部编人教版三年级上册语文 第1课 大青树下的小学品读释疑课件

部编人教版三年级上册语文第1课大青树下的小学品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版1大青树下的小学人教版语文三年级上册品读释疑大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。课文通过描写边疆的一所

，反映了孩子们幸福的

。复习引入民族小学学习生活一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，画出有新鲜感的词语和句子，并体会其表达效果。尤其是第1自然段中的几个排比句，我们可以重点体会。重点学习修辞：排比。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……自读课文，大青树下的小学有什么特点？读读课文，想象课文中描述了哪几幅画面？美丽而团结的学校

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用了“有……有……有……还有……”句式的排比句，体现了这所学校民族团结的特色，表明学校的学生多来自不同的民族。从大山深处，从小溪边，从小路尽头，走来一群小学生。仿写：仿照“从……从……从……”的句式写一个句子，想一想小学生还能从哪里来。______________________________________________________________________________________________

“打扮”写出了穿着各民族服装的的小学生在新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，他们把学校装扮得更漂亮了。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更绚丽多彩。读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽的画面。语文要素同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。以“向”字开头的排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。阅读方法解密—认识有新鲜感的词句语文要素严肃而活泼的学校“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。过渡段上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！“好听”说明同学们读书时声音很响亮、整齐，有感情，突出了孩子们对待学习严肃认真，渴望知识的特点。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。“好奇”表现了动植物们对孩子们上课感到新奇和有趣，衬托了同学们读书专心、投入的状态。拟人

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。同学们下课玩耍时的热闹情景，与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。

拟人“看热闹”赋予动物们人的行为，表明了小动物们被学校热闹的氛围所吸引，表现了同学们下课时的欢乐和自由自在。大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝水、梳理羽毛。一只只“小孔雀”美丽极了。拓展练笔：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。疑难探究①这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；②突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；③突出下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。文章的题目是“大青树下的小学”，但是为什么要在第3自然段写小动物的表现呢?可爱而祥和的学校

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这句话总结了上文的内容，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树下的小学的赞美之情。“古老”“粗壮”表现了学校年代久远，渲染出历史的厚重感。学完了课文，这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考示例：①这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。②这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。这是课后第2题哦！

一定要找出这所学校不同的地方！

仿写排比句排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口，增强了文章的表达效果和气势。写法借鉴这是课后第3题哦！你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。参考示例：明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能听见“唰唰”的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在书中了。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下运用从课文中学到的词句和修辞手法大青树下的小学和谐相处团结友爱来处不同民族不同穿戴不同课前：美丽团结课文图示课下：活泼有趣课上：严肃认真认真读书，动物们安静地听尽情玩耍，动物们来看热闹感悟：边疆小学，美丽可爱祥和课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。主题感悟民族团结、亲如一家在祖国妈妈的怀抱里，共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一家人。独特感悟部编人教版三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》第2课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版20美丽的小兴安岭人教版语文三年级上册课件

第2课时复习巩固，以旧引新

上节课我们已经见证了小兴安岭的美丽、诱人，了解小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。同学们是不是都被小兴安岭迷住了呢？复习巩固，以旧引新

那么，作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？这节课让我们再次学习了课文去了解一下吧。小兴安岭品读赏析，领略春之美

（1）边读边画，把描写春天景物的圈画出来，思考问题。（2）哪些语句让你感受到了小兴安岭春天的美？读课文第二自然段，让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。这是课后第2题哦！“抽出”在这里是不知不觉间、突然间长出的意思。它富有动态感，表现了枝条在春天里快速生长且充满生机和活力的特点。品读赏析，领略春之美“抽出”这个词语用得好，不仅写出了树木抽枝长叶的生动画面，还能让我们真切地感受到春天的小兴安岭万物复苏的生机。换成“长出”行不行？品读赏析，领略春之美

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。融化的积雪流淌的小溪从这些词语中，你感受到什么？我感受到什么春天到来万物复苏的景象，感受到生机勃勃的春景。品读赏析，领略春之美小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感。作者描写小鹿的悠闲更突现了森林、小溪的美丽和安宁。拟人品读赏析，领略春之美

我们运用“圈画关键词，联系生活展开想象、有感情地朗读”的方法，理解了第二自然段的内容，体会了小兴安岭春天生机勃勃的美。树木浓雾野花阳光树木茂盛的夏天

欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。“封、挡、遮”三个动词用得妙。形象地表现了树木遮天蔽日、生机勃勃的画面。“葱葱茏茏、密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点，“严严实实”进一步具体描绘了夏天树木枝叶繁茂的样子。方法迁移，感受夏、秋、冬的美

“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。将“封”换成“挡”或“遮”，可以吗？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这是课后第2题哦！“浸”是泡，使渗透之意，写出了小兴安岭气候湿润、雾多、森林与浓雾浑然一体的特点，使朦胧的画面感跃然纸上。方法迁移，感受夏、秋、冬的美方法迁移，感受夏、秋、冬的美

我们借助“封、浸”等关键词，通过想象画面，仿佛看到了苍翠的树木、乳白色的旅雾、金色的阳光和五彩斑斓的野花，感受到了小兴安岭夏天的美。树木物产硕果累累的秋天

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。“飞舞”运用拟人手法，写出了落叶随秋风悠悠飘落的动态美，又写出了一种快乐飞扬的情绪，用动态画面表现出了小兴安岭醉人的秋色！方法迁移，感受夏、秋、冬的美将“飞舞”换成“飘落”好不好，为什么？秋风吹来，落叶在林间飞舞。飘落落叶悠悠飘落，活泼、快乐。

不好，表现不出落叶纷纷飘落的美感。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。物产丰富体会小兴安岭物产的丰富和特点。方法迁移，感受夏、秋、冬的美仿说练习：秋天，森林还向人们献出了（）的（），（)的（),（)的（)……

秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？树木、积雪动物雪花飞舞的冬天方法迁移，感受夏、秋、冬的美

积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。黑熊躲进洞里冬眠。紫貂捕到野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

“过日子”“散散步”赋予松鼠人的形态，写出了松鼠的生活及活动，让人感受到松鼠的可爱。方法迁移，感受夏、秋、冬的美小动物们在冬天做什么？可爱捕到一只野兔当美餐用舌头舔脚掌吃松子，散步紫貂黑熊松鼠

积雪覆盖着的小兴安岭是那么洁净那么美丽，而那些盼望春天快点到来的动物们又为它增添了不少的情趣。

如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。这是课后第3题哦！

（1）先说说“最喜欢哪个季节”，确定好去旅游的季节。（2）结合课文内容，引导学生用一句话来说说这个季节带给自己的感受。（3）在说理由时，可以突出景色美丽的特点，也可以突出物产丰富的特点，还可以把自己的阅读感受表达出来。

如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。参考示例：我会选择夏天去。夏天，树木郁郁葱葱，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一座美丽的大花园。这是课后第3题哦！

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象地说明了小兴安岭的美丽和富饶。为什么说小兴安岭是花园也是宝库？交流表达，情感升华交流表达，情感升华

我们的家乡也很美，你觉得家乡哪个季节最美？为什么？试着用刚才介绍小兴安岭的方法，把家乡最美季节的景色说给同桌听一听，在介绍的时候，可以用上课文中新学的或已经积累的词语。抽出葱葱茏茏又松又软色彩斑斓

散步

密密层层鲜嫩冰天雪地欣赏

严严实实飞舞

苍翠

本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？完成练笔，表达美

课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情，同时抒发了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。课堂总结想一想

这篇课文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，让我们感受到了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。我

会

写

脑严实挡视坛显材刮库观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构左右结构脑视材坛上下结构刮挡独体结构显严实库结构：左右组词：电脑脑袋部首：月脑nǎo笔画：十“月”要窄。撇和点稍大一些。上横稍长。结构：独体组词：严格严厉严yán笔画：七“亚”要扁。下边撇从下横左边起笔。部首：一结构：上下组词：虚实实在部首：宀实shí笔画：八“头”横长。撇从竖中线上起笔。最后一笔是点。结构：左右组词：挡路挡住部首：扌挡dǎng笔画：九左窄右宽。“当”下框中间一笔横稍短。结构：左右组词：注视视线部首：礻视shì笔画：八竖弯钩从框下起笔。“见”的竖撇从里面起笔。结构：左右组词：天坛花坛部首：土坛tán笔画：七撇折的折稍向上倾斜。“云”下横略长。末端有点。结构：上下组词：明显显示部首：日显xiǎn笔画：九上下对正。“业”底横要长。上部稍扁。结构：左右组词：器材木材部首：木材cái笔画：七“木”的捺变点。“才”的撇不宜过长。结构：左右组词：刮风刮倒部首：刂刮guā笔画：八“舌”上撇要短。竖钩要长。“口”要小。结构：半包围组词：宝库库房部首：广库kù笔画：七“广”的撇宜伸展。竖是悬针竖。美丽的小兴安岭绿色的海洋四季赞美与热爱之情板书设计花园、宝库春：树木、积雪、小溪、小鹿夏：树木、雾、阳光、花秋：树木、物产、药材冬：树木、雪、动物我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。林海美文拓展阅读目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢！

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色。管它叫做兴安岭，由今天看来