中班游戏娃娃服装店教案反思(通用3篇)-中班教案

[]中班游戏娃娃服装店教案反思(通用3篇)_中班教案嬉戏名称：《吹泡泡》

嬉戏目标：

1、培育幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。

2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

嬉戏预备：幼儿一起拉手围圆圈进行嬉戏。

嬉戏玩法：

一边念儿歌，一边进行嬉戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，(教案出自：教案网)幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。

泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

幼儿小班嬉戏活动教案篇2

一、和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢

春每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动爱好。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小伴侣自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

3.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：一二三四五，请你来接住。当说到住时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：一二三四五，请你来接住。将球再抛给甲。

幼儿小班嬉戏活动教案篇3

一、活动目标

1、学唱歌曲，并会按规章进行嬉戏。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

3、培育幼儿敏锐的观看本领。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、经过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

二、活动预备

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。

三、教学重难点

学唱歌曲，按规章进行嬉戏。

四、活动过程

（一）出示小青蛙头饰

师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

（二）演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一齐来唱一唱好吗？

2、老师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才许多小伴侣唱的声音特别好听，下头我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小伴侣们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那此刻我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，能够用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋能够怎样做呢？

（三）争论嬉戏玩法和规章

师：此刻全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

（四）师幼共同嬉戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。

[推举]大班嬉戏活动教案及反思合集7篇

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我推举你不妨读一下[推举]大班嬉戏活动教案及反思合集7篇，剧烈建议你能保藏本页以便利阅读！

大班嬉戏活动教案及反思篇1

活动目标：

1、体会故事中滑稽、好玩的情景

2、观看图画中表现城市的事物，理解故事内容

3、尝试用自己的语言叙述对城市的理解。

4、认读字词：城市、公路、斑马线、地图、报纸

活动预备：

大图书、字卡、头饰野猫、斑马、奶牛、老鼠

地图图片

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?

有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》

二、基本过程：

1、幼儿自主阅读，猜想故事内容

提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?

(2)野猫对动物们做了哪些事情?

2、老师带领幼儿集体阅读，理解故事内容

阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡城市

问：(1)故事发生在哪里?

(2)动物们在干什么?

阅读23页：引导幼儿观看斑马与斑马线之间的相像处，明白斑马线的作用。出示字卡公路、斑马线

提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?

(2)为什么找斑马来介绍斑马线?

(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?

(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线

阅读45页：知道地图是可以让人点点画画的，出示字卡地图，引导幼儿观看地图并进行描述

提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?

(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?

(3)邀请幼儿给大家介绍地图

阅读69页：引导幼儿观看画面内容，仿照动物们的表情。出示字卡报纸

提问：(1)野猫说城市中特殊的地方是什么样的?

(2)野猫是怎么介绍这个特殊的地方的?

(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学

(4)老鼠认为城市是什么样的?

阅读1011页：鼓舞幼儿自己介绍城市

3、师幼集体完整的观赏故事，感受故事的趣味性

三、字卡嬉戏结束

教学反思：

本节活动中幼儿爱好浓，对故事内容很新奇。同时课堂气氛活跃，乐观参与活动中每个仿照的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有肯定的个体差异，仍旧有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。

大班嬉戏活动教案及反思篇2

设计意图：

体育活动目标主要在于进展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素养，培育健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜爱的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜爱的嬉戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样嬉戏《闯关取宝》

活动目标：

1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。

3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维，培育幼儿主动探究、发觉和制造的力量。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝贝（桔子、苹果、香蕉、糖块）若干。

活动过程：

一、预备活动

1、队形练习：

2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。

二、探究活动：

导入：师：小伴侣们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做许多嬉戏，大家去试试好吗？

1、幼儿自由探究轮胎的多种玩法。老师进行巡察、引导、鼓舞，让幼儿留意安全，当心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩？

（1）、小兔跳：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

（2）、过河拆桥：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入其次个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起其次个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿（如图三）

（3）、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线（走S形）绕过障碍物，到达终点后直线返回。（如图四）

（4）、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。（如图五）

（5）、小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿依据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内，依据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

3、让幼儿依据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

三、实践活动：

（依据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计嬉戏《闯关取宝》。）

1、小伴侣们，你们想得到宝贝吗？（想）那么，你们敢不敢钻过深深的山洞？（敢），敢不敢跨过坎坷不平的山路呢？，（敢），我的小勇士们，让我们一起动身吧。

2、嬉戏《闯关取宝》

嬉戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完坎坷不平的山路（用大轮胎铺成山路），捡起最细最小的轮胎去套宝贝(桔子、苹果、香蕉、糖块等），套到宝贝后幼儿就可以和小伙伴们享用。

（老师提示幼儿留意安全的同时，还要自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。）

3、嬉戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每一个幼儿都体验到胜利的欢乐，将活动推向高潮。

四、结束活动

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2.组织幼儿整理草地上的轮胎。

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的宝贝和小弟弟、小妹妹一起共享。这样有利于消退幼儿身体的疲惫，更有利于幼儿的健康，在胜利的喜悦中结束整个活动。

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和进展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、制造的欲望。好玩的轮胎突出了一个趣字，全活动密度适度；活动练习能循序渐进地绽开；借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们制造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的进展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

通过这些形象的嬉戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了熬炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合嬉戏《闯关取宝》，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、制造力的发挥。

大班嬉戏活动教案及反思篇3

活动目标：

1、培育幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调力量。

2、增加幼儿的体能及合作协调的力量。

活动预备：

体操垫子

活动过程：

1、开头部分。

全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

2、基本动作。

幼儿站在已放好的垫子四周，老师让两个幼儿示范玩法及嬉戏规章：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部相互贴紧，听到开头口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，嬉戏可重复进行，幼儿分小组活动。

3、结束部分。

(1)小结：表扬力量协调合作嬉戏的幼儿。

(2)放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摇摆。

(3)每组两人抬垫子送到体育室。

教后感：次活动体现了幼儿对集体观念的熟悉，赢了的幼儿老师要赐予适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的缘由在哪里，以后比的时候要吸取阅历。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班嬉戏活动教案及反思篇4

活动目标：

1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。

2、能够按规章跟随乐曲节拍进行仿照和创编舞蹈动作。

3、感受音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

教具：音乐《海草舞》、PPT

活动过程：

一、谈话导入，引发爱好。

1.今日我请小伴侣们到音乐王国去做客。

2.音乐王国里住着漂亮的仙子，还有很多好玩的嬉戏，一起去看看吧！

二、学看图谱，练习舞蹈。

1.走啊走，我们来到了钢琴城。

2.出示图谱，幼儿练习。

提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？

（2）谁能用动作来试一试？

3.随机出示图谱，幼儿快速做出相应动作。

4.组合图谱，学习舞蹈。

提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？

（2）我们跟着音乐来试一试吧。

（3）你发觉这些图谱会怎样？是什么意思？

5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。

三、观看视频，尝试编舞。

1.钢琴城可真好玩啊！我们连续往前走吧！（来到吉他城）

2.观看视频，集体创编。

吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。

提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？

（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？

3.交代要求：

（1）请小伴侣分成3组，创编动作并记录。

（2）记录好后，小组尝试舞蹈。

4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。

5.幼儿跟随音乐表演。

四、完整表演，结束活动。

1.音乐王国里还有一个最奇异的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！

2.竖琴城里的'仙女是什么意思？你看懂了吗？

3.幼儿完整表演《海草舞》。

反思：

这是一节很好玩的音乐课，我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习，在活动中幼儿非常感爱好，利用幼儿熟识的歌曲进行学习舞蹈动作，小伴侣们都很情愿小组合作创编新的动作。在活动中，我突出了重难点，图谱简洁易懂，幼儿也可以跟着一起创编，整个过程设计的是循序渐进的，用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏，自己创编动作。

在活动中，我也发觉了一些状况，1.降低难度，内容过多；2.可以把律动的动作再拎一下，创编和看视频2个环节可以互换一下，这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期阅历不足，律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素，整个活动内容也多，孩子总体把握状况不是特殊好。

大班嬉戏活动教案及反思篇5

活动目标：

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。

2、激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏的力量和活泼开朗的性格。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动重点：

幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。

活动难点：

激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏的力量和活泼开朗的性格。

活动预备：

短绳每人一根，长绳两根。

活动过程：

一、预备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听老师的信号做相反的动作。（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，老师留意观看，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，鼓舞幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。老师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳竞赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。老师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

老师讲评活动状况，带幼儿做放松身体的.活动。

教学反思：

这节活动课是我以嬉戏的形式进行教学，幼儿对事物布满奇怪   且擅长仿照，以趣味性和敏捷多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的爱好。我以做“照镜子”的嬉戏方式绽开热身运动，幼儿爱好点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探究跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互沟通各自跳法。老师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的把握新动作。

大班嬉戏活动教案及反思篇6

【活动目标】

1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能乐观参加加减运算活动。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

【活动预备】

阅历预备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

物质预备：

教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

【活动过程】

一、看猴子去。

师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

1、老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子

2、师：你能用一道算式来表示吗?

引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。(.教案出自：快思老.师.教案网.)如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、连续引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

二、幼儿操作活动。

1、看图按特征标记列算式。请幼儿观看画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

2、观看连续的三幅图，叙述图片的含义，列出加减算式。

3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

三、活动评价。

请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，关心幼儿理解加减法的含义。

活动反思：

又是一个耳熟能详的故事，孩子们已经在内外多次听过这个故事，因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做《小猴子下》教学设计时，我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面，我将读故事、理解故事放在生字学习前面。本班同学拼音基础较好，有自同学字的力量，大部分孩子阅读爱好深厚，具备肯定的独立阅读力量，因此这样的支配也是可行的，同学在阅读中不会有太多的障碍。

在堂教学中，我将读故事的任务交还给孩子们，让他们自由地朗读，然后告知我小猴子下的路线。小伴侣很快帮我完成了路线图摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子们在完成这个任务时思路是清楚的，孩子们对这些事发生的规律关系是理解的，这些事情的进展挨次，明白不能颠倒挨次。这些事正是说明小猴子见一物，爱一物，喜新厌旧，做事不专一的证据。在孩子们的带领下，我灵机一动，给孩子们做了个小小的心理测试。

假如黑板是一片很大很大的花海，有四个小伴侣正在参与摘花竞赛，规章是这样的：在这片花海里你可以边看边比较，选择你认为最美丽的那一朵花，但是每位小伴侣只能摘一朵花，不能走回头路，你会选择在哪里摘？

我在黑板上标记了五个位置，让孩子们选，他们爱好很高，纷纷举手说：我要在1号摘，我要在2号摘最多的还是号。我告知孩子们，每个地方所表示的意思：选择1号的小伴侣特殊简单满意，他一开头就选好了自己认为最美丽的花，做打算特别坚决，但是呢，有时候会比较冲动，片面；选择2、、号的小伴侣呢做打算比较谨慎，会通过一段时间的观看比较以后再下打算，选择号的小伴侣呢有些强迫，由于那是正中间的位置；选择4号的小伴侣呢，做打算特别的迟疑，有些追求完善，总是要到最终才能下定决心，但是这样的话你可能像小猴子一样什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得满意。当然，答案没有好坏，没有对错。

大班嬉戏活动教案及反思篇7

设计思路

故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分，也是幼儿最宠爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物，和善可爱的人物，深受孩子们的宠爱，故事情节的生动感人，曲折离奇，幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌，甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们特别熟识，老虎因上当对了牙齿是孩子们常常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，想象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最快乐的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动脑筋充分想象，并能大胆的用较完整的语言表达。

活动目标

情感目标：懂得做任何事情都要乐观动脑筋、想方法。

力量目标：引导幼儿乐观想象，尝试用较完整的语言及简洁的肢体语言表达自己的想法。

学问目标：在理解故事内容的基础上懂得要抵挡诱惑。

活动预备

提前向幼儿叙述故事没有《牙齿的大老虎》

活动过程

一、设计提问，引导幼儿回忆故事情节，并用恰的语言回答问题。(老师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，熟识故事的主要情节。)

设计提问：孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》，你们还记得吗?大老虎那么锐利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话，想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿制造想象打基础。如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?老师可适当再叙述故事的主要情节，并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)

老师小结：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的糖，说了许多好听的话，还有意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，(教案.出自：)这样大老虎听老狐狸的好听的话，吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想方法，是个聪慧的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!

二、个别幼儿分尝试表演假如我是小狐狸怎样让大老虎上当?(此环节老师当大老虎，幼儿当小狐狸，并尝试用好听的语言，简洁的动作表情来表达自己的想法。老师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如：老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)

老师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些小狐狸，我的牙齿特别锐利，能把你们一口都吃掉!你们确定都可怕我!哪个聪慧的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓舞幼儿大胆的上台表达自己的想象，并引导幼儿给老虎送不同的东西，说不同的话。老师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要留意说话的表情和动作，要对老虎说好听的话，要让老虎上当!)

三、家长幼儿互动，调动每位幼儿参加活动的乐观性，充分发挥幼儿的想象制造，语言表达力量。

老师参考语言：刚才这几只小狐狸都特别的聪慧，想了很多好方法，最终让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了很多好方法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪慧的小狐狸，让老虎上当，不过有个要求就是，请小狐狸送三次东西，三次要说不同的话，聪慧的小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动，让每位幼儿都有参加活动的机会，老师巡回知道，有目的的倾听幼儿的语言。)

请个别幼儿表演，用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演，老师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓舞幼儿大的尝试用简洁的动作、表情表达。即使确定幼儿的表达方式，提高幼儿的自信念!调动幼儿的乐观性!)

四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣，老师联系现实生活，教育幼儿要抵挡诱惑，学习里我爱护!

老师参考语言：我看到大部分小狐狸都已经完成了任务，现在我们请完成任务最快的小狐狸来给大家表演一下。(家长幼儿上台表演)小伴侣们都是爱动脑筋的好孩子!可是你们知道老虎为什么老是上当吗?

老师小结：除了你们说的小狐狸很聪慧外，还有一点就是老虎太贪吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小伴侣是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试。(老师有目的的和几位幼儿对话)

老师总结，活动结束

我们班的小伴侣都是聪慧的孩子能分出真假，不像大老虎那样这么爱上当，盼望你们在生活中肯定要做到!好不好?

怀疑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度?

活动反思：

没有牙齿的大老虎是一个很好玩的童话故事，孩子对这个故事很感爱好，而且故事也蕴含了许多的道理。通过本节活动，可以关心孩子进展语言表达及倾听力量的同时，明白要爱护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思

88教案网内容专辑推举：“小班教案”，敬请扫瞄。

一名优秀的人民老师应当不断提高自己的教学水平。备好教案是实现教学任务的第一步。教案的板书和画图有利于课堂教学，或许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难。为满意你的需求，88教案网我特地编辑了“小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思”，信任肯定会对你有所关心。

小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思篇1

嬉戏目标：

1.在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。

2.培育幼儿对计算活动的爱好。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

嬉戏过程：

一、语言引导、激发爱好。

师：表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口全都点数的力量。

2.运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，(.教案网出处)老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪   心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思篇2

一．活动内容：

智力嬉戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的爱好。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

三、活动预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、老师小结。

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪   心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思篇3

一．活动内容：

智力嬉戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的爱好。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

三、活动预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的.娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、老师小结。

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪   心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班嬉戏《表情娃娃》教案及反思篇4

一、活动目标：

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的爱好。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）语言引导、激发爱好

表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）打开魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口全都点数的力量。

2、运用听觉感知数量。

打开魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的'娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪   心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

中班音乐优秀教案反思通用7篇

优秀的人总是会提前做好预备，作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我细心为你整理的“中班音乐优秀教案反思通用7篇”，供你参考和使用，请保藏和共享。

中班音乐优秀教案反思(篇1)

设计意图：

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

活动预备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景(树、花、草)，音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》12遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：(仿照蜜蜂，创设情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你们猜猜我是谁啊?

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢?

幼:.

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。).师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)

四、交换表演。

五、

1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。(总结)老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃?

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。)

2、总结师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗?由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

设计意图：

1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱惜小蜜蜂。

2.力量目标：能够依据歌词内容情境，大胆地进行制造性的表演活动。

3.学问目标：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

4.态度目标:喜爱参加音乐活动，仔细学习歌曲。

教学重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行制造性的表演活动。

活动预备：

1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。

2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频

活动过程：

(一)开头部分出示春天的图片一张,小蜜蜂(小伴侣，你熟悉它是谁吗?蜜蜂的样子特别可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)

(二)基本部分

1.熟识乐曲一遍：刚才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问：刚才你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢?来，我们一起来学习一下歌词。

2.结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增加幼儿的对唱词的印象.(歌词解释：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。大家一起勤做工就是大家一起来劳动，做事情来匆忙，去匆忙，做工兴味浓飞来时很快，走时也很快，劳动时很兴奋，爱好很深厚。天暖花开不做工，将来哪里好过冬，就是天气温和了，花儿都开了，假如不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的缘由。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒散虫蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提示自己啊千万不要向懒散虫学习。)过渡语：那小伴侣们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐)

3.倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧)

4.教唱歌曲。

A第一遍教唱时拍手B其次遍教唱时加进动作，并请小伴侣创编动作C跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)

5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小伴侣唱唱唱歌得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小伴侣们唱得都很棒，现在老师要请小伴侣来表演小蜜蜂和花了。

(三)结束部分创编蜜蜂飘舞的动作。

《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演蜜蜂，一部分幼儿扮演花，蜜蜂按乐句飘舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表演时要仔细的劳动，争取能采到许多花总结：今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜，我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳、喜爱劳动的精神。盼望小伴侣们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最光荣》的歌曲)

活动反思：

在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小伴侣的喜爱，小伴侣学的也很快，大部分幼儿参加活动都比较的乐观，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太乐观。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了!

活动目标：

1.学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

2.依据歌词内容排列图片，再借助图片挨次记忆歌词。

3.在记忆歌词演唱的过程中，勇于克服困难，挑战自我。

活动预备：

依据歌词，绘制相应的图片。

活动过程：

(一)老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词并根据歌词的挨次摆放图片。

1.老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。

老师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁啊?

2.老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词。幼儿每回忆一句歌词，老师就将相应的图片根据挨次贴在黑板上。、

老师：小蜜蜂几天要去做工了，你们听听这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(二)幼儿尝试依据图片的示意学说歌曲。

幼儿依据图片的挨次根据音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。

老师：小蜜蜂是怎么做工的呢?我们一起看着图，听着音乐来说说吧!

(三)幼儿依据图片示意学唱歌曲。

老师：我们一起来看着图片唱歌蜜蜂做工的事情。

(四)幼儿尝试自己记忆歌词并演唱歌曲。

1.幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。

老师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗?、

2.老师撤掉一幅图，幼儿记忆歌词并演唱。

老师：我把这幅图拿走了，小蜜蜂们可以唱歌吗?

3.老师再撤掉两幅图片，幼儿记忆歌词并演唱。

4.老师将图片全部拿下来，幼儿尝试自己记忆歌词并演唱。

老师：这次我会把全部的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗?

(五)幼儿一边唱歌一边自由地跳舞。

老师：小蜜蜂们，春天来了，我们一起边唱边去做工吧!

中班音乐优秀教案反思(篇2)

【活动目标】

1、熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确     、形象的做出嬉戏动作。(重点)

2、通过观看、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。(难点)

3、轻松参加嬉戏，体验变魔术的欢乐和奇妙。

【活动预备】

1、音乐《加速度圆舞曲》节选

2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

【活动过程】

1、观赏音乐，感受音乐的变化

(1)师：昨天祁老师让小伴侣回家学习一些魔法动作，今日祁老师带来了一段魔法音乐，请小伴侣听一听，小伴侣要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

(2)幼儿观赏音乐，感受音乐的变化

2、老师随音乐施魔法，幼儿感受嬉戏动作及特点

(1)师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作?

(2)幼儿自由回答

(3)师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小伴侣看看。提问：看认真祁老师变魔法时都做了哪些动作

3、争论嬉戏的玩法，分段听音乐，老师绘制图谱

(1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

(2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

(3)听第四段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

4、幼儿跟着图谱练习。

5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

6、请小伴侣做魔法师跟随音乐变魔法，争论没有变出来的缘由

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)争论没有变出来的缘由

7、替换大瓶子，进行嬉戏。

幼儿换上能变色的瓶子连续嬉戏，听音乐做动作。

8、提高难度，进行嬉戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

9、解开谜底,结束嬉戏。

告知幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

活动反思：

利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。对于小班幼儿来说，变魔术真的很奇妙，尤其是老师给他们施了魔法之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得特别好玩。整个活动中，都以围绕变魔术来开展。能充分调动幼儿的乐观性。

中班音乐优秀教案反思(篇3)

【活动设计】

我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师，都比较爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组，有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，奇怪   地观看或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，爱好特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的爱好，并习得一些简洁的音乐学问。

【活动目标】

1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。

2、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量；

3、学问目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

【活动预备】

1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》；

2、场地布置：五线谱图；

3、黑板（上面贴好图案）一个；

4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

【活动过程】

1、律动“小司机”入场。

师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……

2、听力嬉戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏？好不好？

听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？用你的耳朵仔细地听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5353553）高、低、轻、重、快、慢

3、节奏小儿歌。

师：小伴侣们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……

咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。

师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢？（节奏和节拍）

师：节奏是怎么样子的.？

节拍是怎么样子的？看谁会做？

师生一起随节奏和节拍念儿歌。

4、音符宝宝做嬉戏。

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小伴侣都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀？

对了，唱sol。

②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）

师：小伴侣在唱sol、mi的时候，认真听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……

上面的线应当是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

③小猫眯做嬉戏（出示贴好图案的黑板）

师：小猫眯看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？

④跳谱嬉戏（配钢琴伴音）

师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？

小音符的家在哪呀？

a、老师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa。

b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa。（分两次）

c、老师带幼儿一起找到五线谱其次线sol的家并认唱。

d、小音符编小曲。

请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

5、复习嬉戏“小兔和狐狸”结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐优秀教案反思(篇4)

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习依据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点：

熟识乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点：

学习依据乐曲的风格创编合适的节奏型。

活动过程：

一、熟识乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今日老师和小伴侣们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热闹、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。教.案来自：谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢(你发觉了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师：刚才小伴侣们跟着音乐打拍子，接下来请小伴侣随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师：(播放ppt4)刚才老师看到许多的小伴侣用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小伴侣是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼：拍手、拍肩、跺脚

请个别小伴侣来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较娴熟地把握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随老师看节奏谱练习

(2)在老师语言提示下练习(节奏型变化时老师赐予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思：

本次活动幼儿很感爱好，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑，专家和大家的看法是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

中班音乐优秀教案反思(篇5)

活动目标：

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试依据前奏的速度变化反映并唱歌。

2、发觉“挨次”在记忆中的作用。

活动预备：

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

活动过程：

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

(1)老师范唱歌曲一遍。

老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆歌词内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开头。

3、老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的示意)

4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌嬉戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩唱歌嬉戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的'唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌嬉戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

活动反思：

我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感受音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也特别乐于参加，因此本次活动孩子们协作的特别好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能急躁的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢乐。教育是润物细无声，信任孩子们肯定会欢乐的成长的。

中班音乐优秀教案反思(篇6)

活动目标：

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。

2.《摘果子》音乐CD。

活动过程：

1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿摘果子的爱好。

请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。

2.观看、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。

(1)争论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?

小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。

(2)鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。

(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

(4)争论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

3.创编动作，丰富表现。

(1)引导幼儿争论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展现创编的擦汗、抱筐、兴奋等动作，老师加以提炼，全体幼儿仿照学习。

(2)播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

4.老师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。

5.播放果实丰收视频，请幼儿观赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。

活动反思：

整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐优秀教案反思(篇7)

一、活动目标：

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

1、谈话：

小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

(我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

2、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

3、争论图谱，并尝试打击基本节奏：

(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

4、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

中班教案及活动反思通用12篇

手和脑在一块儿干，是制造教育的开头。作为老师，不管我们力量有多强我们都不得不写教案。一篇教案最重要的是使全体同学都得到进展。你知道教案的写作格式吗？我们的88教案网特意搜集并整理了中班教案及活动反思，供有需要的伴侣参考借鉴，盼望可以关心到你。

中班教案及活动反思篇1

活动目标：

1、学会利用沥糊画的方法来简洁构图。

2、学会观赏作品中的颜色美。

3、促进手指与手腕的协调协作，促进敏捷性。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、洗洁净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2、袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。

活动过程：

一、出示蛋糕，激发幼儿的爱好

1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观看其形状颜色。

2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受颜色美。

二、老师示范做蛋糕，幼儿观赏。

1、示范用浆糊袋的方法。

老师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2、老师边操作边讲解

老师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

3、让幼儿观赏老师作品，并相互讲一讲。

三、幼儿创作，老师指导

1、重点提示幼儿悬腕操作，留意挤浆糊的方法。

2、要求保持作品清洁。

3、引导力量强的幼儿形成完整美丽构图，关心力量弱的幼儿形成简洁构图。

四、集体评价

1、引导幼儿相互沟通，展现自己作品。

2、共享蛋糕。

活动反思：

过程中老师有意识关心幼儿感受蛋糕图案的美，直到最终完成蛋糕，一起观赏、讲评幼儿自己蛋糕展上蛋糕的图案和花纹时一种欢乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、颜色美，传递着共同制作，共同活动的欢乐。孩子们获得了剧烈的视觉效果，体验到了胜利的欢乐。

中班教案及活动反思篇2

活动意图：

丰富多彩的手工制作活动，熬炼与培育幼儿的动手力量、操作协调力量、急躁细致、有序的习惯，从而培育幼儿的各种力量。手工活动的嬉戏性和操作性都很强，作品既好玩又好看，既可以装饰环境又可以作为幼儿的玩具，所以深受幼儿的宠爱。

一、纸制水桶

1、沿黑线剪下

2、粘贴

3、外面包上报纸

二、筷子水桶

材料预备：