观念的建立。培育同学对容量的估量力气。

其次单元：两、三位数除以两位数。主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对同学完整地理解除法计算方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法计算都有重要意义。教学重点是理解商的每一位的书写以及理解并会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使同学从实质上把握两者联系和区分。教学难点是商的最高位的确定及商个位"0"的处理。

第三单元：观看物体；从前面、右面、上面来观看生活中的物体，以及两个简洁物体的组合，使同学进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培育空间观念，进展初步的推理力气。教学重点是体会从不同位置观看物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。引导同学有序地进行观看活动。在参预探究实践活动中学会合作、相互沟通与简洁评价。教学难点是正确辨认从正面、右面和上面观看到的简洁几何体的平面图形。

第四单元：统计表和条形统计图；使同学会制作统计表和条形统计图。教学重点是引导同学把握数据的收集和整理方法。教学难点是能绘制简洁的统计图和统计表

第五单元：解决问题的策略；关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是学校数学的重要目标之一。教学重点是用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。教学难点是正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。

第六单元：可能性；了解生活中的可能性。对于纷繁简洁的自然现象与社会现象，假如以结果能否预知为标准，可以分为确定现象和随机现象（不确定现象）两大类。确定现象是指在确定条件下，所消逝的结果是可以预知的。“可能性”单元是同学学习概率学问的开头。教材先让同学熟识大事发生的确定性和不确定性（例1、例2），然后引导同学体验大事发生的可能性是有大小的（例3、例4、例5）。教学重点是同学知道大事发生的可能性的大小是不同的，能对一些简洁大事发生的可能性大小进行比较。教学难点是培育同学简洁的规律推理和表达自己的思索过程的力气。

第七单元：整数四则混合运算；在同学初步把握混合运算挨次的基础上，教学三步计算的式题。它也有两个特点：一是由易到难，先教学比较简洁的三步式题，如16×4+6×3，然后教学稍难些的三步式题，如74+100÷5×3；二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计算比较简洁，简洁消逝错误。教学重点是把握整数、四则混合运算四步式的运算挨次。教学难点是提高同学的计算力气，计算的正确率。

第八单元:垂线与平行线；本单元是在熟识直线的基础上来学习垂线和平行线的，同学会画已知直线的垂线和平行线。

总结画平行线的步骤：

①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。

②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。教学重、难点是通过自主探究活动，初步熟识平行线与垂线

第九单元：整理与复习。复习本册书的全部内容，关怀同学梳理本册书的学问。

四、教学目标

1．学习目标：

经受在具体情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。

在熟识射线和直线，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会大事发生的等可能性，会依据玩耍规章的公正性设计简洁的玩耍。

2．力气目标：

能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学学问解决这些问题；

能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；

知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。

能通过修改和重新设计玩耍规章，实现玩耍的公正；

在老师的组织下反思自己学习，逐步形成解决问题基本策略，体会策略的多样性。

3．情感目标：

在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲热联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生惊奇心；

在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参预对数学问题的争辩以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

五、教学措施

1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的同学鼓舞他们在学好教材学问的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受力气一般的同学要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，选择实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的力气。准时查缺补漏。

2．课堂上多给孩子们探究争辩、辨析的机会与时间，使他们的力气不断得到进展。

3.作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。

4.把握教学要求，促进同学进展，改进对同学进行评价的方法，用进展的眼光评价同学。

5.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学项偎趣，使同学获得愉悦的数学学习体验，关怀孩子建立学习数学的信念。

6.经受学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增加学好数学的信念。

7.加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。

8.养成认真作业，书写洁净的习惯。

9.留意体现探究性的学习过程，培育同学探究的创新的意识。

四班级数学教学方案7

一、同学的基本状况分析：

全班共40人，其中男生15人，女生25人。同学的数学基础较一般，多数同学能把握所学内容，少部分同学由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上课的同学，课上活泼，发言主动，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较主动主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分同学解答问题的力气较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的同学只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别同学是老师怎么教也不会。

二、教材分析

本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简洁的三步应用题，使同学进一步理解和把握简洁的数量关系，提高同学运用所学学问解决得意的实际问题的力气，并连续培育同学检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使同学所学的学问更加巩固，一方面使同学为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好预备。

三、教学目标

（一）学问与技能：

1、使同学熟识自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使同学理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。

5、同学初步熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。

6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进下培育同学检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练

（二）过程与方法

1。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学措施：

1。加强思想训练、学习目的性训练，使同学进一步端正学习态度。

2。以同学为主体，提倡启发式教学，留意尝试教学，激发同学求知欲。

3。重视抓课堂教学改革，接受应用多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。

4。做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5。培育同学的分析、比较和综合力气。

6。培育同学的抽象、概括力气。

7。培育同学的迁移类推力气。

8。培育同学思维的迅速而灵敏性。

五、课时支配

四班级下学期数学教学支配了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配

一、混合运算和应用题（11课时）

1、混合运算2课时

2、两、三步计算的应用题8课时

3、整理和复习1课时

二、整数和整数四则运算（18课时）

1、十进制计数法2课时

2、加法的意义和运算定律3课时

3、减法的意义和运算定律3课时

4、乘法的意义和运算定律4课时

5、除法的意义4课时

6、整理和复习2课时

三、量的计量（6课时）

1、常用的计量单位2课时

2、名数的改写4课时

四、小数的意义和性质（17课时）

1、小数的意义和读写法2课时

2、小数的性质和小数的大小比较3课时

3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时

4、小数和复名数3课时

5、求一个小数的近似数2课时

6、整理和复习2课时

五、小数的加法和减法（3课时）

小管家1课时

六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）

1、角的度量1课时

2、垂直和平行2课时

3、三角形2课时

4、平行四边形和梯形3课时

5、整理和复习2课时

七、总复习（6课时）

四班级数学教学方案8

一、学情分析

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

本期我班有26名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了确定的进展，基础学问把握较结实，具备了确定的学习数学的力气。

个别同学基础学问差。对数学不感到饶有兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的熟识和加减法”。在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的熟识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲热联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。

4、第七单元“熟识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过玩耍活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、其次单元“熟识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

2、第四单元“观看物体”。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。

（三）“统计与概率”领域

第六单元“玩耍公正”。通过玩耍，使同学初步体验等可能性以及玩耍规章的公正性。能设计公正、简洁的玩耍规章。

（四）“综合应用”领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。

（五）整理与复习

包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习

三、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）连续加强纪律训练。

（3）培育同学分析、比较和综合的力气。

（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的训练。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。

（6）养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。

2、学问与技能：

（1）让同学经受从具体问题中抽象数量关系的过程，进一步熟识小数，把握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算挨次，发觉一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。

（2）联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁的图形进行变换。

（3）体验时间发生的等可能性、玩耍规章的公正性，能计算一些简洁大事发生的可能性。

3、数学思索方面：

（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简洁问题。

（2）在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。

（3）能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜度揣测，进展初步的合情推理力气。

（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

4、解决问题方面：

（1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

（2）能探究出解决问题的有效方法，并试图探寻其他方法。

（3）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

（4）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（5）具有回顾与分析解决问题过程意识。

5、情感与态度方面：

（1）对四周环境中与数学有关的某些事物具有惊奇心，能主动参预老师组织的数学学习活动。

（2）在他人的鼓舞与引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有确定的把握，认为正确而不怀疑自己在学习中可以取得不断的进步。

（3）体验数学与日常生活亲热相关，熟识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和相互沟通。

（4）通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。

（5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争辩，发觉错误能准时改正。

四、教学措施。

1、多创设联系同同学活实际的学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有知

识体系联系起来进行教与学。

3、激发同学学习数学的兴趣，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

4、增加同学的动手实践力气，培育同学的空间观念。

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成果。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

四班级数学教学方案9

一、班级状况分析：

四（1）班共有同学49人，总体说来，良好的`学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。

二、教学内容：

这册教材包括四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计和数学广角等内容。小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，是本册的重点教学内容。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教材的编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的能

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

五、教学措施

1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践力气，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

7、精讲多练,熟能生巧。

四班级数学教学方案10

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育同学的创新精神为核心，以提高同学的实践力气及解决日常生活中的问题力气为重点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践、自主探究、合作相互沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四班级。全班34人，原有数学基础较全镇中游水平。本班外地同学占一半，后进生也比较多。平常教学时要特别关注后进生的培育和辅导。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）学问与技能：

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

重点：

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中，充分发挥同学的主体性作用，在学好基础学问的前提下，鼓舞同学提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

2、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程，重视思维力气的培育，增加同学将学问融会贯穿的力气及综合素养的提高。

3、认真钻研教材，了解同学提高课堂效率，调动同学学习主动性培育同学对数学的宠爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的力气。

5、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四、课时支配

（略）

四班级数学教学方案11

一、同学状况分析

本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个同学上课特殊主动，每一个都会抢着回答，有个别同学还能说出与众不同的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较俏皮的，特别陈越同学不仅上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担当这个班的班主任，跟他们接触的多，相互沟通的也多，对每一个同学都很了解。这个班的同学也很给面子，上课都特殊主动，动手操作力气，同学合作力气也相当不错。当然也有不和谐的因素。希望通过这学期的学习能够有所提高。

二、教学内容及分析

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和相互沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。

在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学的重、难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题

重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。

2、小数的意义和性质。

重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。

难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

3、小数的乘、除法。

重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。

难点：理解小数的意义，正确进行简算。

4、三角形、平行四边形和梯形。

重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。

难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。

五、课时支配

依据《义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和同学学习状况，这学期数学教学，我支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

（略）

四班级数学教学方案12

一、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标：

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

三、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、学情分析

四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力气和简洁的抽象概括力气，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、相互沟通的力气，学会探究问题，并能依据具体状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力气还是分析、解决问题的力气都有所提高。

这批孩子基础扎实，大部分同学学习态度端正，把握的基础学问比较结实，但也有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，宠爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习兴趣，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢快学习数学的心态，养成良好的