初二英语语法（合集8篇）

1/1初二英语语法（合集8篇）

WewerewatchingTVfromseventoninelast

昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

Itwasrainingwhentheyleftthe

他们离开车站的时候天正在下雨。

基本结构was/were(not)+动词-ing

一般过去时与过去进行时用法的比较

一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态,而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

Davidwrotealettertohisfriendlast大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)

Davidwaswritingalettertohisfriendlast大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)

初二英语语法第2篇英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。

第一人称第二人称第三人称

单数myselfyourselfhimself/herself/itself

复数ourselvesyourselvesthemselves

反身代词的用法

可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些人或事物。

如：Mariaboughtherselfa

Wemustlookafterourselvesvery

可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。

如：Sheisn’tquiteherself

可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。

如：SheherselfwillflytoLondon

Imetthewriterhimselflast

用在某些固定短语当中。

如：lookafteroneself/takecareofoneself照顾自己

teachoneselfbyoneself自学

enjoyoneself玩得高兴，过得愉快

helponeselftosth请自用……(随便吃/喝些……)

hurtoneself弄伤自己

saytooneself自言自语

leavebyoneself把某人单独留下

【注意】反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。

如：我自己能完成作业。

(误)Myselfcanfinishmy

(正)Imyselfcanfinishmy/Icanfinishmyhomework

初二英语语法第3篇形容词和副词有三个比较等级，即原级(也就是原形)、比较级(表示“较……”或“更……”的意思，用于两者之间比较)和最高级(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比较)。

形容词/副词的比较级和最高级的规则变化

(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

①单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

②少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

different→moredifferent→mostdifferent

easily→moreeasily→mosteasily

形容词/副词的比较级和最高级的不规则变化

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far→further/farther→furthest/farthest

原级常用句型

(1)Aisas+原级+as+B表示A与B一样

Heisastallas

(2)Aisnotas/so+原级+asB表示A不如

Heisnotastallas

(3)只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so，enough，pretty等。

Heistootiredtowalk他太累了以至于不能再继续走了。

比较级常用句型

(1)当句中有than时则用比较级。

Heisfatterthan

(2)“特殊疑问词+be+形容词比较级，AorB?”

Whichisbigger，theearthorthemoon?哪一个更大，地球还是月球?

(3)“比较级+and+比较级”表示“越来越”。

Theflowersaremoreandmore花儿越来越漂亮。

Englishismoreandmore英语越来越重要了。

(4)“the+比较级，the+比较级”表示“越，越”。

Themorecarefulyouare，thefewermistakesyou’ll

(5)可以修饰比较级的词：much，alot，far，alittle，abit，even，still等。

LessonOneismucheasierthanLesson第一课比第二课容易得多。

最高级常用句型

“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+”表示“……是……中最……的”。

Tomisthetallestinhisclass/ofallthe

汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

“主语+实意动词+(the)+副词最高级+”表示“……是……中最……的”。

Ijump(the)farthestinmy

我是我们班跳得最远的。

“主语+be+oneofthe+形容词最高级+复数名词+”表示“……是……中最……之一”。

Beijingisoneofthelargestcitiesin

北京是中国最大城市之一。

“特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。

Whichcountryisthelargest，China，BrazilorCanada?

哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大?

“特殊疑问词+助动词+主语(+the)+副词最高级+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。

Whichseasondoyoulike(the)best，spring，summerorautumn?

你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天?

注意：副词最高级用在句中时，其前可以加the，也可以不加;但形容词最高级用在句中时，其前一般都要加the。

初二英语语法第4篇询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：

What’sthematter(with)?(某人)怎么了?

What’swrong(with)?(某人)怎么了?

What’sthetroublewithsb?某人出什么事了?

Whathappenedtosb?某人发生了什么事?

AreyouOK?你没事吧?

Isthereanythingwrongwith某人有不舒服/麻烦吗?

要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：

①某人+have/has+病症

Thetwinshave双胞胎感冒了。

某人

+have/has+a+

Shehadastomachachelast她昨晚肚子痛。

③某人+have/has+a+sore+发病部位

Hehasasore他喉咙痛。

④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词

Hehurthis他的腿受伤了。

⑤某部位+hurt(s).

Myheadhurts我头痛得厉害。

⑥某人+have/has+apain+inone’s+身体部位

Ihaveapaininmy我胸口痛。

⑦(Thereis)somethingwrongwithone’s+身体部位

Thereissomethingwrongwithmyright我的右眼有毛病。

⑧其他表达方式

Shehasaheart她有心脏病。

Hegothitonthe他头部受到了撞击。

Shecuther她割破手指了。

初二英语语法第5篇1)leave的用法

“leave+地点”表示“离开某地”。例如：

WhendidyouleaveShanghai?

你什么时候离开上海的?

“leavefor+地点”表示“动身去某地”。例如：

NextFriday,Aliceisleavingfor

下周五，爱丽斯要去伦敦了。

“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：

WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?

你为什么要离开上海去北京?

2)情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

HowshouldIknow?我怎么知道?

Whyshouldyoubesolatetoday?你今天为什么来得这么晚?

should有时表示应当做或发生的事，例如：

Weshouldhelpeach我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：

Youshouldbeherewithclean你应该把手洗干净了再来。

用于提出意见劝导别人。例如：

Youshouldgotothedoctorifyoufeel如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：

Weshouldarrivebysupper我们在晚饭前就能到了。

Sheshouldbehereany她随时都可能来。

3)与

what与which都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：

Whatisyourfather?你父亲是干什么的?该句相当于：

Whatdoesyourfatherdo?

Whatisyourfather'sjob?

Which指代的是特定范围内的某一个人。如：

WhichisPeter?哪个是皮特?

Theboybehind玛丽背后的那个男孩。

是泛指，所指的事物没有范围的限制;而是特指，所指的事物有范围的限制。如：

Whatcolordoyoulikebest?(所有颜色)

你最喜爱什么颜色?

Whichcolordoyoulikebest,blue,greenoryellow?(有特定的范围)

你最喜爱哪一种颜色?

what与which后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：

WhichpicturesarefromChina?

哪些图片来自中国?

4)频度副词的位置

常见的频度副词有以下这些：

always(总是，一直)

usually(通常)

often(常常，经常)

sometimes(有时候)

never(从不)

频度副词的位置：

放在连系动词、助动词或情态动词后面。如：

Davidisoftenarriveslatefor

大卫上学经常迟到。

放在行为动词前。如：

Weusuallygotoschoolat7:10every

我们每天经常在7：10去上学。

有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：

SometimesIwalkhome,sometimeIridesa

有时我步行回家，有时我骑自行车。

放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：

NeverhaveIbeen

5)everyday与everyday

everyday作状语，译为“每一天”。如：

Wegotoschoolat7:10every

我们每天7：10去上学。

IdecidetoreadEnglishevery

我决定每天读英语。

everyday作定语，译为“日常的”。

ShewatcheseverydayEnglishonTVafter

她晚饭后在电视上看日常英语。

What'syoureverydayactivity?

你的日常活动是什么?

6)什么是助动词

协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(AuxiliaryVerb)。被协助的动词称作主要动词(MainVerb)。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

Hedoesn'tlike他不喜欢英语。

(doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)

助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

表示时态，例如：

Heis他在唱歌。

Hehasgot他已结婚。

表示语态，例如：

Hewassentto他被派往英国。

构成疑问句，例如：

Doyoulikecollegelife?你喜欢大学生活吗?

DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?你来这儿之前学过英语吗?

与否定副词not合用，构成否定句，例如：

Idon'tlike我不喜欢他。

加强语气，例如：

Docometothepartytomorrow明天晚上一定来参加晚会。

Hedidknow他的确知道那件事。

最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would

7)forgetdoing/todo与rememberdoing/todo

todo忘记要去做某事。(未做)

forgetdoing忘记做过某事。(已做)

ThelightintheofficeisstillHeforgottoturnit

办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作)

Heforgotturningthelight

他忘记他已经关了灯了。(已做过关灯的动作)

Don'tforgettocome

别忘了明天来。(tocome动作未做)

典型例题ThelightintheofficeisstillOh，I

turningitoffturnitoff

toturnitoffhavingturneditoff

答案：C。由thelightisstillon可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forgettodo而forgetdoingsth表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。

todo记得去做某事(未做)

rememberdoing记得做过某事(已做)

Remembertogotothepostofficeafter

记着放学后去趟邮局。

Don'tyourememberseeingthemanbefore?

你不记得以前见过那个人吗?

8)It'sfor和It'sof

常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy,hard,difficult,interesting,impossible等：

It'sveryhardforhimtostudytwo对他来说学两门外语是很难的。

sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good,kind,nice,clever,foolish,right。

It'sveryniceofyoutohelp你来帮助我，你真是太好了。

与of的辨别方法：

用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。如：

Youare(通顺，所以应用of)。

Heis(人是困难的，不通，因此应用for。)

9)对两个句子的提问

新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。例如：

句子：Theboyinbluehasthree

提问：hasthreepens?

boyhasthreepens?

doestheboyinbluehave?

manypensdoestheboyinbluehave?

很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：

句子：Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:00on

提问：usuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:00onSunday?

doesheusuallygowithhisfriendsat8:00onSunday?

doesheusuallydowithhisfriendsat8:00onSunday?

whomdoesheusuallygototheparkat8:00onSunday?

timedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?

doesheusuallygototheparkwithhisfriends?

10)so、such与不定冠词的使用

与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。如：

Heissofunnya

Jimhassobiga

与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。如：

Itissuchanice

Thatwassuchaninteresting

11)使用-ing分词的几种情况

在进行时态中。如：

HeiswatchingTVinthe

Theyweredancingatnineo'clocklast

在therebe结构中。如：

Thereisaboyswimminginthe

在havefun/problems结构中。如：

WehavefunlearningEnglishthis

Theyhadproblemsgettingtothetopofthe

在介词后面。如：

Thanksforhelping

Areyougoodatplaying

在以下结构中：

enjoydoingsth乐于做某事

finishdoingsth完成做某事

feellikedoingsth想要做某事

stopdoingsth停止做某事

forgetdoingsth忘记做过某事

goondoingsth继续做某事

rememberdoingsth记得做过某事

likedoingsth喜欢做某事

keepsbdoingsth使某人一直做某事

findsbdoingsth发现某人做某事

see/hear/watchsbdoingsth看到/听到/观看某人做某事

trydoingsth试图做某事

needdoingsth需要做某事

preferdoingsth宁愿做某事

minddoingsth介意做某事

practicedoingsth练习做某事

bebusydoingsth忙于做某事

can'thelpdoingsth禁不住做某事

missdoingsth错过做某事

12)英语中的“单数”

主语的第三人称单数形式，即可用“he,she,it”代替的。如：

he,she,it

myfriend,histeacher,ourclassroom,Tom,Mary'suncle

名词有单数名词和复数名词。如：

man(单数)men(复数)banana(单数)bananas(复数)

动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。如：

gogoesgoingwentgone

workworksworkingworkedworked

watchwatcheswatchingwatchedwatched

当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如：

Theboywantstobeasales

OurEnglishteacherisfromthe

Theirdaughtermakesherbreakfastallby

13)名词的复数构成的几种形式

名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。

I名词复数的规则变化

一般在名词词尾加-s。如：

pearpearshamburgerhamburgers

deskdeskstreetrees

以字母-s,-sh,-ch,-x结尾的名词，词尾加-es。如：

classclassesdishdishes

watchwatchesboxboxes

以字母-o结尾的某些名词，词尾加-es。如：

potatopotatoestomatotomatoes

NegroNegroesheroheroes

以辅音字母加-y结尾的名词，将-y变为-i,再加-es。如：

familyfamiliesdictionarydictionaries

citycitiescountrycountries

以字母-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe变为-v，再加-es。如：

halfhalvesleafleaves

thiefthievesknifeknives

selfselveswifewives

lifeliveswolfwolves

shelfshelvesloafloaves

但是：

scarfscarves(fes)roofroofs

serfserfsgulfgulfs

chiefchiefsproofproofs

beliefbeliefs

II名词复数的不规则变化

将-oo改为--ee。如：

footfeettoothteeth

将-man改为-men。如：

manmenwomanwomen

policemanpolicemenpostmanpostmen

添加词尾。如：

childchildren

单复数同形。如：

sheepsheepdeerdeer

fishfishpeoplepeople

表示“某国人”的单、复数变化。即“中日瑞不变英法变，其它国把-s加后面”。如：

ChineseChineseJapaneseJapanese

SwissSwiss

EnglishmanEnglishmenFrenchmanFrenchmen

AmericanAmericansAustralianAustralians

CanadianCanadiansKoreanKoreans

RussianRussiansIndianIndians

其它。如：

mousemice

appletreeappletrees

manteachermenteachers

14)双写最后一个字母的-ing分词

初中阶段常见的有以下这些：

→letting让

hit→hitting打、撞

cut→cutting切、割

get→getting取、得到

sit→sitting坐

forget→forgetting忘记

put→putting放

set→setting设置

babysit→babysitting临时受雇照顾婴儿

→shopping购物

trip→tripping绊

stop→stopping停止

drop→dropping放弃

→travel(l)ing旅游

swim→swimming游泳

run→running跑步

dig→digging挖、掘

begin→beginning开始

prefer→preferring宁愿

plan→planning计划

15)肯定句变否定句及疑问句要变化的一些词

变为any。如：

Therearesomebirdsinthe

→Therearen'tanybirdsinthe

但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some可以不变。如：

Wouldyoulikesomeorangejuice?

与此相关的一些不定代词如something,somebody等也要进行相应变化。

变为or。如：

Ihaveaknifeanda

→Idon'thaveaknifeora

lotof(=lotsof)变为many或much。如：

Theyhavealotof(可数名词)

→Theydon'thavemany

Thereislotsoforangeinthe(不可数名词)

→Thereisn'tmuchorangeinthe

变为yet。如：

Ihavebeenthere

→Ihaven'tbeenthere

16)in与after

in与after都可以表示时间，但二者有所区别。

经常用于将来时的句子中，以现在为起点，表示将来一段时间。如：

HewillleaveforBeijingina

一周后他会动身去北京。

经常用于过去时的句子中，以过去为起点，表示过去一段时间。如：

HeleftforBeijingaftera

一周后他动身去了北京。

不过，如果after后跟的是具体的时刻，它也可用于将来时。如：

Wewillfinishtheworkafterteno'

十点后我们会完成工作的。

注意区分以下的in的用法。

I'llvisithimina

一周后我会去拜访他。

I'llvisithimtwiceina

一周内我会去拜访他两次。

17)不定冠词a与an的使用

用在以辅音音素开头的单词前。如：

Thereisa"b"intheword"book".

单词book中有个字母b。

类似的字母还有：c,d,g,j,k,p,q,t,u,v,w,y,z。

Shehasasmall

她有一把小刀。

用于以元音音素开头的单词前。如：

Thereisan"i"intheword"onion".

单词onion中有个字母i。

类似的字母还有：a,e,f,h,l,m,n,o,r,s,x。

Doyouhaveanumbrella?

你有一把雨伞吗?

以元音字母开头的单词前面不一定都用an;以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a。如：

ausefulbook

auniverse

aone-letterword

anhour

anuncle

anumbrella

anhonestperson

18)如何表达英语中的“穿、戴”?

英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种，常见的有以下这些：

1、puton主要表达“穿”的动作。如：

Heputonhis他穿上了他的外套。

You'dbetterputonyour你最好穿上你的鞋子。

2、wear主要表示“穿、戴”的状态。如：

Theoldmanwearsapairof老人戴着一副眼镜。

Thegirliswearingared那女孩穿着一条红色的短裙。

3、dress可作及物动词，有“给穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：

Pleasedressthechildrenright请立即给孩子们穿上衣服。

dress也可作不及物动词，表示衣着的习惯。如：

Thewomanalwaysdressesin那位妇女总是穿绿色的衣服。

4、bein表示穿着的状态。如：

Johnisinwhite约翰今天穿白色的衣服。

Themaninblackisafootball

19)alittle,afew与abit(of)

alittle,afew与abit(of)都有“一些、少量”的意义。他们的区别在哪里呢?

alittle意为“一些、少量”，后接不可数名词。如：

Thereisalittlewaterinthe瓶子里有一点水。

还可以接形容词。如：

Heisalittle他有些害羞。

afew意为“一些、少数”，后接复数的可数名词。如：

Thereareafewpeopleinthe房间里有一些人。

abit意为“一点儿”，后接形容词。如：

It'sabit有点冷。

abitof后接不可数名词。如：

Hehasabitof他有一点儿钱。

alittle表肯定意义，little表否定意义;afew表肯定意义，few表否定意义。如：

Thereisalittlesodainthe杯子里有一点儿汽水。

Thereislittlesodainthe杯子里几乎没有汽水了。

IhaveafewChinese我有一些中国朋友。

Fewpeoplelike几乎没有人喜欢他。

alittle=abitof,后接不可数名词;

alittle=abit=alittlebit=kindof,后接形容词，意为“有点儿”。

20)关于like的用法

like可以作动词，也可以作介词。

1、like作动词，表示一般性的“爱好、喜欢”，有泛指的含义。如：

Doyoulikethecolor?你喜爱这种颜色吗?

like后可接不定式(liketodosth)，也可接动词的-ing分词(likedoingsth)，有时意思不尽相同。如：

Shelikeseating她喜爱吃苹果。(习惯)

Shelikestoeatan她喜爱吃一粒苹果。(平常不喜欢吃)

like与would连用，后接不定式，表示愿望或客气的请求。如：

Wouldyoulikeacupoftea?您愿意喝杯茶吗?

“喜欢某人做某事”可以用结构“likesbtodosth/doingsth”。如：

Theyalllikemetosing/singingEnglish他们都喜欢我唱英文歌。

2、like作介词，可译成“像”。如：

Sheisfriendlytouslikea她对我们友好，就像母亲一样。

Itlookslikean它看起来像个桔子。

3、区分以下句子：

Whatdoeshelooklike?

Whatishelike?

A句译为“他长相如何?”指一个人的外貌特征;而B句译为“他人怎么样?”指人的性格特点。

TheboylikePeterisover

AboylikePetercan'tdo

A句指外貌相似，而D句指性格相似。

21)stoptodosth与stopdoingsth

stoptodosth意为“停下来去做某事”。如：

Thestudentsstoptolistentotheir

学生们停下来去听他们老师讲话。

stopdoingsth意为“停止做某事”。如：

Thestudentsstopped学生们停止了谈话。

与它们相反的句式是：goontodosth“继续做某事(与刚才一事不同)”和goondoingsth“继续做某事(与刚才同一件事)”。如：

Hefinisheshishomeworkandgoesontostudy

他完成了作业，接着继续去念英语。

Theywentonplaying他们继续玩游戏

初二英语语法第6篇首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发现重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺，然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。

关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。

本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!

初二英语语法第7篇(一)some的用法

(1)some通常指不定数量“一些”修饰代替可数名词复数或不可数名词，即可以指人，又可以指物。常用在肯定句中。

HehassomeChinese

Somelikesports,otherslike

(2)some也可以用在表示“请求，建议，反问”的句子中，期待得到对方的肯定回答。

Wouldyoulikesomecoffee?

Didn’thegiveyousomebooks?

(3)some有时可以修饰单数可数名词，表示“某个”

Thismorning,someboyaskedfor

Theremustbesomereasonforwhathe’s

(4)some也可以修饰数词，表示“大约”

Ittookmesometwentydaystoget

(二)any的用法

(1)不定代词any和some一样表示不定数量“一些”，修饰和代替可数名词复数和不可数名词，既可指人又可指物。但一般用在否定句、疑问句，条件从句中。

Askmeifyouhaveanyquestions?

Doyouhaveanyquestionstoask?

Idon'tknowanyofthe

Doyouhaveanyquestions?Ifyouhaveany,don'thesitatetoask

Thereisn'tanyteaI'llgoandmakesomefor

(2)用于肯定句中，表示“任何—个”，修饰单数可数名词和不可数名词。

Idon'tknowanyof

Anychildcananswerthat

(三)no的用法

(1)不定代词no只有形容词性质.—般作定浯来构成否定句，表示“不是”、“没有"’。

(2)用于警告、命令等。

NoParking!

(3)修饰表语时，有特殊的意思。试比较：

Iamno

Iamnota

(四)none的用法

none只具有名词性质，可以代替人和事物，表示“三者(以上)都不”，“没有一个人(一件事物)。做主语时，如果谈到的是所有人的情况，动词多用复数形式;如果谈每个人的状况，则多用单数形式。它在句中还可充当同位语。

Noneofusare/isafraidof

Noneofthemhasa

Noneofthemachinesis/are

Wenoneofuscansingthis

none和neither的区别

none表示“在三个或三个以上当中，没有人或物"

而neither指“在两个当中，没有人或物”。

ofthestudentshaseverreadthe

Neitherofmyparentshaseverreadme

(五)both的用法

both的意思是“两个都”,具有名词和形容词的性质，可做主语、宾语、同位语和定语。做主语时谓语动词用复数

eg

Bothwouldliketohavea

Botharevery

Weaskedbothtoputforwardtheir

ThesetwopicturesareveryIlike

GiveussomeWebothwanttotrya

Theybothskate

Youcantakebothof

Bothmenwereinterestedinthe

后常跟of短语，of+名词，代词(复数)，接复数名词时of常省略，接复数代词时of则不省略。

Both(of)thefilmswerevery

Bothofthemaregood

在句中还用做同位语，其位置取决于谓语动词的形式。

(1)做主语同位语时，如谓语为实义动词(包括用做实义动词的have)，both位于主语之后、谓语动词之前。

Webothhada我俩都理了发。

(2)如谓语部分为系动词，both则位于系动词之后和表语之前。

Thechildrenwerebothtoo

(3)如谓语是含有助动词或情态动词的短语，both则位于助动词或

情态动词之后。

Myparentshavebothbeen

Youmustbothcomeoversome

Theytoldusbothto

I'vemetthemboth

(六)all的用法

(1)当all做主语时，常代表三个以上的人，谓语动词用复数形式;指事物或情况时。往往表示“—切”、“所有的”意思，常被看作单数意义，谓语动词用单数形式。当all做定语时，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。all具有名词和形容词性质，常表示“全体”、“所有的”、“一切”的意思;在句中可用做主语、宾语、表语、定语、同位语或状语。

Allare

Allis

Shehastoldmeallabout

Billvisitedallof

That's

Isthatallyoucanhelpme?

Alltheapplesinthatboxgo

Theyhaveallgoneto

Weallwanttohavea

Heisall

Shewasall

(2)当all用做主语时，如果后面跟有人称代词。须在它们之间加上of;如果后面跟的是名词，它们之间可of，也可不加。

Allofthemarefrom

All(of)thebooksare

(3)当all做同位语时.它在句中的位置随谓语动词而定。当谓语动词是实义动词时，all放在动词前面;谓语动词是be时.all放在be后面;谓语是由情态动词或助动词加实义动词组成时，all放在它们之间。

Theyallknowthe

Theyareall

Youcanallgo

(4)当all用做人称代词宾语的同位语时，all放在宾语后面。如youall,themall,usall

I’llhavetothinkaboutthemall

(七)each的用法

each具有名词和形容词的性质，在句中可用做主语、定语、宾语和同位语。指每个人或事物的个别情况，相当于汉语的“各个”

Eachoftheboyshasa

Thereareflowersoneachsideofthe

TwomencamecanIgaveabookto

Theteachergavethepupilsfourtextbooks

Weeachhaveanewschoolbag

初二英语语法第8篇我们把后面接主语补充成分的动词称为系动词。

最常用的系动词是be，另外还有5个感官系动词，如：look(看上去)，taste(尝上去)，feel(摸起来)，smell(闻起来)，sound(听起来)等。例如：

Thefilmis这部电影很有趣。

Thecookiessmell这些曲奇闻起来很香。

Thesouptastestoo汤尝起来太咸了。

Thebedfeels这床摸上去很硬。

Theideasoundsquite这个想法听起来非常好。

Allthechildrenlook所有的孩子看起来都很开心。

上面用到的系动词smell，taste，feel，sound，look相当于汉语中的闻起来，尝起来，摸上去，听上去，看起来的概念。

要注意这类系动词和系动词be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助动词do。例如：

Thedishesdonotsmellvery这些菜闻起来不太好。

Doeshelookworried?他看上去担心吗?

Thecakedoesnottastevery这蛋糕尝起来不太好。

现在完成时(一)

现在完成时定义：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

例如：

Bettywenttothepark(强调去公园的动作发生在昨天)

Bettyhasbeentothepark(强调不仅去过公园，而且了解公园的状况)

现在完成时的谓语结构：have/has+动词的过去分词

例如：

I’vealwayswantedtogoonadream

句中的谓语结构为：havewanted

Linglinghasvisitedthe

句中的谓语结构为：hasvisited

句式结构

(1)肯定句式：主语+have/has+动词过去分词+其他。

(2)否定句式：主语+have/has+not+动词过去分词+其他。havenot和hasnot分别缩写为haven’t和hasn’t。

(3)一般疑问句式：Have/Has+主语+动词过去分词+其他?肯定答语为Yes,主语+have/;否定答语为No,主语+haven’t/hasn’

过去分词的构成

规则动词过去分词的构成规则与规则动词过去式的构成规则相同。

(1)动词一般在词尾加“-ed”。如：work→worked→worked

(2)以“e”结尾的动词，词尾直接加“-d”。如：live→lived→lived

(3)以“辅音字母+y”结尾的动词，将“y”变为“i”，再加“-ed”。如：cry→cried→cried

(4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“-ed”。如：stop→stopped→stopped

欢现在完成时(二)

当表示动作已经完成，并对现在有一定影响时，我们一般用现在完成时。同时，可分用just,already或yet加以强调或说明。例如：

Ihavejustheardthe我刚听到消息。

Astronautshavealreadybeentothe宇航员已经去过月球了。

Hehasjuststartedtoexploreother我们才刚刚开始探索其他行星。

可以看出，just用来表示“刚刚”，already用来表示“已经”，两者都用于肯定句中，一般是置于have/has之后。在否定句中则可用yet,表示“还未”，有“以后可以会”的含义。

例如：

Thescientistshavenotheardfromit科学家还没有收到它发出的信息。

Manhasnotdiscoveredanylifeinspace人类尚未在太空中发现生命。

另外，在使用现在完成时的时候，要注意与一般过去时的区别。现在完成时在表达经历时只表示该事件是在现在之前的某一个时间里发生的，重点在于已完成动作对现在的影响。而一般过去时则表示在过去某一具体时间发生的事情。例如：

IhavejustbeentoIwenttherelast我刚去过伦敦，上个月去的。

IhavealreadyfinishedmyIfinisheditanhour我已经完成家庭作业了，一小时前完成的。

在没有明确的过去时间状语时，如何判断该用现在完成时还是该用过去时呢?判断的标准是看该行为是否对现在有影响，也就是说该句强调的是什么。试看以下对话：

A:Wherehaveyouputmybook?Ican’tfind你把我的书放哪儿去了?我找不到。

B:Iputitonyourdesk我昨天放你桌子上了。

该对话中，当A问对方把自己的书放在何处时，A感兴趣的是现在的状态，因此用现在完成时。但是B回答时只是说明当时放的位置，所以用一般过去时。再看下面的对话：

A:Wouldyouliketogoandseethefilmwithmetonight?你今晚想和我去看电影吗?

B:Sorry,Ihaveseenit不好意思，我已经看过那部电影了。

对话中的现在完成时表示对结果的强调：“电影看过了，所以不想再看了。

现在完成时(三)

现在完成时定义：也可以表示某一动作从过去一直延续到现在。

例如：Janehaskeptthebookforthree简已经借这本书三天了。

Theboyhashadthebikesincelast自从上周五，这个男孩就买了这辆自行车。

现在完成时的时间短语：for和since时间短语是现在完成时的常用时间短语，是现在完成时的标志。

for后面加时间段，表示一段时间。

例如：fortwoweeks;foronemonth

since后面加时间点，表示自……以来。

例如：sincelastweek;since20XX

注意：对for和since时间短语提问用Howlong

注意：动词分为延续性动词(表示延续性的动作或状态)和瞬间动词(表示动作在瞬间完成)。

延续性动词常和表示时间段的短语连用。例如for短语和since短语。

瞬间动词不能和for短语和since短语连用。

例如：Hisfatherhasdiedfortwo(×)

Hisfatherhasbeendeadfortwo(√)

一般过去时常犯错误

把动词变为过去式易出错。

例如：Theystopedtalkingjust

解析：stop的过去时为stopped。辅音加y，y变i加ed;元音加y，在词尾直接加ed。

忘记把动词变为过去式。

例如：Iflykitesontheafternoonoflast

解析：fly应该用过去式flew。对此，我们应该记住在一般过去时的时态里，过去式不要忘记。

在句式变换时出错。

例如：Wedidn’twentlast

解析：didn’twent应改为didn’tgo。请记住“见助动词用原形”。

易与现在完成时弄混。

例如：Isawthefilm,soIdon’twanttogo

解析：正确答案为：Ihaveseenthefilm,soIdon’twanttogo“我不想去”说明了我了解这部影片的内容，强调现在的情况，应该用现在完成时。

时态区分

一般现在时、一般过去时和现在完成时。观察下列句子。

Ioftenwatchcartoons我经常看卡通片。

IwatchedSpidermanlast我上周看了《蜘蛛侠》。

IhavealreadywatchedIdonotwanttowatchit我已看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。

可以看出：

经常性、习惯性的动作，所以用一般现在时。

在过去某个时间发生的行为，用一般过去时。

动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且强调的是结果，即现在不想看了，所以用现在完成时。

简单句的基本结构

英语是一种结构型的语言，动词在句型构成中起着重要作用。英语的句子以谓语为中心，前面是动作的执行者(被动语态除外)，后面接动作的承受者。

主语+系动词+表语(+状语)

主语

系动词

表语

状语

Thesebooks

are

Tom

is

veryhappy

主语+谓语(不及物动词)(+状语)

主语

谓语

状语

Thefirstbook

cameout

in

Therain

has

(状语+)主语+谓(及物动词+宾(+状语)

状语

主语

谓语

宾语

状语

I

bought

averygoodbook

last

Everyday

mymother

prepares

breakfast

for

主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语+(状语)

主语

谓语

间接宾语

直接宾语

状语

Hishobby

hasbrought

him

Myfather

bought

me

averygoodbike

onmy

主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语(+状语)

主语

谓语

宾语

宾语补足语

状语

We

canhelp

you

developnew

stepby

I

donotwant

you

toworktoo

Thenews

made

everyone

There+be+主语(+状语)

There

be

主语

状语

There

are

manybooks

inhis

There

is

averynicecup

onthe

并列复合句

并列复合句的定义：由并列连词and,but,or等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。

例如：

Janehaskeptthebookforthreedaysandshemustreturnit简保留这本书已经三年了，她明天必须归还。

Theboyfelloffthebike,buthedidn’t这个男孩从自行车上摔下来，但是没有受伤。

并列复合句的构成：简单句+并列连词+简单句

例如：

Ihelphimandhehelps我帮助他，他帮助我。

Youmustputonyourcoat,oryou’llhaveabadcoldinsuchacold你必须穿上外套，否则，在这样冷的天气里，你一定会得重感冒的。

并列连词前后简单句之间的关系。

(1)并列关系。

TheyarewatchingTV,andtheothersarelisteningtothe他们正在看电视，其他人正在听收音机。

(2)选择关系。

Thechildrencangowithus,ortheycanstayat孩子们可以和我们一起去，或者，他们也可以待在家里。

(3)转折关系。

Shewastired,butshedidnotstop她累了，但她没有停止工作。

使用并列复合句要注意的两种情况。

(1)并列复合句有时可不用连词，而用分号隔开(前后句之间的关系须相当紧密)。如：Wefishedallday;wedidnotcatchasingle

(2)并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。如：Snoopylivesin