小学语文人教五年级上册（2023年修订）第七组-14圆明园的毁灭

大邑县银都小学张春谊课题圆明园的毁灭||课型讲读课文尊曹2课时町1日J学标教目.会认“珑、易I”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点.会认“珑、易1”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。教学难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时学标教目.会认“珑、易V等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。教具准备课件。教学设计设计意图导入新课

教学【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望。】【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与度。】【设计意图：采用逐个自然段分析的方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课文内容。通过对重点句子的理解，把握重点内容，提高学生对课文的理解。】导入新课

教学【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望。】【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与度。】【设计意图：采用逐个自然段分析的方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课文内容。通过对重点句子的理解，把握重点内容，提高学生对课文的理解。】同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。板书：圆明园的毁灭二、读文识字。.自读课文，画出不认识的生字、词语。.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。.小组内交流，运用词语造句，借以理解。三、整体感知。（出示课件2）.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？.小组交流，在交流中感悟课文。（1）针对第2自然段。①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？板书：举世闻名举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。

②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（2）针对第3自然段。细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。板书：建筑风格①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。（出示课件4）A总写：板书：……有……也有……有……也有……B举例板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。（出示课件6）代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。板书：美----赞叹（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。【设计意图：让学课堂小结及拓展延伸生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园的建筑风格，能加深三、布置作业。（出示课件课堂小结及拓展延伸生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明