在世界的东方

《在世界的东方》教学设计一、学情分析：根据本班学生对常识科目不够重视的情况，本课时采用比赛的游戏形式，来提高学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标：知识目标：1、掌握中国在地球上的地理位置，认识地球的模型----地球仪2、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。记住和中国接壤的14个国家，和6个隔海相望的国家。能力目标:1、学会查看地图，能从地图和地球仪上找到中国的位置。2、在地图上准确查找有关的国家和地区。3、用比例尺计算出两地之间的实际距离。情感、态度、价值观：1、以祖国为骄傲，增强热爱祖国的思想感情。2、感受祖国的幅员辽阔，体会和邻国搞好睦邻友好关系的重要意义。三、教学重难点教学重点：1、掌握中国在地球上的位置。2、记住和中国接壤的14个国家，和6个隔海相望的国家。3、会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔教学难点：1、会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔2、感受祖国的幅员辽阔和搞好睦邻友好关系对维护世界和平的重要意义。四、课前准备：东西两半球的世界地图挂图一张，大的地球仪一个，小的地球仪4—6个。关于中国的位置和地球仪知识的题库一套，每题复印多份。学生课前了解有关地图和地球仪的知识。五、教学过程

一、课前体验初步感悟歌曲导入，师激情谈话。播放歌曲《龙的传人》，学生赏听。师：“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国……这首耳熟能详的歌曲，学生一定不会陌生。在人类生活的地球上，居住着60多亿“地球村民”。其中1/5左右的人被称为“龙的传人”，他们生活在世界东方一片辽阔的土地上。这个国家就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。今天，咱们就来个中国知识大pk好吗？

（板书课题：在世界的东方）把学生分成四个小队，每个小队自己命名上名字，并说出其含义。老师可提供一些名字。例如：“中国龙队”---中国人是龙的传人。“雄鸡之队”——中国地图的形状像雄鸡。“大熊猫队”——大熊猫是中国的国宝。等。。。。。。学生讨论把本组的队员排好号。选择自己小队的名称。并定出本小队的口号。例如：巨龙腾飞

中华崛起

雄鸡高唱

改革开放

熊猫熊猫

中华国宝【设计意图：营造娱乐氛围，激发学生的竞争意识和学习兴趣，寓教于乐。本单元的内容比较单调，知识性内容比较多，活动性内容少，所以采取小组比赛的形式进行。】二、课中体验，深化感悟活动一：基础知识大比拼（一）、复习旧知识出示有关地图知识的填空题：面向地图，上面是（

），下面是（

），左面是(

)，右面是(

)。（10颗星）（二）、师出示东西两半球挂图让学生观察，然后看书自学。让每队的队长上讲台抽取题目。小组讨论后回答抽取的问题，答对的该小队得10颗五角星。题目是：（1）、祖国的版图像什么？宝岛台湾像什么？（2）、中国在（

）洲的（

），太平洋的（

）。（3）、按东西两半球来分的话，中国在（

）半球，中国在地球赤道的（

）边，属于（

）半球。（4）、仔细观察地图看一看中国的最南端到那里？最北端又到哪里？（结合科学课上学的知识回答。）生：每队一名队员回答，回答不出来其他队员可以代替或补充。面向地图，上面是（

北），下面是（南），左面是(西

)，右面是(东

)学生讨论，回答问题（1）祖国像雄鸡像雄鸡

台湾像纺锤（2）中国在（亚）洲的（东部

），太平洋的（西岸

）。（3）、按东西两半球来分的话，中国在（

东）半球，中国在地球赤道的（北

）边，属于（北）半球。（4）、最南端在曾母暗沙最北端在漠河主航道以北的黑龙江主航道中心线。南北相距5500多千米。地跨北温带、亚热带、热带三个温度带）教师小结，我国地大物博，资源丰富，海岸线绵长，作为中华儿女我们应当感到无比自豪和骄傲。【看一看各小队的得星情况，表扬多的，鼓励少的。】（三）、地球仪上找中国。师：课前谁了解到了有关地球仪的知识，告诉大家好吗？（地球仪是缩小若干倍的地球模型）。【如果学生回答不准确可请教智慧小博士。大屏幕出示：（地球仪是缩小若干倍的地球模型）】。师：在地球仪上我们也可以找到中国，找到首都北京，还可以学到很多知识，大家来试试。师注意指导学生认识图例。1、小组为单位，组织学生观察地球仪。2、收获。谈谈自己在地球仪上还学到了哪些知识。每队选出一名队员拿着地球仪上前向其他同学介绍。看那小队介绍的好。集体评议能得几颗星（最好的10颗星）（当学生所说的知识发生偏差或掌握得不够全面时，教师要适时调控课堂，让全体学生有所收获。）（3）鼓励学生概述中国地理位置。（位于亚洲东部，太平洋的西岸，背陆面海，海陆兼备。）学生观察地球仪并找出中国、北上海等。各小队选两名名队员到讲台上拿着地球仪介绍。这里是中国、这里是北京、蓝色代表海洋、这里是渤海。。。。。。学生每人在小组内回答交流。【意图：温故而知新让学生掌握中国的地理位置，解决本课时的重点。激发学生对祖国的热爱。认识地球仪形象直观的掌握中国在地球上的位置。让每个学生都有表现的机会。】活动二：观图比赛《我们的邻国》认识了地球仪，从地图上找到了我们伟大的祖国——中华人民共和国。那与我们相邻的国家有哪些呢？接下来我们就来找一找。（板书课题：我们的邻国）1、观图比赛。分小组查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家，看哪小队找的多，找的准。汇报查找结果。按抽签顺序决定小队回答的顺序。（1）与我国相邻的国家有哪些？（2）与我国隔海相望的国家有哪些。（针对学生所说的邻国，师要及时从地图上找到相应的位置，引导全体学生仔细观察地图，加深认识。（生讨论在地图上找。然后回答陆上接壤的国家有14个分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、老挝、越南。隔海相望的国家有6个，分别是：日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、韩国。）2、总结：刚才同学们的收获真不小，从图上我们可以清晰地看出，与我国相邻的有十四个国家。3、下面请同学们快速查找一下，我国的最南端、最北端、最西端和最东端分别是什么地方？（最南边南沙群岛的曾母暗沙，最北端黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线，最西端是新疆帕密尔高原，最东端是黑龙江和乌苏里江的主航道汇合处。）活动三、认识比例尺1、师出示中国地图。我们中华民族有五千年的灿烂文明，中国地大物博，历史悠久，有着更多的风景名胜。下面请同学们自己做小导游，介绍祖国各个地方的风景名胜，带领同学们去旅游。但是有一个前提是你得先知道从自己家乡到某处风景名胜的大概距离。那就要先认识一位朋友，“比例尺”他会帮助你计算出图上两地之间的距离。2、认识比例尺。教学生认识比例尺并了解比例尺的作用。（比例尺是图上距离和实际距离的比。）3、动手测量。（1）各小队动手在地图上量一量，看看从自己的家乡到自己最向往的风景名胜的图上距离是多远。（2）计算出实际距离。（师要针对情况进行指导，做对的给加10颗五角星）。（3）让学生量一量地图上从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的距离有几厘米，（不同比例的地图距离是不一样的）算一算，他们之间的实际距离大约有多少。使学生从中感受祖国的幅员辽阔。（领土面积约960万平方公里，约占亚洲陆地面积的１／４，约占全世界陆地面积的１／１５，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。）答案：从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的实际距离大约有5200千米。（4）看各小队的得星情况，如果有并列的可加赛一题，哪个小队算得又快又准即可获胜。任意挑选两个地点，请两队的1号队员到讲台上测量后算出实际距离。【活动四、阅读小资料。1、学生反复读教材中提供的小资料。2、说出所自己从中获得了哪些信息。教师根据学生回报的情况给予相应的五角星。3、你还了解到有关我国的哪些信息?告诉大家好吗？教师也根据学生回报的情况给予相应的五角星。】【意图：提高学习的趣味性和竞争的公平性，训练学生的观察能力。训练学生查阅资料的能力。训练学生不同学科互相渗透的能力。训练学生的计算能力。增加比赛的紧张的趣味性。激起学生的学习激情。】

（四）、巩固本课新知让学生每人抽取一题在小组内回答交流。（题目都是本课时学生回答过的。）教师巡视相机点拨并给每小队所得的五角星数。三、课后践行，内化感悟本课小结1、通过这节课的学习，你有什么收获？想说些什么？教师总结：同学们这次“中国知识大“pk”。各小队都表现得不错。（

）小队一共得到（

）颗五角星获得本课时的冠军。大家鼓掌祝贺。等这一单元pk完，看那一小队获得单元冠军，这个小队的每一位队员就可以获得一枚“爱祖国雏鹰奖章”。成绩好的小队要再接再厉，成绩差的小队要加油，下一课时还有机会。活动拓展。1、课下继续观图，了解我国辽阔的地域。2、在图上量一量我国最南端到最北端的距离，计算出他们之间的实际距离有多少。3、预习下一课，为下一次的pk做准备。