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文档简介

2021年2021届北京市普通高中高三高考压轴考试卷

理科综合生物试卷

★祝考试顺利★

(含答案)

一'选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.细胞核是重要的细胞结构。下列关于细胞核的叙述不正确的是()

A.细胞核是遗传信息库和代谢的控制中心

B.催化核DNA复制的酶在核糖体上合成

C.核膜是磷脂和蛋白质组成的双层膜结构

D.大分子物质可通过核孔自由进出细胞核

2.人成熟红细胞可应用于递送药物。将红细胞置于一定浓度的溶液(甲)中,使其膜上出现

孔洞,药物通过孔洞进入细胞后再转移至等渗溶液中,膜表面孔洞闭合,将药物包载在细胞内,

再运送至靶细胞。下列相关叙述婚误的是()

A.包载入药物的方法利用了细胞膜的流动性

B.甲溶液的渗透压应略低于红细胞的细胞内液

C.包载入的药物必须具有脂溶性的特点

D.在临床使用时要进行严格的血型匹配

3.木瓜蛋白酶可用于促进蛋白质水解,菠萝蛋白酶除此功能外,还具有消炎作用。下列相关

分析下无砸的是()

A.两者都可以在细胞外发挥催化作用

B.两者都具有专一性和高效性

C.两者在结构上存在差异,导致功能不完全相同

D.加热变性后均不能与双缩服试剂发生紫色反应

4.下列图示中关于动植物糖类、脂质的分类与比较,正确的是()

动物

细胞核糖

()脱氧核糖

O葡萄糖

(S)

生物大分子

D-(固醇淀粉

5.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和C0?的量如

图所示。据图中信息推断错误的是()

O

E

/

B

A.氧浓度为a时,酵母菌只进行无氧呼吸

B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的方式不同

C.当氧浓度为c时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵

D.a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP

6.肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能使小鼠患败血症而死亡,无荚膜的无毒性。

科研人员所做的细菌转化实验如图所示,下列相关说法不正确的是()

注射入小鼠体内

A.能导致小鼠死亡的有a、d两组

B.d、e两组对比可说明转化因子是DNA而不是蛋白质

C.培养后的d组中所有的肺炎双球菌都具有毒性

D.d组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代

7.下图为基因的作用与性状表现流程示意图,关于该流程的叙述正确的是()

A.①过程是基因选择性表达过程,不同细胞中表达的基因都不相同

B.某段DNA发生甲基化现象后通过①②过程一定不会形成蛋白质

C.蜿豆的紫花性状属于基因控制酶的合成来间接控制生物的性状

D.某段DNA上发生核甘酸序列改变,则形成的蛋白质一定会改变

8.研究发现,CyclinB3(蛋白)在雌性哺乳动物生殖细胞形成过程中发挥独特作用,当Cyelin

B3缺失时雌性小鼠不能产生后代(个体)。为揭示CyclinB3的作用机理,研究者对CyclinB3

缺失雌鼠和正常雌鼠卵细胞的形成过程进行了观察对比,并绘制了下图。

据此推测CyclinB3的功能是()

A.促进纺锤体的形成B.促进DNA的复制

C.促进同源染色体的分离D.促进着丝粒的分裂

9.人体被新冠病毒感染后会引起发热,在体温上升期机体体温调节过程示意图如下,以下说

法不正确的是()

病毒

刺激

V

A.机体通过体液调节增加甲状腺激素的含量促进新陈代谢,从而增加产热

B.经突触前膜释放的神经递质可与骨骼肌细胞膜上的特异性受体结合

C.机体通过增加产热、减少散热两种方式共同作用,使体温升高至38.5℃

D.患者还伴有肌肉酸痛和头疼,产生这两种感觉的部位分别是四肢肌肉和大脑皮层

10.心脏的搏动受交感神经和副交感神经的控制,其中副交感神经释放乙酰胆碱,作用于心肌

细胞膜上的M型受体,使心肌细胞的收缩受到抑制,心率减慢;交感神经释放的去甲肾上腺素

可以和心肌细胞膜上的B-肾上腺素受体结合,使心率加快。但交感神经和副交感神经对心脏

的作用强度不是等同的,利用心得安和阿托品进行如下实验(心得安是B-肾上腺素受体的阻

断剂,阿托品是M型受体的阻断剂)。对两组健康青年分别注射等量的阿托品和心得安各4次,

给药次序和测得的平均心率如图所示。有关叙述正确的是()

/

对值减

电位绝

的静息

肌细胞

使得心

合,

体结

M型受

碱与

酰胆

A.乙

加强

经作用

交感神

,副

用减弱

经的作

交感神

托品后

射阿

B.注

的测定

次心率

了8

共进行

康青年

每位健

一组的

C.每

进作用

跳的促

经对心

交感神

远超过

制作用

跳的抑

经对心

交感神

D.副

过反馈

,则通

数值

这个

偏离

体温

o如果

37℃

下为

状态

生理

正常

点,在

调定

体温

体的

11.人

地调节

,相应

点比较

与调定

信息并

合这些

会整

此中枢

中枢,

温调节

丘脑体

传回下

信息

统将

病毒

体因

正常人

的,如

成不变

不是一

定点

温调

定。体

对稳

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体温

,维持

机制

产热

制或

热机

升期

温上

热体

为发

下图

期。

温下降

期和体

持续

高温

期、

上升

体温

分为

热过程

的发

引起

感染

的是(

法正确

下列说

图。

示意

过程

调节

体温

机体

病毒

•刺激

|

体*胞

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传出

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