八年级数学下期教学工作总结

第第页八年级数学下期教学工作总结八班级数学下期教学工作总结1

一、敬重同学，还同学学习的自由，提高同学的学习爱好，使同学主动参。

要与学习，必需使同学对学习有爱好。爱好是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使同学有爱好，必需留给同学学习的自由。自由活动是人进展的内在根据，同学的学习也应如此。同学并不只受教于教师，而且自己也学习。同学应当是主动的学习者。很多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给同学，而是出自同学本身，我们应当让同学自发地主动地学习，留给同学充分的自由，让同学自己找到并觉察、订正自己的。假设我们把每种事情都教给同学或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参加和自主觉察，阻碍他们的进展。

比方，《应用题打折销售》这一节，假设课堂上就单纯地出例如题，然后分析题意，给出解答过程，接着再仿照练习。最终帮同学总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但同学却未必有多大爱好。假设我们设计一个课堂活动，让同学模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，同学肯定会特别主动踊跃，乐于去对打折销售的过程进展分析、计算。而且在此过程中，同学也自然会联想到各个环节中可能消失的问题，比方标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要同学稳固、提高的学问可能自然就解决了。

二、发挥同学的主体作用，引导同学主动主动参加教学过程

由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上同学的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞同学参加，而且要引导同学主动参加，才能使同学主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为同学制造良好的主动参加条件，供给充分的参加时机，详细应留意以下几点：

(1)巧创激趣情境，激发同学的学习爱好。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发同学的学习动机和奇怪   心，培育同学的求知欲，调动同学学习的主动性和主动性，引导同学形成良好的意识倾向，促使同学主动地参加。

(2)运用探究式教学，使同学主动参加。

教学中，在以教师为主导的前提下，坚持同学是探究的主体，依据教材供给的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进展探究活动，教师着力引导同学多思索、多探究，让同学学会觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使同学品尝到自己觉察的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有到达这样的境地，才会真正实现同学的主动参加。

(3)运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。

变式教学是对数学中的定理和命题进展不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，提醒不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起同学的奇怪   心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的爱好和热忱

三、沟通让同学共享欢乐和共享资源

同学已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“图形熟悉初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的绽开面，我想，假设直接给同学答案有11种根本图形，他们不但不明白为什么，也想象不出来这11种根本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让同学在课堂上进展剪，彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享觉察和胜利的欢乐，共享彼此的资源。

以上就是我的教学心得，在教学中还有许多缺乏，在以后的教学中要连续努力，迈上新的台阶。

八班级数学下期教学工作总结2

本学期，我适应新课程教学工作的要求，主动参与政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克制缺乏，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。

一、主动参与每周一的备课组说课活动。

发挥集体才智，弥补自己的缺乏，仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，主动创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的学问要点考点，易错点。

二、仔细创设教学情景，提高课堂教学效率。

努力上好每一节课，课前仔细作好组织教学工作，主动创设教学情景调动同学的主动性，把课堂交给同学，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给同学，同学能说的教师不说，同学会做的教师不讲。让同学自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥教师的主导作用和同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上对同学存在的共性问题和易混点、、易错点教师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，特殊要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的同学都得到提高。

三、学习与指导相结合，共同提高业务素养。

提高课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同提高数学组的教学质量，本学期七班级数学组每两周进展一次组内研讨课，每周一个主题，周一说课时围绕主题进展研讨，共同备课，讲课时全体教师共同听课，课后全体教师仔细进展评课，看是否到达本周的主题，本期研讨的主题有：课堂教学中同学如何自主学习合作探究;课堂教学中如何惜时增效;如何当堂解决问题;课堂教学中如何实施分层教学;通过本期的10余节研讨课，既对年轻教师的课堂教学进展了指导，也从中学到很多好的教学方法。同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的课堂教学促进很大。

四、加强批改作业，仔细进展纠错。

布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业格式作出详细的要求：格式标准，书写仔细，步骤完好，答案准确。尤其强调书写的标准，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。最大限度的削减考试因不标准而影响成果。对作业全批全改，准时批改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。还在同学中间开展作业“全星奖”活动，每周五次作业全对的同学即被评为“全星奖”比一比每学期谁获得的“全星奖”最多，对同学养成好的作业习惯有很大的促进作用。为了落实好纠错的效果，每个同学都建立纠错本，对平常作业，考试中消失的错误，要求弄清错误缘由，仔细补错。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学关心对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己关心的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为关心后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生关心差生更加主动主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批判”的原那么，觉察他们的闪光点要准时进展表扬和鼓舞，使他们增加自信，产生前进的动力，渐渐摆脱后进，进入学优生的行列。

六、主动推动周清试验和周练，搞好学问落实。

本期在总结上期周清的根底上连续开展周清试验，首先任课教师统一了熟悉，达成了共识。周清是关心每位教师落实学问的有效手段，每一位教师利用周清检查和反思自己一周的课堂教学，准时进展调整和补充。以到达落实学问的目的。其次，确定周清的命题原那么是瞄准中下等同学，以同学必需把握的根底学问、根本技能，和根本方法。每周一说课时确定本周的考试范围及命题教师，周五下午由教务处进展组织考试。全体教师牺牲周五晚上休息时间，仔细批改周清试卷，常常忙到10点多，毫无怨言。其次天进展试卷讲评和补错，特殊是对于消失错误的题，肯定不能放过，改在补错本上，写清出错的缘由，以备期末复习。

七、狠抓思想教育和学法执导，为学习供给长久的动力。

本期以来，常常利用课前及课余、自习时间个别谈心对同学进展抱负前途及学习目的教育，教育同学树立远大的抱负和理想，使同学有一个较为端正的学习看法和较大的学习动力。因此数学课同学比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。对少数学习困难的同学，赐予特殊的关注，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们;一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的'学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成果进步较大。

八、一份耕耘，一份收获，本期的教育取得了较好的成果。

存在的缺乏是，同学的学问构造还不是很完好，个别差生成果仍旧教差，同学学习学问学得有点死。在下期的教育教学工作中，肯定要仔细总结阅历，克制存在的缺乏，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。

八班级数学下期教学工作总结3

时间过的真快，转瞬间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六班级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，仔细备课，备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，准时进展教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注意课堂教学。

我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增添上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

三、做好课后辅导工作。

同学学习力量各有不同，在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、仔细批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我准时对同学的作业批改，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。对于这局部同学不放弃进展个别教育，准时催促。

五、树立良好的学风

有为数不少的同学，由于怕教师批判，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道来问教师了。后进生根底太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和关心他们。一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许同学在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的关心下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

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时间过得真快，转瞬之间一学期已经接近尾声。一学期来，担当八班级111班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、教学反思、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，使同学学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简洁总结。

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习《义务教育法》、《教师法》、《中学校教师职业道德标准》等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去标准自己的行为。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、仔细备课，尽力做得“教”效劳于“学”

仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。坚持仔细备课，依据教材内容及同学的实际状况设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，不打无预备的仗，每堂课都在课前做好充分的预备。充分做得“教”效劳于“学”。

三、开心上课，力争减轻同学学习负担，向课堂45分钟要质量。

针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

课堂教学是同学承受学问的主要途径，所以要抓住课堂有限的45分钟，让同学到达教学目标，这也就要求教师提高自己的教学艺术，增添教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。我在教学中着重实行了问题--商量式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。

四、细心作业布置，在批改中“熟识”同学，增进了解

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。作业是同学是对本节课学习状况的一个反应，所以在作业批改方面我会做到准时、仔细，并分析并记录同学的作业状况，将他们在作业、练习册、试卷计算过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。

八班级数学下期教学工作总结5

七班级同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪   、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪   化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七班级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七班级同学学习主动性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我对所带班级进展了调查，同学的学习动机可大致分为：

(1)学习无目的、无爱好，应付家长占52.8%

(2)学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引同学。

二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“爱好是最好的教师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的'知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引同学。奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的主动性和主动性。如利用课本每一章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既能提(公文有约欢送你)高同学的学习爱好，又能关心同学了解每一章的学习目的;又如代数其次章有理数的引入，我给同学举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问同学两个问题：(1)我的位置变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个详细问题，同学都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了同学的胃口，趁同学急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际需要，必需把学过的算术数扩大到了有理数。”

此外，我还利用同学每天的作业反应和单元测验成果的反应，进一步激发和培育同学的爱好。

三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点

同学的学习心理状态往往直承受到课堂气氛的影响，因此肯定要把同学的学习内在心理调动起来，备课时要依据同学的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的同学都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导同学用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的同学上黑板做难易程度不同的练习，让同学尝到胜利的喜悦，是不同层次的同学都得到自我表现的时机，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给同学，这有益于提高同学的主动性和分析问题、解决问题的力量。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发同学从数与形两方面去觉察问题、解决问题。练习时引导同学思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维力量的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法那么的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出同学在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。

八班级数学下期教学工作总结6

学校是一个国家特地进展教育的机构，它承担着为社会培育和输送人才的重大责任，而教学质量确定着一个学校的生命。在社会打量和评价的目光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而困难地承受了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校进展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，教师们奋斗着，同学们拼搏着。今年，我们在刘校长的顽强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存!随着中考的完毕，我们一年的初三毕业升学工作也完毕了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。

一、优胜劣汰，大力调整、充实力气

具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作完毕后，我们三班级的领导班子就严厉 地坐下来打量一年的同学成果，深刻剖析，开掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备构造，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事支配的重大调整举措。

1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位

2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学

3、每学科都留任一位或几位阅历丰富，初三把关的老教师

4、每学科都培育一名或两名年轻教师做为初三新生力气

5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学

教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时患病事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了同学的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更快速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。

二、铆足干劲，各司其职，挑起重任

我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的打量与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺当高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的困难工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，准时调整工作策略，主动检验教学效果。

(一)三支队伍，各扬其长，扎实工作

1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级

12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成标准，为教师们高质量的教学做好奠基。全都做到纪律好坏我的责任，尖子生培育我的责任，成果凹凸我的责任的要求标准，推开工作。

2、教研组长，稳重把关，夯实业务

在周校常年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实打算，预算全学期的复习总课时，打算每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果;主动加强集体备课和教学讨论，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实;各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的同学体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项学问技能，不放过任何一个同学智力”;我们备课组常常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领悟市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长常常深化课堂，听评教师讲课，把握同学动态，准时总结讨论，加强反思，不断提高，每周多达5次。

3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作

经过工作前的支配调整，36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但教师们毫无怨言、悄悄无闻，做着学问的洒播者，学校教育的挖井人。

初三教学的特别性质让我们的教师们舍家撇业与同学摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对“尖子生”进展跟踪提高教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位教师、新毕业高校生，每天都与同学吃住在一起。学校将空教室安上床位，马上成立集体宿舍，刘校长抢先垂范，带着教师住校，周校长，林主任、舍务教师和我们三年组全体教师，开头夜夜陪读工作。同学一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。同学有问题教师就上，有难就担，教师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老教师的典范感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的敏捷机灵作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。

(二)对教学对象，操控管理，分层次教学

1、对全体同学进展全面剖析，摸清状况，形成策略。

初三下学期已明显看出同学中的三种状态。一是真正熟悉到学习意义始终都在学习路上坚持的同学，精神饱满，明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的同学，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的同学，推那么进，不推那么滞，需要教师要求管理。

对于这三类同学，把握大局的关键策略是稳住同学的心态阵脚，监控管理。

首先对枯燥厌学的同学以情稳人，开掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态同学考虑周全，做好要求，有效输导学习。最终对精力饱满自强不息的优秀同学，非常关爱，细心塑造。

提炼觉察有潜力的同学考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成果稳定在550分以上的同学大致呈现的40余名，进展了优化组合组成强化提高班进展深层次教学辅导。保证这些同学的再开发再培育和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队，形成岗位责任制。教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障同学学习高效率。其中留下许多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀同学校长教师常常出资买养分品给她补充养分;为确保同学能充分利用在校时间，值班教师全都默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲乏的同学更有效地调解学习，年迈的老教师将同学静静带到操场跑步做运动;为了职守在同学身旁，怀有身孕的女教师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面对全体同学，均衡培育，对强化提高班同学实行动态管理，按测试名次全体同学均公平享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他同学进展跟踪教学，进展帮带教育，赶超教育，胜利教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体同学都能发挥智能，到达师生教学双嬴。

2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。

全部教师都做到知道全部同学的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，常常提问，耐烦辅导，把握同学学习的程度，效果;课下鼓舞沟通，方法上指导，内容上补充;对重点同学布置特别作业，面批面改，具体剖析得失，准时补漏;对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节;教师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同同学不同课业成果建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后，我们都进展家长、校长、教师联合会诊，调整同学不良状态，鼓励同学每次测试后的最正确学习动因，促进提高。

3、做好同学控流工作，依据生源特点，因势利导。

为确保各班级的教育教学质量，学校和各班主任对个别同学和家长对同学进展真诚的进展剖析，对班级任何同学极度负责地耐烦输导，指引正确方向，实行出缺勤登记记录，准时掌控各班状况。

三、学校其他工作，适时参加，稳步操作

虽然初三是冲刺复习的高倍紧急阶段，但作为学校集体的分支，三班级在学校各种活动上也力之所及，适时参加。

1、区运动会上，三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩，打破记录，为我校争得殊荣。

2、初三全体师生在校“阳光基金捐款”活动中主动踊跃，共捐款600余元，全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困同学屡次捐款捐物。

3、全班级组全部教师在校培训后，充分利用多媒体电化教学，不但优化课堂教学质量，而且增加了同学学习的欲望和努力程度，提升了教师自身的教育水准，既得到区、局领导的欣赏和确定，又确保了我校教学开放日的电化展现的圆满胜利。

4、三年组下学期共顺当组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次，并胜利组织了五次大型的模拟考试，为中考工作奠定了成熟的思路。

5、为回报母校培育，三年组全体师生自发进展了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最终一次升旗”的教育活动，为学校的繁华进展尽上绵薄之力。

一年的工作中，全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入，热忱付出，充分发挥责任意识、仆人翁意识、团队意识、效劳意识、艰辛奋斗的意识和成果的效应意识，沤心沥血，齐头并进，为学校的进展全力以赴地工作，奋斗。

四、风雨沧桑，收获中考，验证工作

成果是对一项事物最量化的考核，是对工作最好的检验，也是对历史最权威的记载，对名誉声望最壮美的宣言。随着中考的完毕，我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣，就像一棵大树，经过一番开花结果，验证着我们的工作。

1、各科成果汇总

本届初三共有x名同学报考，全体同学中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一类四校共13人，六校共27人。

2、各学科成果质量分析

语文：平均分95.48分，及格数469人，及格率98.3%，优秀数122人，优秀率25.6%，最高分112分。

外语：平均分91.9分，及格数378人，及格率79%，优秀数247人，优秀率51.6%，最高分119分。

数学：平均分78.4分，及格数311人，及格率65.2%，优秀数99人，优秀率20.8%，最高分119分。

物理：平均分54.39分，及格数378人，及格率79.2%，优秀数249人，优秀率52.2%，最高分总分。

化学：平均分38.5分，及格数382人，及格率80.1%，优秀数248人，优秀率52%，最高分总分。

政治：平均分48.89分，及格数428人，及格率89.7%，优秀数282人，优秀率59.1%，最高分总分。

历史：平均分50.07分，及格数416人，及格率87.2%，优秀数301人，优秀率63.1%，最高分总分。

五、三年组全体教师的总结反思

紧急的中考工作完全完毕后，全体初三领导教师利用三天时间，对一年来的教学工作进展了深刻总结和反思，每位教师面对成果细致剖析，严厉 打量，仔细对待每个同学每个分数，对教学的每个环节，作深刻反思，立足成果总结成败得失的一切阅历教训，以惩前毖后。

1、初三复习中，对提高课堂达成率实行的有效措施

(1)对“尖子生”的特殊关注，个个突破

(2)讨论同学心理，重在对同学的心情输导

(3)注意引导同学形成学习规律：上课你觉察了什么;下课你怎样思索;课间你的时间如何利用;测试试卷你如何反思

(4)关心同学归纳错误题型，积累记录在案

(5)关心同学培育学习品质，调整培育学习复习、应试、反思的心理素养

(6)关心同学缓解压力，鼓舞教学

(7)归纳综合复习题，精选习题，精讲多练，要求同学记笔记，做学习反思

(8)发挥情感作用，让同学心理上喜爱贴近教师，课任教师适时做好同学的思想工作

(9)收集信息，与专家共同讨论中考动态

(10)对同学进展分层次教学，教师不断提高对同学的监控力量

(11)以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成果促进同学学习

(12)半个月对学问进展总结稳固，不放过任何一个同学

(13)教研组步调全都，群策群力

(14)愉悦合作教学，与同学成为学习共同体

(15)“尖子生”制定切实可行的复习打算，制定自我超越图和成果统计表

2、教学工作中对同学个案的深刻反思

(1)“尖子生”为何不“尖”

xx同学，是初三班级的骄子，是全体同学中中最优秀的盼望之种，她性格内向，极端文雅，家境较贫寒，但一心向学，班级无论多么吵闹，甚至同学打闹撞到她身上，都不作声的一个好同学，曾几次夺得全区模拟考试之冠，成果一向稳定突出，名列前茅，但最终几次大型测试，她有所失误，不但在区里没能保住首位，而且在校内也落在几位男同学之后。

或许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影，她从不上晚课，不参与晚自习辅导的偏失，对校长、教师竭力发动她住校学习的不承受，对教师关注，习惯倾听，从不沟通自己，不亲师，造成了她最终冲刺复习阶段的精神孤立，激情缺失，复习学习中的学问点把握不牢、偏轻，成果最终考了581分，不够抱负，仅一分之差考上师大附中，走了指标生。

在xx同学的教育培育上，我们教师扼腕痛惜的是：在她拒绝学校的强化提高辅导时，没能准时做通家长和本人思想工作，争取她参与教师的额外教学;在她性格孤僻，悄悄学习的时候，没能真正翻开她的心扉，走进她冷漠的心理，暖和她的自主学习奋斗的历程，失落一颗“状元”的苗子，失去一个夺取状元的良才，成为我们全部的领导教师心酸刻骨这个遗珠之憾!

x同学是九班教师最优秀的大弟子，她聪明、懂事、根本功扎实，素养好，最会跟着教师学习，指哪打哪，踏踏实实，曾夺过全区测试语文最高分，是教师们得意门徒，瞩目的盼望，然而，在三年下期，在某些学科上受“简洁的会的可以不写作业”的特权优待，从20xx年11月26日开头，不是非常听话乖巧了，在学业上有所躲避和自负倾向，以后直到中考前，在文科上都会间或地消失放松和怠慢问题。

由于她自尊心特殊强，有心眼小，教师一指正就生气变色的特点，为了保障这个“尖子生“的稳定，教师们煞费苦心地想方法疏通，艺术委婉地教育，语文教师曾屡次采纳发自肺腑的书信沟通试图渐渐打动她的心，既要顾及不能丝毫损害她的心情，又要到达教育和教授的目的，最终她最终可以像一个一般的同学那样当面承受教师正常的教诲和指正了。但初三下期，她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习，导致她在文科上间或还会自以为会，精力缺乏，致使她看书不到位，听课有所疏漏，复习时不按教师的指示做，中考成果不抱负。

相对而言，__x在这次中考很有失误!在她身上教师们最大的圆满痛心是：没能想到她会受班级气氛影响，听课会有疏漏，课下不按教师指示去看书复习关键环节!教师们懊悔过分地信任她，未能把某个复习中最终的重点学问在课上直接灌输给她，落下了扼腕的遗珠之憾!

(2)560多分同学为何不“前”

在这届毕业班中，有很多有潜力有才智有素养的男同学，假设不是行为习惯上有问题，学习品质有问题，完全靠教师家长看管式学习，肯定能考过570分。例如

九班的__同学他曾经的成果多在560分内徘徊。他的根本素养很好，初三以前几乎不露声色不用教师在学习和纪律上费心，但初三后期有一段时间，受外界和班级一些同学影响，他思想动乱，极度滑坡，对学习懈怠、躲避，成果落差很大。后来校长、教师与家长常常沟通共同协作，最终将他拉回上“学习的大路”!但他学习心情化很重，不愿背的题就自动放弃，不付出时间，本性使然，及受不良影响他最终变得很自负、贪玩、有惰性，学习品质上的问题使得他的学习积累不扎实，自主学习吸取的学问不丰厚。

学习中的一段落差及本质上的管理型学习性质，使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素养完全能突破高分段，但平常素养注定他取得最终的成果。在他身上，教师们最大的反思是：在他对学习表现极惰性的时候，没能做到行之有效的管理学习，考核学习，捆绑学习;过于信任他本人，无力转变一个人的思想，扭转他散慢成性的学习看法;没能超于父母调动他全身心看重前途，投身学习。

xx，10班的佼佼者，自负十足，心情化极强、傲气十足的一个同学。平常作业80%不按教师要求做，不听课，不听话，甚至从不完全跟踪教师的一堂课精神饱满的学习，群众的东西不屑学，对教师的提问常常说“不会”，上课常常不带、不动教师所讲解的书籍资料，情愿在桌子上画圈，也不往书本上记一笔，对教师的正面指正弃头而去，不听从教师们支配，按个人意愿学习等等行为让教师对他含心茹苦费尽心机，一路教学过来与他打打闹闹，在他身上花费的精力等于管理几个同学的几倍。

中考的成果566分考的还不错，很出乎教师们的意外，当然，假设能转变他的性格，调整好他的心情，成果不仅如此，他的远大抱负和教师的教学质量也不仅如此。为此，班级校长、教师们最为圆满的是：无力转变他“纨绔自执”的本性，学校、教师教学和管理措施阅历的短缺和低效!以及教育不能转变一个人的思想，无力回天!

八班__x同学，教师们全都认为：聪明，但行为习惯极为不好，从来不一本正经地学习，不把学习当大事，不重视学习，不在乎不考虑前途或知道前途问题但拿不出看法和行动，没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严峻的偏科，文轻理重，倾斜度极大，使他考了557分的惋惜成果。对于这个学习素养较好的同学，教师们最大的圆满是：不能唤醒他无志的心胸，激起他展翅奋进的原动力，不能从小培育他良好的行为习惯，使他安康成才。

3、初三一年全体教师教育教学的阅历教训

阅历：

初三的教学内容和复习内容的统筹规划、针对性的周密到位，张弛有度，亦放亦收;同学思想工作的技巧和力度的行之有效;对同学心理的讨论，与同学建立深厚的情感根底，从而对同学学习潜力的激发作用;给同学的压力和动力及对艺术性的讲求;思想观念与同学参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的同学管理和要求和成果提高相应的成熟阅历;不同学科考前对重点难点的排查，补漏;对同学的呵护鼓舞作用等

工作中存在的问题和需要调整、改进的局部

(1)频繁地更换教师对同学学习状态和习惯造成严峻影响;

(2)班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞;

(3)对班级不学习的“后进生”的约束管理措施的缺失致使教师上课“一心几用”，课堂效果不能良好的保证;

(4)同学与家长的不协作，使得教师不知该如何行使自己的权力;

(5)对“尖子生”的操控管理筹划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造;

(6)大型测试的不特别科学正规，影响了同学的学习进取心情和对考试的不重视;

(7)低班级同学行为习惯的未养成，影响初三的最终学习效果;

(8)局部教师任课班级多，不能准时对同学课业做出评价反应;

(9)科任教师课节少或被学校活动占用，造成某些学科教学质量、效果不一;

(10)同学中特别群体恶化班级风气，成为影响同学学习成长的暗流;

(11)教师对同学学习习惯和看法的大力管理占用大量精力，冲击教学;

(12)同学重理轻文的心理、行为影响和制约着同学文科学习质量的进取;

(13)剧烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科集体成果的取得。

一个三年过去了，一个学校正是在这