部编人教版四年级上册语文 第12课 盘古开天地 课件

部编人教版四年级上册语文第12课盘古开天地课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时第1课时新课导入八仙过海嫦娥奔月牛郎织女精卫填海

愚公移山女娲补天开天辟地夸父逐日

大禹治水齐读词语，说一说你发现了什么。这些词语都与神话故事有关。你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？齐读单元导语。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。盘古开天地12盘古是谁？盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果怎样？自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考读课题时提出的问题。用“____”画出难读或难懂的词语。初读课文劈缓浊丈隆肢躯液pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè不要读成zuó劈开开辟偏僻噼噼啪啪霹雳脾、股、腹、胳、膊“肢”字表示的是身体的哪个部位？射、躲huǎn了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？起因经过结果试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来说一说。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。朗读第一自然段，边读边展开想象。你好像看到了怎样的画面？说说你认为神奇的地方。读中想象很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。观察课文中的第一幅插图，“混沌”在句子中是什么意思？我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？带着自己的感受再次朗读本段。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。默读第2～3自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。①②③①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。你从哪些地方感受到神奇了呢？“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。你认为神奇的理由是什么？盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。轻——重反义词：清——浊上升——下降缓缓——慢慢近义词：“轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？你见过“清”的什么？“浊”的什么？清：纯净透明，没有混杂的东西。浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。比较下面这两个句子，你体会到了什么？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地。天和地形成的过程非常神奇。再读句子，读出对天和地初步形成的好奇、惊喜。③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。说说你认为神奇的理由。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。展开想象，感受盘古的形象。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。想一想，一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？顶天立地、高大、勇于开创……有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。睁翻斧劈缓浊丈zhēnɡpīfānfǔhuǎnzhuózhànɡ左右两部分要写紧凑右边的第一横比第二横短，不要写成“爱”抄写词语：黑乎乎、翻身、缓缓、上升、下降。书写指导第2课时睁眼斧头劈开浑浊一丈支撑四肢躯干

血液黑乎乎缓缓上升下降翻身盘古开天辟地后，担心天和地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。后来又怎么样了呢？复习导入这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。读中想象，感受神奇朗读第4自然段，边读边思考：从哪里你感受到了神奇？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。你为什么认为这里很神奇？他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！读一读下面这两个句子，比一比哪一句好，好在哪里。盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。“一根柱子”让你想到了什么？你知道它的近义词吗？擎天柱又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。从这几个词语中，你能体会到什么？又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。为了天地成形，盘古献出了自己的生命，我体会到了他的献身精神。你什么时候也有过“精疲力竭”这种感受呢？再次朗读第4自然段。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……朗读第5自然段，边读边想象课文描绘的画面。他呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的左眼——变成了太阳，照耀大地他的右眼——变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干——变成了大地的四极和五方的名山他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木男女生合作朗读。他的汗水——变成了滋润万物的雨露盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……想象自然界的风、云、太阳、月亮、江河、雨露等带给我们的美妙感受，再自由读这个自然段。描绘想象中的画面：盘古身体的其他部位还可能变成什么？请用下面的句式说一说。他的______________变成了______________。朗读第6自然段，说说这句话在全文中有什么作用。伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。全文中心句：总结了盘古开天辟地的伟大功绩。分别给这四幅插图取个名字。盘古沉睡盘古开天辟地盘古顶天立地盘古化为万物结合插图，按故事的起因、经过、结果讲一讲盘古开天地的故事。讲述故事很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。用“____”画出课文中表示时间的词语。试着以时间为线索讲述故事。撑竭累液奔茂滋chēnɡjiélèiyèbēnmàozī“人”字的捺改为点。上下结构，下部分的“廾”要托住“十”。下半部分的笔顺是：横、撇、斜钩、撇、点。书写指导抄写词语：精疲力竭、血液、奔流不息、汗毛、茂盛、滋润、雨露。课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。布置作业盘古开天地辉煌劈、顶、踏、撑、倒盘古沉睡、开天辟地、撑住天地、化为万物美丽世界板书设计部编人教版四年级上册语文第13课精卫填海课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版12

精卫填海13司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。新课导入精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。这三篇课文有什么共同特点？都是文言文，小古文；短小，语言精练，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。阅读文言文，你有什么好方法？自由读课文，要求读准字音，读通句子。少女少年年少少将少爷少数很少多少少量少壮不努力，老大徒伤悲！少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少女少年年少

少将少爷少数很少多少

少量少壮不努力，老大徒伤悲！少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。shàoshàoshàoshàoshàoshǎoshǎoshǎoshǎoshàoshào初读课文溺nì加一加氵弱溺“溺”是什么意思？可以组哪些词？溺：溺水，淹没。沉溺宠溺日曰rìyuē“曰”比“日”的字形扁一些。除了根据标点形成自然停顿，句子中还有哪些地方可以作适当的停顿？溺/而不返。

常衔/西山/之木石，以堙于/东海。理解内容自由读课文，结合注释与插图，想想课文的意思。理解内容炎帝之少女，名曰女娃。“炎帝”“少女”分别是谁？“之”“曰”是什么意思？“炎帝”是传说中上古时期的部落首领，“女娃”是他的小女儿。“之”的意思是“的”，“曰”的意思是“叫做”。说一说这句话的意思。炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。“溺”“故”“精卫”“堙”分别是什么意思？“溺”是溺水、淹没的意思；“故”是因此的意思；“精卫”是神话中鸟的名字；“堙”的意思是填塞。你明白这一句话的意思吗？观察插图，说说精卫鸟在干什么。精卫鸟振翅高飞，衔着西山的树枝和石子去填塞东海，想把东海填平。想象一下，“常衔西山之木石，以堙于东海。”这是一幅怎样的情景？把自己当成精卫，演一演。连起来说说课文大意。炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游泳，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。想象精卫填海的情景，精卫最让你感动的地方是什么？常衔西山之木石，以堙于东海。

常衔西山之木石，以堙于东海。从“常”字中，你能想象到怎样的情景？发挥想象当刮起狂风，海面上波浪滔天的时候，精卫

常衔西山之木石，以堙于东海。当暴雨倾盆，四周一片漆黑的时候，精卫

常衔西