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文档简介

15*女娲补天教学设计教授者：宋晓宇

【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，认识“措、混”等8个生字。2.学会按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲女娲补天的故事。3.通过批注阅读，感受神话中神奇的想象。并发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头过程说清楚、说生动。【教学重点】学会按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲女娲补天的故事。【教学难点】通过批注阅读，感受神话中神奇的想象。并发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头过程说清楚、说生动。【教学过程】一、游戏导入新课1、利用希沃涂层功能猜测神话人物，课前导语简介女娲，揭示课题《女娲补天》。2、课前约定，提出学习本课的要求。二、检查预习，学习、生字词语。1、利用希沃课堂活动，检测生字认读情况。2、利用希沃课堂活动，检查学生对重点词语的理解情况。三、品读课文，感悟人物形象。1、出示自学提示，自主学习。（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）默读课文，找出故事的起因、经过、结果，试着按照起因、经过、结果的顺序，和同桌讲一讲女娲补天的故事。2.分享汇报：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲女娲补天的故事。（参考答案：水神共工在与火神祝融大战中惨败，恼羞成怒之下撞断撑天的柱子---不周山，导致天塌地裂、洪水喷涌、野兽横行，人类生活在水深火热之中，女娲见此情景非常难过，决心把天和地修补好，让人类重新过上幸福生活，于是她不畏艰险，寻找彩石，炼石补天、斩龟撑天，杀死恶龙，震慑野兽、烧芦灰，堵住地缝。终于使天地回复了平静，人类重获新生。）3.出示自学提示：女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象，快速默读课文，用“”画出最你觉得神奇的语句。4.重点语句品析读（一）。师：天上出现一个窟窿！生：天上顿时出现一个大窟窿！师：地被震裂了，出现了深沟。生：地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。师：洪水从地下冒出来，野兽从山林里跑出来。生：洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。5.师生对比读重点语句，感受《女娲补天》中环境描写的神奇之处。6.重点语句品析读（二）。师：女娲先捡来五种颜色的石头，燃起火熔炼，随着火熄灭，石头被炼成石浆。女娲用石浆把窟窿修好。生：女娲先从各地捡来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，随着火渐渐熄灭，石头被炼成粘稠的石浆。女娲用这些粘稠的石浆把天上的大窟窿修补好。师：他杀了黑龙，其他野兽见此情景，吓得跑回山林，不再到处流窜残害人类了。生：他奋勇杀了黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。师：女娲把它装在一个盆里，端到天边，对准那个窟窿，往上一泼，大窟窿被补好了。7.师生对比读重点语句，感受《女娲补天》中情节描写的神奇之处。三、迁移运用，发挥神奇想象，创编故事。1、出示创编框架，小组合作创编故事，要求试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。2.交流分享。四、课堂小结。课文讲述了一个怎样的故事？五、拓展升华1学完这篇课文，你有什么感受？：2.联系生活实际：女娲的这种精

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