2023下教师资格证面试语文科目必看说课稿：秋天的怀念

第页共页2023下老师资格证面试语文科目必看说课稿：秋天的思念《秋天的思念》是史铁生在1879年发表的一篇作品，收录于七年级上册语文课本中。在中学语文老师资格证面试中，《秋天的思念》这篇文章的考试频率相对较高，因此在准备老师资格证面试时，《秋天的思念》这篇课文也是考前必看和必练习的一篇文章。2023下老师资格证面试语文科目必看说课稿：秋天的思念七年级上册《秋天的思念》知识点：一、作者简介史铁生〔1951-2023年〕，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，中国当代作家，北京作家协会副____、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主。1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开场创作。二、主题思想此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念。三、文本分析^p1、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。2、已悟透生活中的作者用“困难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的困难表如今哪些方面？请结合全文概括归纳。答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。3、“悄悄”，＂偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？答：母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智.而无声地分开，突出母亲的慎重小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心.偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈祥和细心.眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。4、末段句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思.句子局部〔黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫.〕答：花代表美妙的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气，突出了母爱的细腻与伟大。5、本文在内容上主要表达对“母亲”的思念，但作者却不以“思念我的母亲”为题，而以“秋天的思念”为题，好在哪里？答：母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分秋天的思念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的思念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种可惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。6、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？答：“看花”是全文围绕的中心事件.是情节开展的线索.7、简要解析文中两处景物描写的作用.〔1〕窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.〔2〕黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫.答：〔1〕以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；我的生命也如这树叶一般凋零.〔2〕写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。8、“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍受和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈祥。说课稿范例：秋天的思念〔史铁生〕1879环节一：导入同学们，现代文学史上有这样一位作家。面对命运的残酷，他发出了“扼住命运喉咙”的怒吼；他以笔做武器，对人性进展拷问。他是轮椅上的哲人，也是被人称赞的文化英雄。他自强不息的精神光芒照亮了无数人的心。他是谁呢？对，就是史铁生。今天我们一起走进他的<秋天的思念》，来看看又是谁照亮了他的心？环节二：初步感知学习有了目的，就像航海有了方向。同学们请看大屏幕，我们一起明确本节课的学习任务。一：初读课文，感知文章内容。二：品读课文，把握人物形象。三：悟读课文，感悟母爱深沉。课前预习是我们早已养成良好习惯。哪位同学来展示一下自己的收获呢？有请举手最快的同学。你搜集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深化的理解了作家史铁生以及这篇文章的背景。谢谢你的分享。理解了作者，哪位同学自告奋勇来读一下本节课的生字词。你的眼神充满了自信有请你。你读的真好，吐字明晰，声音洪亮。那下面请你来当小老师，带着大家再读一遍。同学们读得字正腔圆，看来呀，大家的预习工作，做的都很充分。本文名为“秋天的思念”，作者思念的是谁呢？对！母亲。那本文围绕我和母亲写了哪几件事呢？请同学们速读课文，去文中找一找相关的句子。哪位同学来说一说？请你。概括的非常全面。本文围绕我和母亲写了四件事。我发脾气时母亲抚慰我；母亲为了我隐瞒自己的病情；母亲要求我去看花；以及母亲的临终牵挂。环节三：深化研读本文语言朴实，在平静的表达中蕴含着感人的力量。请同学们默读课文，找一找令你印象深化的句子，并考虑这是一位怎样的母亲。同桌两个交流想法。有的同学已经迫不及待想要分享了，请你：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，咱娘俩在一块儿好好活，好好活。这里“扑，抓，”等动作的描写和语言描写，写出了她深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，你认为这是一位慈祥的母亲。后面的同学。你说这是一位细心的母亲。请说下你的理由。对！她的细心表达在几次悄悄的进来和出去，以及偷偷地听着我的动静，对于”跑”和”踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”。你能把找到的句子读一下吗？你不仅心思细腻，读的也很有感情。你刚刚考虑的很认真，请你来说。你说这是一位活的很苦的母亲。你的思维很独特，说下你的理由！很好。自己的儿子在20岁的年纪，终生截瘫，儿子痛苦，母亲更加痛苦，她恨不得自己可以替儿子瘫痪，她的病每天疼的整宿整宿的睡不着，却不忍心告诉儿子。在临终前仍挂念有病的儿子和未成年的女儿。是啊，这是一位活的很苦的母亲，从她不忍心让自己瘫痪的儿子知道自己的病情，我们还可以看出她是一位，对！无私而坚忍的母亲。通过同学们的分析^p，让我们更深化的理解了这位平凡而伟大的母亲。她的总总行为，语言，神态，归结为一个字就是…对！”爱”！〔板书：爱〕母亲用无私的爱守护，鼓励瘫痪的儿子，燃尽生命最后一丝光亮，照亮儿子封闭的内心。母亲对儿子的爱如此深沉伟大，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？他是否让母亲放下了牵挂呢？请同学们带着问题再读课文，在小组内讨论交流。同学们讨论的很热烈，有请讨论的最热烈的三组。三组代表说儿子也是爱母亲的但是在风华正茂的年纪终生瘫痪，脾气变得暴怒无常，他沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，他仇恨生命，仇恨生活。他爱母亲，却忘了如何去爱。“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”写出了作者的愧疚和自责。“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”更是表达了作者“子欲养而亲不待”的悔恨。那么作者让母亲放下了牵挂吗？有请五组代表。你说：作者从自暴自弃，变得对生活充满信心，让母亲放下了牵挂。可以说下你们的根据吗？对！课文最后一段作者浓墨重彩描写北海的菊花，无论淡雅高洁，还是热烈深沉，都是泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫。我让妹妹带我去看秋天的菊花，是完成母亲对我的期盼，思念母亲，也是用行动向母亲表示，我和妹妹都会好好活，无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活得精彩，做生活的强者。你们的见解真是入木三分，老师要为你们点赞。〔板书：思念好好活〕是啊，母亲对儿子的爱让人动容，儿子也深情的思念母亲，请同学们融入自己的情感，再读课文。同学们读的声情并茂，相信对母爱也有了新的感悟，请大家敞开心扉，谈一谈你对母爱的理解？沐浴在母爱里的我们，是否也懂得回报呢？同学