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文档简介
课题名称教课时间课标要求学生剖析教课目的
商鞅变法课型新讲课课时认识商鞅变法的详细举措和内容、特色,商讨商鞅变法的历史意义学生已有的知识不足,他们在学习的过程中,难以理解和掌握知识。针对学情,教师要注意让学生主动参加教课全过程,培育学生独立思虑的学习习惯,并让学生对讲堂知识内容进行归纳和阐释。1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特色。了知识与能力解春秋战国时期的社会转型在经济、政治、文化领域的详细表现,知道变法之前秦国落伍于东方各国,认识商鞅变法的必定性。2.认识商鞅变法的详细举措,认识其特色。认识商鞅在变法前夜和变法过程中同旧贵族、守旧派的强烈斗争。过程与1、利用教案、多媒体情境教课,指引学生获得有效信息,并踊跃思虑解决问题。方法2、指引学生自主学习与合作学习,研究问题,反省历史,显现成就。感情态度领会“治世不一道,便国非法古”显现的与时俱进的改革创新精神,学习改革与价值观家不畏困难的坚毅意志,建立适应时代潮流、踊跃进步的人生理想。教课重点商鞅变法的背景、内容、特色教课难点正确理解商鞅变法的历史意义教课资源课本教材、教课方案和课件(网络资源)、多媒体平台等。教课方式叙述法,议论法;剖析资料;研究学习。教课过程导入新课借用李白《古风》中的诗句“秦王扫六合,虎视何雄哉!”导入新课教课内容教师活动学生活动设计企图提出问题:通览本节教教课方案1材,说出从哪些方面学看本节子目,回答下列问题。增强对本节知识的整体认识。习商鞅变法教课方案2教课方案3教课方案4教课方案5教课方案6
指引学生研究:阅读资料,思虑商鞅变法的原由有哪些?让学生阅读教材,落实教案打出表格,分开重点,分小组让学生整理教案,并给学生一准时间掌握,分小组发问在学生掌握基础知识的状况下,指引学生剖析商鞅变法的结果
阅读资料,思虑并回答下列问题。记忆并复述商鞅变法的大背景联合课本和教案提示,分小组从经济、政治、军事、思想等方面总结商鞅变法的内容整理教案,高声朗读回答商鞅的最后结局和商鞅变法的最好结局
经过阅读资料,提升理解资料,提守信息的能力。注意方法指导落实基础知识利用表格整合知识,简单了然,提升学生的归纳能力及协作解决问题的能力经过整理教案,理清线索;发问学生,并进行知识竞赛,提升学生的踊跃性培育学生剖析问题、解决问题、语言表达能力。教课方案7提出问题:商鞅变法取得了重要成就,商鞅为何被处死?教课方案8指引学生运用正确的历史看法和方法教课方案9提出问题:商鞅变法的特色是什么?
在教师的指引下思虑并回答下列问题。回答评论历史事件的方法:一分为二,辩证的观点从不一样角度回答下列问题
提升历史思想能力。培育学生的辩证史观培育学生归纳归纳能力教课方案10纵观本课内容,古为今各抒己见,勇于发布自升华本课内容用,联系现实,点出改己的看法革的重要性教课方案11让学生落实教案,掌握整理教案,理解何为古为落实基础知识,提升学生对历史的感商鞅变法的特色及启迪今用悟能力教课方案12组织学生整理教案整理教案,稳固知识稳固所学知识,小结教师总结本课线索回想知识稳固所学知识,增强整体感知稳固练习
打出练习题,解说解题
学生仔细做题
稳固所学知识,提升解题能力方法教课反省
本课知识量大,学生任务较重,多给学生时间思虑、剖析问题;有问题实时解决;增强学生基础知识的检查;多做题,练习稳固板书设计:为何
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