降水的时空变化和干湿地区 省赛获奖

【课题】八上第3课第2课时降水的时空变化和干湿地区【课型】新授课【课标要求】１、通过学习，了解我国降水空间分布的总趋势和降水的季节分布特点。了解我国四类干湿地区的分布。【教学目标】1、运用中国年降水量分布图，概况我国降水空间分布的总趋势。2、运用不同城市降水量柱状图，初步学会分析降水的季节分布特点。3、运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。【教学重点与难点】我国年降水空间和时间分布规律和四类干湿地区的分布。【教学模式】学案导学、问题探究。（参考《助学》）【教学方法】读图思考、小组讨论法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示“塔克拉玛干沙漠”和“华北平原”的景观差异对比的图片，进入本节课的知识的学习。通过观看图片，对于同属于温带的塔克拉玛干沙漠和华北平原自然景观差异的对比，思考问题。唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图展示比较展示“中国年降水量分布图”通过观图从空间上了解我国降水量的分布状况。启发：从空间上分析我国的年降水量。我自学引导学生带着问题，快速阅读教材，并找出相关答案结合助学P32【学习过程】一、降水的时空变化阅读教材P33,并处理助学中有关问题1、(1)、（2）组内核对，提出、解决问题提高学生自我解决问题的能力和同学间的协作能力交流展示我国年降水量的空间分布规律从空间上看：我国年降水量东多西少、南多北少；分布的总趋势从东南沿海向西北内陆递减。既强调空间上的东西差异，又也强调南北差异过渡我国降水的时空变化很大，接下来我们来看看时间变化特点。自主学习指导学生读课本p33图2、9“乌鲁木齐、兰州、武汉、台北降水量柱状图”学生读图完成助学中p32的2题的相关题目组内核对，提出、解决问题培养学生观察能力，并提高小组内合作交流，的能力。学生归纳总结根据课堂任务，归纳和总结【我国降水的时间分布特点】：我国大多数地方降水季节分配不均，多集中于夏秋季节；南方雨季长，降水多，北方雨季短，降水少。我自学“降水的年际变化”引导学生带着问题，快速阅读教材，并找出相关答案结合助学P33【学习过程】，阅读教材P34,并处理助学中有关问题3题组内核对，提出、解决问题提高学生自我解决问题的能力和同学间的协作能力自主归纳我国降水的年际变化规律是：有的年份降水多，有的年份降水少，年际变化大。合作探究“四大干湿地区”1、指导学生阅读课本p34--35的【阅读】和【图2、11】2、秦岭-淮河一线的重要地理意义合作探究完成助学p33的第4题各小组交流展示探究成果湿润地区和半湿润地区的分界线是秦岭—淮河一线，和800毫米年等降水量线重合。合作探究，自主处理，增强知识的辨别度初步提高学生对重要地理界线的认识构建与梳理第2课时降水的时空变化和干湿地区一、降水的时空变化1、空间分布规律：总趋势是从东南沿海向西北内陆递减2、时间分布规律季节分配不均：多集中于夏秋季南方雨季长，北方雨季短降水的年际变化大二、干湿地区1、划分依据：降水量和蒸发量对比关系2、四大干湿地区：湿润地区、半湿润地区干旱地区和半干旱地区通过知识建构，引导学生对知识点的进一步梳理与巩固。培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生