月度课件精选 《天上的街市》教案怎么写-剪纸的教案

月度课件精选《天上的街市》教案怎么写_剪纸的教案教学目标：

1、熟悉8个生字。精确     、工整书写5个生字。把握先中间后两边的笔顺规章。

2、培育自主、合作、探究的学习品质。

3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育同学养成早起熬炼身体的好习惯。

教学重难点：

读懂韵文，培育早起的良好习惯。

教学预备：

多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、活动导入

今日的天气可真冷啊!小伴侣们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。

师：不但我们学校生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

二、观赏激趣

1、运用多媒体课件向同学展现早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物清醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

师：快说说你们都看到了什么?

2、伴随音乐，老师进行范读课文。

(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着同学，情境的创设最大潜能地调动同学的学习乐观性。)

三、同学自学

1、自读课文，把不熟悉的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位沟通)

2、找出你喜爱的词语或句子，多读几遍。

四、识字

1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还熟悉它们吗?老师出示卡片同学快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，开头我们今日的“超级小考官”，同桌相互考考看!

3、识字嬉戏。开火车接儿歌、组词的嬉戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。

(生生互动、师生互动，在合作学习中关心同学扫清文字的障碍。)

五、学习沟通

1、读一读，谁情愿把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否精确     ，声音是否嘹亮。

(引导同学正确评价)

2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子?

3、连一连。

小露珠跳来跳去

小鸟儿跑来跑去

小蜜蜂滚来滚去

学校生飞来飞去

4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受?

5、读一读，带着你们的感受读课文。

(教学中培育同学的语感，就要让同学说好话、读好文，读读练练中，同学也在接受美的熏陶。)

六、指导背诵

多么好玩的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，依据提示同学在课堂上熟读成诵。

“————，起得早，

————来————去，

在————做操。

七、拓展学习

1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位沟通。

2、小组展现，评比出“今日之星“

(同学要学会迁移、运用。小组间探究学习使同学插上想象的翅膀，进行了美的创新。)

八、老师总结

其次课时

一、复习儿歌

1、抽同学读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、熟悉新笔画，观看带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生仿照写。

5、学习其它生字，通过投影仪展现同学的书写，评议，巩固认字。

二、总结

20xx年一班级语文上册《早操》练习题(含答案)

一班级语文上册早操练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要认真的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，盼望对大家的学习有肯定关心。

一班级语文上册早操练习题

一、我会写一写。

二、读一读，连一连。

树叶

铁路

月亮

火车

三、照样子，写一写。

飞来飞去

参考答案

一、略

二、

三、示例：跑来跑去跳来跳去

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。盼望供应的一班级语文上册早操练习题，可以关心到大家!一班级语文同步练习】栏目!

学校语文一班级教案——《早操》教学设计之四

教学目标：

1、随文熟悉10个生字，会写6个生字，初步培育同学的识字力量。

2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培育同学早起熬炼身体的好习惯。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！

二、感知课文，熟悉生字

1、老师播放课文录音，请同学们认真听，听完后指名说说你知道了什么？

2、同学借助拼音自由读课文，边读边圈出不熟悉的字，小组关心学习。

3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。

4、哪个小组情愿介绍一下你们是怎么识字的，熟悉了哪些字？（在同学说的同时老师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）

5、“开火车”检查认字的状况。

6、给自己喜爱的字宝宝找个好伙伴组成词。

三、课堂调整，保持爱好

播放歌曲《健康歌》，同学边唱边做动作。

四、读文感悟，培育语感

1、老师范读，同学评价

2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参加朗读竞赛，其余同学充当评委。

3、边看画面边做自己喜爱的动作背诵课文。

其次课时

一、复习导入

1、出示生字卡片，小组开火车认读生字

2、配上动作背诵课文。

二、拓展训练，培育创新

1、你能把下面四组词语连起来吗？

小露珠跳来跳去

小鸟儿滚来滚去

小蜜蜂跑来跑去

学校生飞来飞去

2、动脑筋，编儿歌

还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？

三、指导写字

1、出示6个生字，同学认读。

2、小组争论：如何记住这些生字？全班沟通，总结出较好的识记方法。

3、观看田字格中的生字，说说这些字应当怎样写？先写什么后写什么？（老师相机教学新笔画“竖钩”）

4、描摹6个生字。

5、练习书写，老师巡察辅导。

20xx年一班级语文上册《早操》练习题(含答案)

一班级语文上册早操练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要认真的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，盼望对大家的学习有肯定关心。

一班级语文上册早操练习题

一、我会写一写。

二、读一读，连一连。

树叶???铁路

月亮???火车

三、照样子，写一写。

飞来飞去

参考答案

一、略

二、

三、示例：跑来跑去跳来跳去

最新课件:地震安全教案怎么写

为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要提前预备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我细心为您整理的“最新课件:地震安全教案怎么写”，信任能对大家有所关心。

活动目标:

1.了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2.能镇静、冷静面对危急情景，乐观想方法解决问题。

3.激发幼儿观看四周环境的爱好。

4.知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小伴侣，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小伴侣找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小伴侣贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小伴侣，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小伴侣商议 应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能关心到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小伴侣发觉后可以告知四周的人

四、地震演习

今日，小伴侣知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小伴侣会不会爱护自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能乐观地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和裂开，是引起地震的主要缘由。

[课件参考]孔子拜师教案月度范文精选

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？我特地为您收集整理“[课件参考]孔子拜师教案月度范文精选”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

教学目标

1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

5、让每一个同学在通过合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习力量。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

重难点：

了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品德，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简洁的评价。

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入

(1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？

（2）、孔子毕竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史进展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。

（3）、为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个隐秘。

2、提出提出目标

（1）识记生词

（2）读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。

（3）感知文意：课文主要讲了些什么？

（4）展现自己的学习成果。

二、展现学习成果

1、我会读、会记这些字。

兼、仆、纳、丘、毫、授、佩

2、我会读、会写生字新词。

远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德

3、我会流利读课文。

4、我理解了词语的意思。

4、我知道了课文的主要内容。

三、学问拓展延长

1、复习生字词，读课文。

2、摘抄孔子的名言。

其次课时

一、提出学习目标

1、听写生字词并认读。

2、提出学习目标

（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。

（2）、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。

（3）课外资料收集展现。

（4）能结合对课文的理解，展现自己的学习成果。

二、展现学习成果

（一）学文悟情展现

1、我会读。（自己感受深刻的句子）

2、我会悟。（同学结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。）

(1)谈孔子。

（2）谈老子。

（二）创作性展现

1、展现共性谈感受。（同学依据沟通综合谈对孔子、老子的印象。）

2、展现自创性诗歌或心得体会。

三、激发学问冲突

为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？

四、学问拓展延长

1、展现自主主收集的资料。

（1）、有关孔子、老子的名言。

（2）、有关孔子、老子的故事。

2、孔子、老子是我的国的大思想家，他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们课后多搜集他们的一些故事，去感受一下这丰富多彩的传统文化吧。

月度课件精选《开商店》教案壹篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都需要认真规划教案课件。只有将教案课件提前预备充分，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。你不是否正为教案课件而苦恼呢？请您阅读我辑为您编辑整理的《月度课件精选《开商店》教案壹篇》，盼望能为您供应更多的参考。

活动目标：

1、愿意参加观看、操作活动，体验排序的乐趣。

2、能找到排序的规律，并查找多种排序方法。

3、学习按肯定的规律排序，并用语言清晰地表达，进一步积累模式排序阅历。

活动预备：

1、活动前，幼儿已经参观过商店、超市等地方。

2、各种水果、文具的卡片若干。

3、教学挂图《开商店》；操作材料1《开商店》。

活动过程：

1、回忆沟通

——老师引导幼儿回忆参观商店或超市的经受：我们在参观商店时，你看到有哪些商品？商店里的货物是怎样陈设的？

——师幼共同归纳小结：商店里的商品时按肯定的规律摆放的。

2、看图片，了解规律。

——老师出示水果店背景图（见附图），提问：水果店里还可以进哪些水果呢？

——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。

——老师出示文具店背景图（见附图），提问：文具店里还可以进哪些文具？摆放这些文具还可以有几种方法？

——幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构对模式的认知。

3、练习巩固对“模式”的理解。

——出示操作材料1《开商店》，引导幼儿。

热门教案:《天上的街市》教案模板

教案课件是老师工作中的一部分，每位老师都应当他细设计教案课件。我们需要提前做好教案课件的预备，才能很好地达成要求的教学目标设计。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我细心为您整理的“热门教案:《天上的街市》教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学重点：

1、理解诗人对抱负生活的憧憬和追求。

2、学习本文自然的联想和丰富的想象。

3、体会本文语言的朴实、节奏的和谐。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入语设计：

同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名同学概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相见一次。这是一件多么苦痛的生活啊。同学们肯定盼望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国闻名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美妙愿望写进了自己漂亮而迷人的诗篇——《天上的街市》。

二、简介

见课下解释①

三、写作背景

这首诗写于20年月初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，照旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到绝望和苦痛，他痛恨黑暗的现实，憧憬光明的将来。在绚烂星空的诱发下，写了这首布满浪漫颜色的闻名诗篇《天上的街市》。

四、熟识诗歌，指导朗读。

（有条件的学校，可以运用电脑课件或透影片，把天上街市的漂亮境境界再现出来，力求把同学导入神话般的迷人的境界中去，共同朗读，共同观赏。）

1、请同学自己试读全诗，体会全诗的感情基调。

明确：这首诗的感情基调是美妙、舒适、拘束、清爽而略带一丝愁闷。

2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读。

明确：朗读季节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、严厉、舒缓。

3、放录音。听完录音后，再请同学依据录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音划分。

远远的/街灯/明白，

好象/闪着/很多的/明星。

天上的/明星现了，

好象是/点着/很多的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，

定然有/漂亮的/街市。

街市上/陈设的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

五、分析、解读全诗。

（一）、先出示联想、想象的定义。（透影）

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相像关系。

想象：就是在原有感性形象的基础上制造出新形象的'过程。

（二）、讲解第一节诗。

（1）、诗人远望，望到了什么？想到了什么？

诗人仰视，望到了什么？想到了什么？

明确：诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪耀烁的明星很相像，由此而产生联想。

接着诗人又仰视苍穹，看到那闪耀不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。

（2）、这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。

明确：街灯联想到明星。

明星联想到街灯。

（3）、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请认真揣摩。

明确：写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。由于街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星原来就存在，只是随着天色的昏暗而渐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪耀，所以用“闪”。

（三）、讲解二、三、四节诗。

（1）、一个“想”字总领其次、三、四节诗，诗人想到了什么？

明确：（漂亮的）街市

（珍奇的）物品

（浅浅的）天河

牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）

（2）、请同学辨别这是联想还是想象。

明确：课文其次、三、四节诗运用了想象。

（3）、天上是如此的美妙，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的心情？（请结合时代背景理解）

明确：对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的憧憬和追求。

六、全诗齐读这首诗。

七、试着背诵这首诗。

八、布置作业。

完成课后练习四：背诵并用毛笔正楷字抄写。

九、板书设计：

《天上的街市》

联想：街灯

明——闪

明星

明星

现——点

街灯

想象：街市（漂亮的）

物品（珍奇的）

天河（浅浅的）

牛郎织女

来往

闲游

表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的追求和憧憬。

[有用课件]教学设计方案怎么写

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每位老师应当设计好自己的教案课件。每位老师都需要提前预备好教案课件，同学才能更好地接受各学问要求。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是我为大家收集的“[有用课件]教学设计方案怎么写”供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

教学目标：

1.学问与技能

会写“汇、刮”，领悟左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

2．过程与方法

（1）有感情地

朗读课文，读出对小兴安岭的宠爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜爱的段落。

（2）探究并发觉写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累精确     、生动的语言。

3、情感态度与价值观

正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的宠爱之情。

教学预备：

1.引导同学大致了解本单元学习内容，熟识课文，找出本课“汇、刮”

2.预备教学课件。

3.预备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。

教学过程：

一、复习导入板书课题

1、板书课题：漂亮的小兴安岭

2、认读字词，指导订正易读错的字音。

白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱郁茏（树木青翠茂密）、当美餐.

3请六位同学分段朗读课文。

要求和评价指标：声音嘹亮，正确流利。

二、提示重点，明确目标

这节课重点探究课文中间部分的行文挨次和组段的规律。

三、读中感悟，积累语言

1.由老师背诵第一段导入，学习其次段──感受春天活力之美。

（1）指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得精确     、生动，布满了春天的活力之美。

练习朗读，要求读出树木的生气勃勃。

（2）同学自读、探究整段，找找还有哪些词“用得真好”。

（3）沟通汇报。

重点感悟：“汇”也用得生动形象，布满了春天的活力之美。

第一步,读“山上的积雪溶化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”

其次步,出示“汇”字。

课件演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就犹如积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。

第三步,指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。

第四步,同学练习写“汇”字。

第五步,再读带有“汇”字的句子。

师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。

（4）指导同学有感情朗读写小鹿的句子。

引导同学有感情齐声朗读：“小鹿在溪边漫步     。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。”

引导同学体会关于小鹿的描写也布满了春天的活力之美。

指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿开心、得意的心情。

（5）沟通感受，体会春天的活力之美。

（6）感悟其次自然段的组成

（不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木四周的漂亮景象）。

师生合作配乐读其次自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。

（7）指导同学用立桩记忆法背诵这一段。

第一步,展现记忆立桩词：

树木抽出____长出____

积雪汇成____流着________涨满____

小鹿漫步     俯下____侧着____观赏____

其次步,解释立桩词

师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物详细形象”的若干词语。

第三步,指导立桩记忆的方法

师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。

第四步,练习背诵

①同学自己试背。

②指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。

③齐声背诵。

2.学习第三段──感受夏天葱郁之美。

（1）默读第三自然段，探究发觉这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木四周的漂亮景象）

（2）体会是怎样运用精确     、生动的语言写出夏天草木葱郁的特点的。第一步,读“夏天，树木长得葱葱郁茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”其次步,默读，圈出表示特殊能表现夏天树木特点的词。第三步,沟通读后的感受。第四步,指导同学有感情地朗读，读出夏季树木的葱郁之美。第五步,背诵这句话，巩固立桩背诵法。

（3）书写“挡”字。

第一步,老师指导书写。

其次步,同学练习书写。

第三步,师生合作再读这句话。

（4）再读此段描写树木四周漂亮景象的部分。

同学自读：“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个漂亮的大花坛。”

（5）沟通感受，体会夏季的葱郁之美。

3.同学分组自学四、五段──感受秋、冬之美

（1）同学分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体

各以小组为单位自主探究四段或五段。探究发觉这两段与前面“春”“秋”两个自然段在组段上的相同之处，品尝生动形象、富有表现力的词语。完成表格练习。

（2）小组代表汇报沟通自己组的体会。

重点引导同学体会这两段组段也是先写树木，再写树木四周的漂亮景象，随文指导学写“刮”字。重点体会“刮”字左宽右窄，竖勾要长且直。

五、回归整体，表达感受，总结点题。

第一步,自己预备。

其次步,学习动情地背诵。

第三步,师小结。

六、布置作