第二学期心理辅导室工作总结

第二学期心理指导室本学期心理指导室在领导下，踊跃全面地进行心理和心理指导工作，在开学之初本室拟订了工作计划，针对学生的心理健康实质状况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，经过多种形式对不一样年纪层次的学生进行心理健康和指导，努力创建条件辅助和激励学生向更高的心理健康境地发展，使整体工作有序进行。主要做了以下一些工作：一、增强宣传，普及学校心理健康教育。经过广播室按期广播等形式扩大宣传，充分利用其余各样门路进行宣传，更为深入地向学生浸透心理健康知识，普及心理健康教育。二、展开心理健康教育，从整体上提升学生心理素质。为使学生的心理素质获取整体性提升，我们面向全体学生，侧重展开了心理健康教育指导。（一）指导的主要形式举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种举措，其一次能够面对众多学生，在学生心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用班级的多媒体，依据学生的年级、年纪的特色，踊跃向学生展开心理健康教育。并依据一些班级的实质状况，拟订相应的心理健康班会课，心理辅导室配合做勤学生工作。分别进行了班主任指导学生集体指导和个体心理指导,并作好了相应记录。（二）指导的主要内容学习指导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，学习意识，改良学习方法，学划学习，运用学习策略学习，提升学习能力。青春期前指导。让学生认识自己，提早学会战胜青春期的烦忧，正确面对1青春期，逐渐学会调理和控制自己的情绪，克制自己激动行为，展开适合的性教育活动。情绪指导。认识情绪产生的原由以及悲观情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握战胜悲观情绪的方法，学会调理和控制自己的情绪。人际交往指导。学会人际交往的技巧，增强师生、生生、学生与家长之间的人际交流；认识异性交往的原则，学会正常交往；形成优异的礼仪素质，提升人际交往能力，培育优异的人际关系。悦纳自我指导。增强学生自我认识，客观地自己，能够扬长避短；逐渐适应环境的各样变化，培育学生的耐挫折的能力，提升自信心。生活指导。指引学生建立正确的价值观和花费观，形成正确合理的花费行为及休闲方式，战胜盲目攀比、超前花费的不确实质的心态。贫穷学生指导。贫穷学生一是要面对从乡村到城市的反差。他们在家乡常常比较优异，对自己的经济状况不太在意，到学校后一下子堕入生活和他人关注的低谷，心态会分外自卑。二是与同学交往的困难。古怪、缄默、敏感，这些学生常常处不好人际关系，以致于自闭和产生敌视心理；这些隐性的问题更应当获取足够重视。（三）详细指导状况与学校工作相协调，向教师供给心理科学知识，便于学校展开心理健康教育。面向全体学生展开发展性、预防性的心理指导，采纳朋友式的心灵对话，使学生逐渐除去不良知态和心理疑惑，提升心理素质。请班主任辅助，做好意理诊疗性的评论工作，剖析学生相关怀理症状，掌握学生切实的征兆，挑选学生心理方面的问题，以便提出清除阻碍的举措即预防学生在校学习时期可能出现的问题，促使他们心理健康的发展。2做好行为改正工作，详细地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，认识个他们的心理疑惑，合时地和学生交流心灵，帮助他们走出心理暗影，重塑自我形象，获取正常的发展。总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者一定掌握好意理知识，按照学生心剪发展的规律，在实践中灵巧运专心理教育规律，探究学生的心剪发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会密切联系