教学设计 诺贝尔教学设计

苏教版小学语文五年级上册教学设计：《诺贝尔》（第二课时）教学设计

【教学目标】1.指导学生有感情地朗读第八至第十自然段，抓住“亲自”“紧盯”“怦怦直跳”等关键词句品读感悟，体会诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。2.指导写小传，加深对诺贝尔的认识。【教学重难点】重点：抓住关键词句的理解，做到有感情地朗读课文，感受人物精神品质。难点：学习写小传。【教学准备】课件、稿纸【教学过程】一、复习导入，激发情感1.今天我们继续学习第21课《诺贝尔》。跟老师一起来写课题。当我们写下这个伟大的名字的时候，一种敬仰之情油然而生，让我们带着这份敬仰之情一起来呼唤这个伟大的名字。2.这是一篇写人的文章，写人必要写事。这篇文章主要写了什么事？(板书：发明炸药)为什么要选取这件事来写？（出示幻灯片1）齐读。“诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。”还记得诺贝尔先后发明了哪几种炸药？（出示幻灯片2）液体炸药——固体炸药、雷管——爆炸力更大的炸药其中详写的是发明“爆炸力更大的炸药”。选取最典型的事例来写，能够更好地表现人物的精神品质。3.诺贝尔为了发明炸药付出了很多很多，浓缩成课文中的一句话，那就是——（出示幻灯片3）“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”二、品读课文，感悟精神生命的含义十分丰富，相信通过本节课的学习，你会对这里的“整个生命”有更深的理解。1.默读课文第八至第九自然段，边读边把文字还原成画面。在最能打动你的地方（可能是一个句子，一个词语，甚至一个标点）作批注。（出示幻灯片4）课文第八至第九自然段2.交流。过渡：读文字，想画面。这是理解课文内容的一个好方法。通过刚才的阅读，你的眼前浮现出哪些画面？预设：画面一：紧盯火星（出示幻灯片5）：“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。”(1)从“亲自”“紧盯”“仍然盯着”中可以知道诺贝尔想亲眼观察实验的每一个细节。同时，他不想让别人冒这个危险。这个画面中最吸引老师的细节就是诺贝尔的眼神。(2)“近了！近了！火星已经接近炸药了！”（变红）请你来读这句话。注意这里的三个感叹号。请你再来读这句话。此刻，你的心情怎样？（紧张、害怕，这气氛让人气都不敢喘！）火星接近炸药，意味着——危险更近，火星接近炸药，也意味着——成功更近。此情此景，用一个成语来形容，那就是——千钧一发、惊心动魄。（3）在这千钧一发的时刻，诺贝尔的双眼——紧盯着炸药不放。齐读。（出示幻灯片6）“诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。”“诺贝尔的心怦怦直跳”——你们感觉到了吗？在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心中转过哪些念头呢?担心——实验能不能成功？害怕——自己会不会被炸死？激动、兴奋、期待、憧憬——炸药就要爆炸，实验就会成功。是的，在这样的境地里，谁都会紧张、害怕，但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们——“但”。因为“但”有转折的意思，说明诺贝尔的心里更多的不是害怕。一个“但”字让我们知道，是更多期待和憧憬驱走了他心头的恐惧和害怕，所以他的双眼——仍然盯着炸药不放！画面二:人们惊呼（出示幻灯片7）：“轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”(1)读了这段文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？（听到“轰”的一声巨大的爆炸声，看到滚滚的浓烟，还听到人们的惊呼声。）(2)无论是视觉还是听觉上都给人们无比的震撼，说明这是一次成功的实验。但巨大的爆炸使人们都认为诺贝尔是必死无疑。（“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”颜色变红）因此，人们的心中充满了——悲伤、惋惜。（3）指导朗读。画面三：冲出浓烟惊呼声中，人们多么希望幸运之神能眷顾这位痴迷于科学事业的巨人，人们心中的“科学疯子”呀！奇迹出现了——（出示幻灯片8）：突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。(1)指名读。齐读。（高举双手呼喊）(2)此时诺贝尔的心情用个成语来形容——欣喜若狂、激动万分。虽然满身鲜血，但他已顾不上疼痛，是成功的喜悦冲淡了他身体上的痛苦。(3)在失败面前，他毫不气馁；面对死亡，他毫不畏惧。让我们为诺贝尔的成功欢呼吧！3.（出示幻灯片9）：“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”（1）你觉得这里的“整个生命”具体指哪些东西？（“整个生命”颜色变红）（所有的精力，所有的热情，所有的时间，所有的普通人应有的悠闲的生活，包括享受他的亲情，他的爱情）（2）仅仅是为了发明炸药，诺贝尔投入了他整个生命吗？还为了什么？（出示幻灯片10）：“为了（），诺贝尔投入了他的整个生命。”4.引读：“1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时——”（出示幻灯片11）“他立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑(bàng)，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。”（1）概括起来，这段文字介绍了诺贝尔一生中又一大贡献——设立诺贝尔奖。（板书）（2）读了这段遗嘱，你一定有话想说。（3）诺贝尔奖是科学界的最高荣誉！它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？（板书：热爱科学、无私奉献）（4）诺贝尔留给后人的是对科学的热爱，对全人类的无私奉献。（出示幻灯片12）齐读。“我的理想是为了人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”——诺贝尔三、撰写小传，加深认识通过本课的学习,你一定对诺贝尔有了更深的了解,请为诺贝尔写一篇100多字的小传。提醒:小传中