教学设计 鸦片战争

鸦片战争

一、教学目标（一）知识与能力了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。

掌握林则徐虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及对中国的影响。

通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生运用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。

通过分析鸦片战争爆发的根本原因，培养学生透过现象看到本质的能力。（二）过程与方法受影视媒体的影响，学生对鸦片战争的认识程度不同，故讲解时需要系统、深化。

根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。

学会从史料中找出有用的信息，培养学生分析问题，解决问题的能力。（三）情感目标1.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。2.学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。3.汲取鸦片战争“落后就要挨打”的教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。二、教学重点和难点（一）重点

1．林则徐虎门销烟2．中英《南京条约》的内容及影响。（二）难点理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。三、课前安排一课时四、课前导学搜集和查阅课外资料，学会从史料中获取历史信息，并提出本课中希望解决的问题。学生自习课文，能根据地图讲述鸦片战争的经过;结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析、评价历史人物的方法。

引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。五、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣播放《鸦片战争》节选我们知道刚才播放的影片是哪一件事吗？

知道是谁领导这场伟大的斗争吗？（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片）学生回答：鸦片战争

林则徐同学们回答的很正确，正是虎门销烟这个镌刻在中国人民英雄纪念碑上的禁烟运动揭开了鸦片战争的序幕。随之进入第一课《鸦片战争》的学习。在学习新课之前，请同学们把课前预习遇到的问题提出来？生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？

什么是半殖民地半封建社会?

……同学们提的很好，这些也就是我们要在这堂课中重点解决的问题。请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：

为什么不直接把商品卖给中国，何必走私鸦片呢？

英国走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放视频资料）请找到答案的同学回答。（二）具体内容讲述关于鸦片的输入老师准备了两组关于当时历史的材料:材料一：1829年，英国侵华利益集团代言人柏金汉说：“中国有庞大的人口，富有积极消费的性格，英国货在那市场的销量占世界总量的一半以上”。材料二：材料二：鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。我们来分组讨论一下，通过上面两段话和课文上的《英国输入中国鸦片激増表》，可以知道英国向中国大量输入鸦片的原因。学生自由讨论，理解说明。（为了开辟国外市场，推销工业品、掠夺廉价的工