风娃娃 市赛获奖2

《风娃娃》第二课时教学设计教学目标：1.能够结合具体语境，抓住关键词有感情地朗读课文；2.通过引导学习和自主合作学习，培养概括能力；3.能够根据提示复述故事内容；4.明白“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点：1.通过引导学习和自主合作学习，培养概括能力；2.能够根据提示复述故事内容。教学准备：多媒体课件教学过程：谜语导入师：亲爱的孩子们，美好的一天又开始了，今天老师给大家带来了一位好朋友。猜猜他是谁？（课件出示：我到处跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。）师：它是谁？生齐：风（风娃娃）。师：没错，是风。听到大家呼唤他，风娃娃高兴地吹过来了（贴图）。来，一起和他打打招呼吧！（齐读课题）朗读全文，整体感知师：风娃娃长大了，也想像大家一样做个好孩子，为了帮助人们，他去了很多地方。他都去了哪些地方呢？请同学们翻开课本106页，自由朗读课文。师：大家读得都很认真，谁来说说风娃娃都去了哪里？（课件出示：田野、河边、广场）细读课文，逐段理解引导学习：吹转风车师：跟随风娃娃的脚步，先去田野看看吧。请看到第二自然段，来到田野，风娃娃看见了什么？生：“看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。”师：断断续续是什么意思？生：水流得很慢，一会儿有，一会儿没有师：没错，就是你说的这个意思。风车转得越慢，水流得也就越慢，田里的秧苗都快渴死了。看到这一幕，风娃娃是怎么做的？生：“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”师：“使劲”是什么意思？（用力）师：现在请你———深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（全班做动作）师：谁能带着这样的感觉，读好这个句子？（评：多么可爱的风娃娃呀！）师：有了风娃娃这么卖力的帮忙，田野里发生了怎样的变化？（风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。）师：你能读出这种快慢的变化吗？男生读第一话，语速稍慢。女生读三四句话，读得欢快一些。老师来读第二句话。齐读最后两句。（师生合作读）师：风娃娃做了一件什么事，让他高兴极了？你能用最简单的字说说吗？（课件出示：吹转风车）最后的结果怎样？（课件出示：秧苗点头）（二）自主合作学习3、5自然段过渡：接下来，请同学们自主学习第3和第5自然段，同桌之间相互讨论：风娃娃来到河边和广场，分别做了什么事？结果怎样？你能照着老师的样子，用四个字说说吗？1.自学完成表格来到哪里做了什么事结果怎样田野吹转风车秧苗点头河边吹动大船船工感谢广场吹跑风筝孩子伤心吹跑衣服人们责怪吹断小树2.汇报交流吹动大船师：风娃娃来到河边，看见（许多船工正在拉船）。船工们怎样拉船？（他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。）从这可以看出船工们很（辛苦，吃力）请男生一起来读这个句子。齐读。师：看到这一幕，风娃娃又是怎么做的？（他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。）“急忙”可以看出风娃娃当时是怎样的心情?(着急)你能读出风娃娃此刻的着急吗？师：正是因为风娃娃吹动了帆船，帮船工们省了力，所以船工们——（齐读：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢）师：向风娃娃表示感谢，船工们可能会说些什么呢？过渡：收到了船工的感谢，风娃娃心里可乐了。他想：（指名读）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。真的是这样吗？请接着往下看。②吹跑风筝师：风娃娃来到广场上，做了什么事？（吹跑风筝）结果（孩子伤心）。请一二大组来读“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”过渡：对于这一点，风娃娃知道吗？从哪句话可以看出来？（指名读：风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。）这样吹的后果是？（三四大组读：风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树）。你能照样子用4个字说说这两件事吗？（吹跑衣服、吹断小树）人们的反应怎样？（齐读：人们都生气了，纷纷责怪他）用四个字说，就是？（人们责怪）（三）理解：为什么责怪他师：这下风娃娃心里可委屈了。谁来读读风娃娃的委屈？（指名读：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？）风娃娃想不明白，人们到底为什么责怪他呢？聪明的小朋友，你们知道吗？（好心办了坏事）师：这下，风娃娃豁然开朗。他终于明白，（齐读：做事情，光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。）四、复述故事师：那现在就让我们一起来评一评，风娃娃做的这些事，哪些对别人有用，哪些对别人没用？照样子，说句子。风娃娃来到田野，吹转了风车，对秧苗有用，所以秧苗点头。风娃娃来到____，____了____，对____有用（或没用），所以_____。这5件事，哪些是详细写，哪些是简单写呢？（相机板书：详写、略写）五、小结师：通过风娃娃的故事，我们都知道了，帮助别人，光有爱心，光有力气是不够的，还得注意观察别人的需要，想好的办法，这样才能做对别人有用的事。六、课后作业师：想象一下，风娃娃接下来还将去哪些地方帮人们做哪些事呢？请同学们试