高中历史第4课商鞅变法教案3岳麓版选修1岳麓版高二选修1历史教案

课题名称教课时间课标要求学生剖析教课目的

商鞅变法课型新讲课课时认识商鞅变法的详细举措和内容、特色，商讨商鞅变法的历史意义学生已有的知识不足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识。针对学情，教师要注意让学生主动参加教课全过程，培育学生独立思虑的学习习惯，并让学生对讲堂知识内容进行归纳和阐释。1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特色。了知识与能力解春秋战国时期的社会转型在经济、政治、文化领域的详细表现，知道变法之前秦国落伍于东方各国，认识商鞅变法的必定性。2.认识商鞅变法的详细举措，认识其特色。认识商鞅在变法前夜和变法过程中同旧贵族、守旧派的强烈斗争。过程与1、利用教案、多媒体情境教课，指引学生获得有效信息，并踊跃思虑解决问题。方法2、指引学生自主学习与合作学习，研究问题，反省历史，显现成就。感情态度领会“治世不一道，便国非法古”显现的与时俱进的改革创新精神，学习改革与价值观家不畏困难的坚毅意志，建立适应时代潮流、踊跃进步的人生理想。教课重点商鞅变法的背景、内容、特色教课难点正确理解商鞅变法的历史意义教课资源课本教材、教课方案和课件（网络资源）、多媒体平台等。教课方式叙述法，议论法；剖析资料；研究学习。教课过程导入新课借用李白《古风》中的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！”导入新课教课内容教师活动学生活动设计企图提出问题：通览本节教教课方案1材，说出从哪些方面学看本节子目，回答下列问题。增强对本节知识的整体认识。习商鞅变法教课方案2教课方案3教课方案4教课方案5教课方案6

指引学生研究：阅读资料，思虑商鞅变法的原由有哪些？让学生阅读教材，落实教案打出表格，分开重点，分小组让学生整理教案，并给学生一准时间掌握，分小组发问在学生掌握基础知识的状况下，指引学生剖析商鞅变法的结果

阅读资料，思虑并回答下列问题。记忆并复述商鞅变法的大背景联合课本和教案提示，分小组从经济、政治、军事、思想等方面总结商鞅变法的内容整理教案，高声朗读回答商鞅的最后结局和商鞅变法的最好结局

经过阅读资料，提升理解资料，提守信息的能力。注意方法指导落实基础知识利用表格整合知识，简单了然，提升学生的归纳能力及协作解决问题的能力经过整理教案，理清线索；发问学生，并进行知识竞赛，提升学生的踊跃性培育学生剖析问题、解决问题、语言表达能力。教课方案7提出问题：商鞅变法取得了重要成就，商鞅为何被处死？教课方案8指引学生运用正确的历史看法和方法教课方案9提出问题：商鞅变法的特色是什么？

在教师的指引下思虑并回答下列问题。回答评论历史事件的方法：一分为二，辩证的观点从不一样角度回答下列问题

提升历史思想能力。培育学生的辩证史观培育学生归纳归纳能力教课方案10纵观本课内容，古为今各抒己见，勇于发布自升华本课内容用，联系现实，点出改己的看法革的重要性教课方案11让学生落实教案，掌握整理教案，理解何为古为落实基础知识，提升学生对历史的感商鞅变法的特色及启迪今用悟能力教课方案12组织学生整理教案整理教案，稳固知识稳固所学知识，小结教师总结本课线索回想知识稳固所学知识，增强整体感知稳固练习

打出练习题，解说解题

学生仔细做题

稳固所学知识，提升解题能力方法教课反省

本课知识量大，学生任务较重，多给学生时间思虑、剖析问题；有问题实时解决；增强学生基础知识的检查；多做题，练习稳固板书设计：为何