五年级英语下册教案反思

UnitlMyday单元教学目标Unit1MydayPeriod1SectionALet’slearnAskandwriteStep1:预习温故（用时5分钟）1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Ss:Hello,Miss Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.2）T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It,s9/10/11o'clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock）反复操练。3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.Let’sdohomework/readbooks/playfootballIoftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….Step2.新课内容展示（用时20分钟）。Usethecardstolearnnewphrases.T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.Readthesesentences.T:Icanswim/playfootball/playsports T:Canyoudomorningexercises/...?Ss:Yes,Ican./No,Ican,t.T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?”Ss:At…o,clock."R学生强调整点前要用介词at）反复操练。学生听录音，分角色读Let'slearn。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）新课标第一网Role-play：Answersthequestions.T:Whattimeisit?T:Whattimeisit?T:Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?Igetupat7.a.m/7:30.Askandwrite.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:Step5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Let,slearn的对话。板书标题Unit1Myday板书内容设计：domorningexerciseseatbreakfast have…class playsportseatdinnerWhendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…？ At…o’clock.教学反思：本节课需要学生掌握几个动词短语，我通过做动作操练，在语境中强调等方式，使同学们掌握好新词。最后又通过一些适当的联系来巩固这些新知。同学们掌握效果良好。Period2SectionAlet'strylet'stalkStep1:预习温故（用时6分钟）Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:10:00/6:00/9:00/…Reviewthephrases.domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinnerGuessthephrase（看动作）,completethedialogue：T:Whendoyoudomorningexercises/…？（板书）Ss:At…o’clock.反复操练此句型。Step2.新课内容展示（用时20分钟）。Let’stalk.让学生勾出生词：：finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate（M书并讲解其意思,并反复教读）新|课 |标|第|一|网学生自读课文，理解意思，并回答提问：T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o’clock.T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….T:Whendoyouusuallyeatdinner/.inSpain?Ss:Usuallyat.o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：Act“Let'stalk”.分小组操练。活动设计2：Roleplay.T:Whendoyougetup? Ss:Igetupat…o’clock.T:Whendoyougotobed? Ss:At…inthemorning.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。Teachthesong“Myweekend”.Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。2.仿写Let'stalk。板书标题Unit1Myday板书内容设计：Wefinishclass/…at…Wefinishclass/…at…o'clock.At….-Usuallyat...o’clock.Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?教学反思：同学们在语境中理解单词，再运用到句型中。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。Period3SectionBLet’slearnDoasurveyStep1:预习温故（用时5分钟）Singasong“Myweekend”.Translate.

吃早饭 上英语课 进行体育运动 做早操 吃晚饭 when after usually Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）WhendoyouusuallygetuponMondays? WhendoyouusuallygotobedonFridays? Step2.新课内容展示（用时20分钟）Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.T:cleanmyroom,cleanmyroom-Let'scleanmyroom.学生跟读用同样的方法教读词组。T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.Learnthenewsentence:Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:Ioftencleanmyroom/...onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。Listentothetapeandreaditagain.Step3.合作交流，师生共建Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。Listenandread“Let’slearn”.Doasurvey:T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?Ioften/always/sometimesgoshopping/.withmymother/...onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。Step4.达标检测一、选择正确的词组，并读一读、译一译。Step5.布置当A.goforawalk（ ）Step5.布置当C.cleanmyroom（ ）D.goshopping（ ）堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。教学反思：英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。Period4SectionBLet’stryLet'stalkStep1:预习温故（用时6分钟）Readandtranslate： cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,takeadancingclassReviewthesentence:Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练Step2.新课内容展示（用时18分钟）Learn“let’stalk”.Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读）DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。T:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.../Iusually.../SometimesI...反复操练，让学生掌握句型。Listentothetapeandreaditagain.Talkwithyourpartner:Ioften./Iusually./SometimesI.Ioften../Iusually./SometimesI...Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Roal-play熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...”T:Whatdoyoudoontheweekend?2.Readandwrite.2.Readandwrite.2.Readandwrite.2.Readandwrite.Ss:Ioften T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?Ss:Whatdoyoudoonthe亚。。女?口~?鼓励更多的学生参与。T：Whatdoyoudoontheweekend?S：Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。Listenandread“Let’stry”，Choosetherightpicture.Step5.布置当堂作业XkB1.com背诵并默写本节课所学的单词和句型。教学反思：英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。Period5SectionAlet'sspellP6SectionBreadandwriteStep1:预习温故（用时6分钟）Singasong:Myweekend.2．Reviewthesewordsinthisunit.Reviewthesesentences：T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually.../SometimesI...多和几组学生操练。Step2.新课内容展示（用时20分钟）Learn“Let’sspell”.Let’schant.Readthesewords,findoutthesamepoint.clean clock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/ （板书）Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?Listen,writeandsay.（老师示范书写。）4）Choose,writeandsay.Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）Tickorcross（老师讲评并纠正）.WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）新-课-标-第-一-网.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.Step4.达标检测（用时8分钟）一.圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词）A.classcloudyuncleB.clothespeoplecleverC.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplateE.cleanclearplayerF.clockplateuncleStep5.布置当堂作业新课背诵并默写本课所学句型。教学反思：标第一网同学们一开始的自由对话既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。与学生交流挂图内容，有利于学生了解对话内容和情景。根据情景图猜故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。Period6mainsceneP2-3SectionBLet’scheckLet’swrapitupP10SectionCstorytimeP11Step1:预习温故（用时6分钟）MainsceneTurntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.Guessthemeaningofthesrory.Tshowthemeaningofthesesentences.Readafterthetapetwice.Step2.新课内容展示（用时20分钟）Let’scheck.Listenandtick.Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften... S2:Ialways... S3:Isometimes...Let'swrapitup(可选上)Storytime.1．Sguesswhathappenedinthestory.wWw.xKb1.coM2．Readafterthetapetwice.3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)Reviewthewordsofthisunit.Reviewthesentences：T:Whendoyoueatbreakfast/.inthemorning/.?Weeatbreakfast/.at.o’clock.T:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenwatch/.withmymother/..(反复操练。)灵活运用所学单词和句型反复操练。(时间允许时进行。)B.playgamesB.eatbreakfastB.dohomework(时间允许时进行。)B.playgamesB.eatbreakfastB.dohomeworkB.gotoschoolB.takeadancingclassStep4.达标检测(用时5分钟)一、听一听，选一选。)1.A.playsports)2.A.eatdinner)3.A.domorningexercise)4.A.goshopping)5.A.takeatripStep5.布置当堂作业背诵并默写本单元四会单词及句型。教学反思：同学们一开始的自由对话既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。与学生交流挂图内容，有利于学生了解对话内容和情景。根据情景图猜故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。讨论话题是故事内容的延伸，贴近学生的生活，学生基本上都有过这方面的经历，能很好地体现英语学习的生活性。Unit2MyfavouriteseasonPeriod1SectionALet’slearnReadandmatchP15Step1:预习温故（用时5分钟）.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.cold,cold—It'scold.用同样方式复习余下单词。.复习四年级下册询问天气的句型：T:What'stheweatherlikeinYanbian? Ss:It'scold/…Step2.新课内容展示（用时19分钟））Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring.（其余单词学法同上）Talkabouttheweather.T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?Ss:No,it'swarm.引出springT:Whichseasoniscold?弓|出season，winter.T:Doyouknowanotherseason?引出summer,autumn（反复教读单词）Let'slearn.S1:Spring.It'swarmandsunny.T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.―・・・反复操练并让学生掌握该句型。5）、Listentothetape,分角色读Let'slearn.请学生翻译句子。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role-play：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1:Whichseasondoyoulikebest? S2:Spring/・.Ican・反复练习。2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.Step4.达标检测(用时7分钟)一、读一读，译一译，并根据图片选单词。A.summer( )B.winter( )C.autumn( )D.spring( )E.season( )XkB1.comStep5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。教学反思：同学们一开始的自由对话既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。与学生交流挂图内容，有利于学生了解对话内容和情景。根据情景图猜故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。Period2SectionALet’stryLet'stalkP14Step1:预习温故(用时8分钟)Review“theweather”.What’stheweacherlike?It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入句型中去复习：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step2.新课内容展示(用时18分钟)。Let’stalk.1)学习重点单词、短语和句型：beautiful-It'sverybeautiful.pretty-It'spretty.(教师可以自己找一找并板书)Listentothetapeandreadthedialogue.新课标第一网学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/Ilikesnow./It'spretty.反复操练几个句型，让学生掌握。反复操练几个句型，让学生掌握。反复操练几个句型，让学生掌握。反复操练几个句型，让学生掌握。4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。Let’stry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.Step3.合作交流，师生共建(用时6分钟)灵活运用所学重点单词和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/.…T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.…也可分小组练习对话。Teachthesong“What’syourfavouriteseason？”Step4.达标检测(用时6分钟)一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。spr_ng( )s__son( )wint__( )wh_ch( )b_st( ) __tumn( )s_mmer( )sn__( )Step5.布置当堂作业 熟读并背诵本课对话。教学反思：通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，Period3SectionBLet’slearnAskandanswerP18Step1:预习温故(用时6分钟)开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。复习对话：T:Whichseasondoyoulikebest?Winter/Ilikesnow./It'spretty.反复操练巩固句型。Step2.新课内容展示(用时17分钟)Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.用以上方式反复教其余词组：goswimming,pickapples,makeasnowman.Learnthesentence:T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Ioftengoonapicnic.替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。Listentothetapeandreaditagain.分角色读。师生互译短语和重点句子。Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)Askandanswer：两人一小组进行对话练习。A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.Ioftenplayinthesnow.用表格内的词组进行替换操练。学生灵活运用短语和句型去造句Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...Step4.达标检测(用时6分钟)新-课-标-第-一-网一、选择正确的词组，并读一读、译一译。A.goonapicnic( ) B.goswimming( )C.pickapples( ) D.makeasnowman( )Step5.布置当堂作业背诵并默写四会词组及句型教学反思：既学习语言，又学习如何一张一驰地生活。教学过程可从表述动作开始，也就是学习日常的几个动词词组。此类动词学习适合通过唱唱做做的方式进行。可在轻松的状态下掌握一些动作，教师可在教学过程中加入其他新词组，激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用英语的成就感。Period4SectionBLet’stryLet’stalkP17Step1:预习温故(用时6分钟)1、Singasong“What’syourfavouriteseason？”.2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(板书:goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。)Answerthequestion.新课 |标第一|网T:Whichseasondoyoulikebest? Ss:Ilikespring.It'spretty.反复进行替换练习，要求学生说出理由。

Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）学习重点单词、短语和句型，goodjob,because,...。（教师可以自己找一找，并板书）Listentothetapeandreadthedialogue.学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why? Ss:Becausetheweatherispretty.反复操练几个句型，让学生掌握。请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。Listen“let’stry”，Choosetherightpicture.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价后老师进行讲评。Act“let’stalk”.Trytowriteadialogue.Step4.达标检测（用时5分钟）对应Step诵IlikespringbestbecauseIcangoonapicnic.It'shot.Let’sgoswimming.对应Step诵IlikespringbestbecauseIcangoonapicnic.It'shot.Let’sgoswimming.Doyouoftenpickapples?Iusuallymakeasnowmanwithmyparents.5.布置当堂作业1.背let’stalk。2.试着编写新对话。教学反思：在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。Period5SectionAlet'sspellP16SectionBreadandwriteP19Step1:预习温故(用时6分钟)Singasong“What’syourfavouriteseason？”.Rewiewthewordsinthisunit.(Page72)师生互译。Rewiewthesentences:T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why? Ss:Becausethereareprettyflowers.分小组进行操练。Step2.新课内容展示(用时10分钟)Learn“Let’sspell”.1)Let’schant.2)Readthesewords：brown library brother unbrella/br/green graoes grandpagrow/gr/(板书)Canyoufindoutthesameandthedifference?3)Lookatpage16，readandgroupthewords.Step3.合作交流，师生共建(用时15分钟)Readandwrite.找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。Listentothetapeandreadit.师生互译。Step4.达标检测(用时8分钟)一.圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个单词)A.greenB.orangeC.brown (2)A.brotherB.greenC.grassA.purpleB.grapesC.grass (4)A.appleB.brown C.growStep5.布置当堂作业1.听写本单元的单词和词组。2.抄写readandwrite并背诵。板书标题Unit2Myfavouriteseason教学反思：.本课仍是以阅读为主，帮助学生掌握正确的阅读方法，并对阅读产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进行阅读练习，在读前、读中、读后各设一些问题，帮助学生理解文章的内容。在操练过程中，要让学生加强合作，多设计全班性的活动，有助于让学生互相促进、共同进步。Period6MainsceneP12-13SectionBLet’scheckLet’swrapitupP20SectionCstorytimeStep1:预习温故（用时7分钟）MainsceneTurntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.Guessthemeaningof“playsports”.Tshowthemeaningofthesesentences.Readafterthetapetwice.Step2.新课内容展示（用时16分钟）Let’scheck.Listenandwriteadialogue.Let'swrapitup（可选上）StorytimeSguesswhathappenedinthestory.Readafterthetapetwice.Talkaboutthemainmeaningofthestory.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Conclusion：Reviewthewordsandphrases：1）spring,spring—Ilikespringbest.用同样方式复习其余关于季节的单词。gotothepicnic,gotothepicnic一Icangotothepicnic.用同样方式复习其余的动词短语。（灵活运用本单元所学单词进行复习，反复操练。）Reviewthesentence:T:Whichseasondoyoulikebest? Ss:Spring/….T:Why? Ss:Becausetheflowersarepretty.灵活运用本单元所学句型反复复习。.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词（再次复习let'sspell）..Role-play“mainscene”P12—P13（时间允许时进行。）Step4.达标检测（用时6分钟）一、选一选，读一读。 （哪一个）seasondoyoulikebest?A.WhichB.What （为什么）doyoulikespringbest?A.WhatB.Why（什么）theweatherliketoday? A.WhenB.WhatStep5.布置当堂作业背诵并默写本单元的四会单词及句型。教学反思：同学们一开始的自由对话既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。与学生交流挂图内容，有利于学生了解对话内容和情景。根据情景图猜故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。Unit3MyschoolcalendarPeriod1SectionALet’slearnlet’sdoP25Step1.预习温故（用时5分钟）1）Greetings:singasongtogether.2）Revision:Goovertheoldwords:Monday,Tuesday Sunday.T：Whatdayisittoday?S:Todayis T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?”Ss:一月、二月…（可用中文说出月份）Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）板书：thetitle“Unit3Myschoolcalendar’并教读.2）Learnthenewwords：January,February,March,April,May.JuneT：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.3）T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S:Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）。4）引导学生找出16月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children'sDay等。T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary./It’sinJanuary.T：WhenisChildren’sDay? S：It’sinJune. …………….Listentothetape（let’slearn）新-课-标-第-一-网Step3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作:（6人）分别用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary/February.造句。（规定每人选择一个与他人不同的月份）。2）两人交流对话：WhenisMayDay?S：It’sinMay.…………..3）Finish“Readandsay”.Step4、达标检测（用时8分钟）一、读一读，连一连。MondayThursdayTuesdayWednesdaySundayFridaySaturday星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四Step5、布置当堂作业.完成January,February,March,April,May.June在四线三格上的写法。.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计：Unit3MyschoolcalendarJanuary,February,March,April,May.June.Whenisyourbirthday? S：MybirthdayisinJanuary.WhenisMayDay? S：It'sinMay 教学反思：本节课学习的是一到六月份，由于刚刚接触月份，对于小学生来说不是很容易，月份的单词较长学起来又觉得很乏味。这节课除了要掌握这几个月份外还要掌握和月份有关的节日。内容多并且零碎，同学们学起来有些困难。Period2SectionALet’stalk、WriteandtalkP24Step1.预习温故（用时5分钟）1）、Reviewthewords：JanuaryMay.June.2）、T:Wheniswintervacation?/Father’sday Ss:It’sin Gooverthesentences..Step2.新课内容展示（用时15分钟）1）T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings"After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书2）ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes.新课标第一网3）T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题）Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.（学生可看到书自己寻找答案）WhenisEasterparty/schooltrip?Ss:It,sin4）翻译并阅读重点句子5）Writeandtalk:T:Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest?S:It,sinStep3.合作交流：（用时8分钟）1）1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。Step4、达标检测（用时8分钟）一、选出图片所对应的节日。A.TreePlantingDayB.Children,sDayC.singingcontestD.HappynewyearStep5、布置当堂作业1.和同桌一起背诵Let,stalk的对话板书设计： Unit3MyschoolcalendarP24SectionALet,stalkWriteandsayA:WhenistheEasterparty?. B:It,sinApril.A:Whenisschooltrip? B:It,sinMay.教学反思：.本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。Unit3MyschoolcalendarPeriod3SectionBLet’slearnAskandwriteP28Step1.预习温故（用时5分钟）1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:January,…….May.JuneT：DoyoulikeJanuary?/February Ss:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?（板书该单词） Ss:It’s7月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step2.新课内容展示（用时18分钟）Teachthenewwords：July,August,September,October,November,December.T：July.JulySpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：SeptemberSeptember.Teachers’DayisinSeptember.）。3）引导学生找出712月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers'Day等。T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinAugust./It’sinJanuary.T：WhenisChina’sNationalDay?S：It’sinOctober.…………….4）Listentothetape（let’slearn）Step3.合作交流：（用时7分钟）新课标第一网1）小组合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S：MybirthdayisinJanuary/February/It’sinDecember.2）Finish“Askandwrite”.Step4、达标检测（用时8分钟）一、读一读，连一连。AugustOctoberMayDecemberFebruarySeptemberApril二月三月 九月八月四月十月十一月Step5、布置当堂作业.完成July,August,September,October,November,December.在四线三格上的写法。.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计：Unit3MyschoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday? S:MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-AutumnDay? S:It’susuallyinSeptemberorOctober. 教学反思：本节课继续学习月份的七到十二月份和相关的，我先从简写入手，让同学先熟悉这些月份，再逐步的渗透月份的全称。通过一系列的活动巩固这些知识。Period4SectionBLet’stalkFinishthesentencesP27Step1.预习温故（用时5分钟）、Reviewthewords:July,August………December.2）、T:Whenissummervacation?/mother’sday Ss:It’sin Gooverthesentences.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1）T:DoyoulikeAutumn?Ss:Yes,Ido.T;Why? Ss:Becauseit’s listentotapeaboutLet'stalk.（初步感知对话内容）T:Whenisthetripthisyear?S：It'sinOctober.（学生可看到书自己寻找答案）.learnaboutthe“Let'stalk”. Andreadafterthetape/teacher.FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?I'll will Step3.合作交流：（用时8分钟）1）Roleplay:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和Oliver的对话。2）听录音，模仿对话的语音语调。Step4、达标检测（用时8分钟）新课I标第一I网一、给下列句子选择正确的翻译。Whenistheparty? A.今年的（秋）游在什么时候？It'sinApril. B.在10月。我们将要去长城。Whenisthetripthisyear? C.聚会什么时候举行？It'sinOctober.We'llgototheGreatWall. D.在4月Step5、布置当堂作业.和同桌一起背诵Let'stalk的对话XkB1.com板书设计： Unit3MyschoolcalendarP27Weusuallyhaveaschooltripinautumn.A:Whenisthetripthisyear? B:It'sinOctoberWe'llgototheGreatWall. I'llcookformymother.教学反思：在小学英语教学中，由于小学生爱动、难以集中注意力，采用各种各样的教学手段培养学生学英语的兴趣十分必要。在这堂课中我采用了多种教学形式，如小组讨论、看图替换、角色扮演等给学生了愉快的交际环境。让学生以小组为单位表演对话既锻炼了学生的表演能力又培养了学生的合作意识。Period5Let’sspellP26Readandwritep29Step1:预习温故（用时5分钟）I.Reviewthesewords:January,February, November,DecemberReviewthesesentences:新课标1第 1一1网T:Whenis ? Ss:It’s 多和几组学生操练。Step2.新课内容展示（用时17分钟）由于本节课内容多，可以增加时间操练。（一）Learn“Let’sspell”.Readlistenandchant.:ch/sh（注意让学生听懂不同的发音）Listen， numberandsay。()Chinesechildren( )anEnglishteacher( )ashortsheep ( )fishforlunch( )ashirtandshortsCanyoutrytoreadthewordsbyyourself?Choose,writeandsay.(老师先示范并读出所组成的句子。)(二)Readandwrite:EasterParty1．Ss:ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross老师讲评并反复重复句型Wewill Writethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）.读一读含有字母组合ch和sh的单词。.同桌相互分享自己所写句子。r.Step4.达标检测（用时8分钟）一.圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）1.Chinalunch2.shortsfish3.yearbear4.meetsee板书标题Unit3Myschoolcalendar板书标题Unit3Myschoolcalendar板书内容设计：ch:Chinachickenlunchteachersh:shipfishshirtshortsch:Chinachickenlunchteachersh:shipfishshirtshortsWewillplaymanygamesWewillplaymanygames.We'lleatchocolateeggs教学反思我在教学本课时采取自主学习的方式，让学生自主翻译，画出重点。并把对话当成一次听力练习，让同学们在小组中讨论通过听音获得了什么信息。又通过自己阅读回答我提出的问题，教会学生学会如何抓住重点理解对话。又让学生自己质疑，提出有疑问的地方，大家一起解决，这样体现了学生学习的自主性，培养学生积极主动的学习习惯，高效的完成学习任务。Period6mainsceneP22-23SectionBLet’scheckLet’swrapitupP30SectionCstorytimeP31Step1:预习温故（用时5分钟）Mainscene1．Turntopage22andpage23.Trytoreadandtranslatethesesentences:Whenis Findouttheanswers.TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.全班齐读两遍。Step2.新课内容展示（用时17分钟）Let’scheckp30Let,swrapitup.同学们先完成书上的练习然后总结in,on,at的用法。Storytime.1．Sguesswhathappenedinthestory.2．Readafterthetapetwice.3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Reviewthewords：January,February,March,April,May，June，July,August,September,October,November,DecemberReviewthesentences：T:Whenisschooltripe? S:It’sin….T:Whatdayisittoday? S:It’sMonday.Role-play“mainscene”P22—P23（时间允许时进行。）Step4.达标检测（用时8分钟）一、写出下列月份的简写形式及中文。新课标第一网December September January November October August 板书标题 Unit3Myschoolcalendar板书内容设计：A:Whenisschooltripe?B:It’sin…InonatWewillhaveanEnglishparty February.Igetup 7o’clockeveryday.Whatdoyouhave Tuesdays?教学反思：本节课通过学生的小组合作自己总结归纳in,on和at的用法，使同学们有了合作的意识并愿意合作。这样自己总结出来的规律记忆深刻。再紧跟着练习，基本上同学们就能把这几个介词的用法掌握好了。Recycle1 P32-35Step1:预习温故（用时5分钟）1、Greetings.S:Igetupat7o’clock.2、TS:Igetupat7o’clock.T:Whichseasondoyoulikebest? S:SummerS:Ioftengoswimming S:Ioftengoswimming Step2.新课内容展示（用时15分钟）ReadthedialoguesinP33andfinishthedialogues.Listentothetapeandfinishpage34’sexercises.Circletherightanswers.StudentsreadtoP35’spoemafterthetape.Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）'1、Readthepage34and35.2、Repeatthepage33’sdialogues.（看谁复述的最好）Step4.达标检测（用时8分钟）一、为下列的短语选择正确的中文。（ ）goswimming（ ）eatdinner（ ）playping-pong（ ）takeadancingclass（ ）sportsmeet（ ）domorningexercisesA.吃晚饭 B.做早操 C.上舞蹈课 D.去游泳 E.打乒乓球F.运动会Step5.布置当堂作业（用时3分钟）新-课-标-第-一-网1、学生在四线三格中抄Unit1-Unit3自己喜欢的句子。2、完成教材上的练习题。板书标题 Recycle1 P32-35Whendoyougetup/ Iusually Whatdoyouoftendo ?Ioften WhenisEasterparty? It’sinApril.教学反思：Unit4WhenisEaster?Period1SectionALet’slearnAskandanswerP39Step1.预习温故（用时7分钟）1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:Monday-WednesdayJanuary,February,March,April,May，June，T：Whatdayisittoday?Ss:TodayisMonday/Wednesday.T:Whenisyourbirthday?Ss:It’sinJuly Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）板书：thetitle“Unit4WhenisEaster?”并教读.T:DoyouknowwhenisEaster?Ss:It'susuallyinApril T:Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?Learnthenewwords：first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）T：first.firstSpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.（类似方法教读单词）XkB1.comT:Makeasentence:first.firstAprilFool’sDayisonApril1st.. S：Readafterteacher(同样的方法巩固其他单,MybirthdayisonMay2nd.明确告知学生在月份的第几日要用序数词，读时前面要加上定冠"the”，同时在某月某日前要用介词on)。4)师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstestschooltrip,Englishtest。5）句子操练：T:Whenisyourbirthday? Ss:It'sonOct2nd.T:Whenissingingcontest?Ss:It'sonJul.1st….6）Listentothetapeandreadafterit.Step3.合作交流：（用时5分钟）1)小组合作：Askandanswer：(灵活运用今天所学单词和句型)Whenisthesportsmeet/Englishtest?S:It'sonApril4th Step4、达标检测(用时8分钟)一、找朋友，读一读，连一连。XkB1 .comone four three twofivethird first second fifth fourthStep5、布置当堂作业1.完成first(lst),...,fifth(5th)在四线三格上的写法。2.说一句今天才学会最感兴趣的句子。板书设计：Unit4WhenisEaster?新课标第一网First(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)Whenisyourbirthday? S:MybirthdayisinJanuary.Whenisthesportsmeet?S：It'sonApril4th. 教学反思：我在教学本课时采取自主学习的方式，让学生自主翻译，画出重点。并把对话当成一次听力练习，让同学们在小组中讨论通过听音获得了什么信息。又通过自己阅读回答我提出的问题，教会学生学会如何抓住重点理解对话。又让学生自己质疑，提出有疑问的地方，大家一起解决，这样体现了学生学习的自主性，培养学生积极主动的学习习惯，高效的完成学习任务。Period2SectionALet’stalk、talkP38Step1.预习温故(用时7分钟)1)、ReviewthewordsP39互译单词短语:singingcontest,mathstestschooltrip,2）、T:WhenisEnglishtest?/mathtest S s:Ifson..…Step2.新课内容展示（用时15分钟）1）Listentothetapeandfinishthe"Let'stry"2）学习重点单词及句型：specialdays,Wow!IloveApril.Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。listentotapeandreadlet'stalk.（分角色多读几遍）T:Howmanyfestivalshaveyouheard?S：Two.TheyareAprilFool'sDayandEaster.（学生可看到书自己寻找答案）T：WhenisAprilFool'sDay/Easter?Ss:It'sonStep3.合作交流：（用时6分钟）1）Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上对话。2）Talkabouttheholidayswithyourpartner.A;WhenisChina'sNationalDay?B:It'sonOctober1st.Step4、达标检测（用时8分钟）一、写出下面单词的简写形式。1.second2.third3.fifth4.fourth5.firstStep5、布置当堂作业和同桌一起背诵Let'stalk的对话板书设计： Unit4WhenisEaster?Whatarethey?A:WhenistheAprilFool'sDay?.B:It'sonApril1st. specialdaysA:WhenisEaster? B:It'sonApril5th. AndEaster?教学反思：我通过发指令、做动作、小组比赛等形式拼读单词，既复习了旧知识，同时又为学习新知识做好了铺垫，还培养了学生的表演能力和思考能力。Period3SectionBLet'slearn Lookandwrite P42Step1.预习温故（用时5分钟）新课|标第一|网1）Revision：Goovertheoldwords:one.First,two,second,threethird,..…（可教师说基数词学生说序数词15）

T：Whenismathtest?.S:It’sonOct.4th (类似练习)T:Howtosay4.12?教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律(凡是在有1的后面用st,2的后面用的后面加rd……)Step2.新课内容展示(用时18分钟)1)Teachthenewwords：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)(同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音)2)T：twelfth(12th)、.twenty-first(21st),twenty-third(23rd)Spellitplease.(提示学生th的发音)S:Readafterteacherandspelltheword.T:Canyousayandwrite22、21、31?Ss； 22nd/21st，23rd(类似的数字)(同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：Dad'sbirthdayisonNov.30th.)。3)巩固新词及句子认读：twelfth(12th).t