教学设计 真心去做

第五课：真心去做授课时间：第一节时学习生字1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、画图，卡片

教学步骤与设计：新课前复习测验：看图说词语。（七）教学过程（一）前提测评分写生字恢----终------介-----梦------(二)导入新课（提问题）什么叫寓言？（三）学习生字。1.讲解生字的写法，带领学生做书空训练。2.检测学生学习生字的情况。3.练习写法，学会简单组词。

（八）学习生字老师出示生字卡片给学生试着读一读。同学们找出来的生字，老师在黑板上写生字的按笔顺分写。老师指导同学们分析生字的结构和偏旁，让同学们掌握生字。解释本课的生字1，讲解生字的写法，带领学生做书空训练。2.检测学生学习生字的情况。3.练习组词。（三）生字理解。寓yu（寓言）部首：宀，总笔画：12上下结构言yan（语言）：言总笔画：7上下结构式shi（形式）部首：弋总笔画：6上下结构攻gong（攻打）部首：攵，总笔画：7左右结构据ju（据说）部首:扌总笔画:11左右结构臣chen（大臣）部首：臣总笔画：6半包围结构胜sheng（胜利）部首：月，总笔画：9左右结构劝quan（劝说）部首：力总笔画4左右结构弓gong（弹弓）独体字总笔画：1上下结构却que（却是）：卩总笔画：7左右结构瞄miao（瞄准）部首:目总笔画:13左右结构消xiao（打消）部首：氵；总笔画：10左右结构

老师先范读，领读，学生跟着读，齐读，指名读，各组比赛读。

布置作业：抄写生字。

板书设计：课题生字——分写——组词课后反思：

第五课：真心去做

课时：第二节时学习词语（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、画图，卡片

教学步骤与设计：新课前复习测验：听写上一节课所学的新生字。

（七）教学过程

（一）前提测评分写生字

分写生字1.寓2言3.攻4.据5.臣6.劝7.弓8.消

（二）导入新课

同学们你们会说哪个言语？

（三）教学内容；

学习词语.1.组织学生自己读词语。2.把词语抄写在黑板上，写出拼音。3.讲解本课词语。学生跟我读，起读，分组读，独立读。4．词语理解。

1,从前：congqian从前有一位老人，他很聪明。2，满足manzu你要满足我的要求。3，目的mudi你的目的是什么？4，动脑子dongnaozi我们要动脑子考虑这件事。5，处死chusi他处死了。6，王宫wanggong我在电视上看过王宫。7，转zhuan我们出去转一转。8，捕bu他逮捕了。9，想法xiangfa你有什么想法？

（四）巩固练习。组词并造句。从前——目的——动脑子------想法——

板书设计：课题词语——词组——造句

课后反思：

第五课：真心去做授课时间：第三节时课文一（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、画图，卡片

教学步骤与设计：新课前复习测验：1.听写上节课所学的新词语。2.用上节课所学的重点词语口头造句。（七）教学过程新课导入部分：1.老师领读课文同学们跟着读。

2，学生自读，分小组读。首先我给讲解该课文的意思，应用范围，我给同学们造几个模范句子，同学注意听，然后同学们一个一个地讲，朗读课文一，用该词语造句。3.学生朗读练习。学生自读，老师检查学生是否读得正确。4.复述课文5，通过读课文引出句型。6，让学生自己阅读课文并回答相关问题。

7.请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思。朗读练习学生自读，老师检查学生是否读得正确。布置作业：背诵课文一，预习课文二。

板书设计：课题课文一课后反思：

第五课：真心去做课时：第四节时课文二

（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法教学步骤与设计：新课前复习测验：能复述课文一的内容。观察同学们的背诵情况。

（七）教学过程（一）导入新课（观察图画）1.让学生观察书上的图画回答问题。（1）图片表示什么意思？谁来说一说？

老师先范读，领读，学生跟着读，齐读，指名读，各组比赛读。老师先领读课文二，学生跟着读，学生一起读，男生读甲，女生读乙。2，学生自读，分小组读。3.学生朗读课文4，复述课文5，通过读课文引出句型。6，让学生自己阅读课文并回答相关问题。7.请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思。

布置作业：熟读课文，背诵指定部分。

板书设计：课题课文二课后反思：

第五课：真心去做课时：第五节时范句和句型（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、画图

教学步骤与设计：新课前复习测验：朗读课文二，观察背诵情况。

（七）教学过程新课导入部分：老师用提问方式导入新课。老师先让学生看一遍范句并找出范句中的重点词。老师范读，领读。学生跟着读，老师纠正学生发音上的错误，让学生按句型造句。老师先领读范句练习，学生跟着读，找重点句型。

范句：1，从前：从前有一位老人叫王子。从前有一位国王叫秦始皇。

2，据说，这里的水很甜。据说，他们暑假去喀什了。

3.却：我没有看见他，但却看见你了。大家都劝他不要去，但他却去了。

引导学生利用本课范句的句式套人不同的词语进行说话练习。同学们自己读本课的句子。

布置作业：练习册1,2页。

板书设计：课题范句————句型

课后反思：

第五课：真心去做课时：第六节时练习（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、练习册教学步骤与设计：新课前复习测验：让同学上黑板重点句型造句。（七）教学过程

（一）前提测评与导入新课读一读句子。1.他看上去很年轻。2.看起来这篇课文不难。3.我们要爱护环境。4.你想什么？

（二）教学内容

1.先老师读练习要求然后组织学生做练习。

2.字词练习（1）拼一拼，写一写。Yuyan(寓言)xingshi(形式)gongda(攻打)Guowang(国王)dachen(大臣)dangong(弹弓)

(2)写一写，组词。假（假期）胜（胜利）劝（说）（消息）消转（转一转）瞄（瞄准）捕（逮捕）（形式）式

巩固练习：造句：从前-----据说….----

读一读句子。从前有一位国王叫秦始皇。据说，他们暑假去喀什了。

布置作业：学生提前独立试做其余练习部分。

板书设计：练习练习——练习——练习课后反思：

第五课：真心去做

课时：第七节时练习

（一）教学目标：1.知识与技能：1）掌握本课的12个生字，23个词语的读，写法，学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。2）掌握，学会“…从前…；据说，…却”等句型，并能灵活运用。3）灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。2.过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句型。3.情感态度与价值观：通过进这一课内容给学生努力学习汉语方面教育。

（二）教学重点：掌握并学会本课的12个生字，23个词语的正确读，写法，能训练用学过的生字，词语，句型。

（三）教学难点：灵活运用“……从前…；据说，…却…”句型。掌握“灰，复，线，修，介，绍，昆，终，久，舍，梦”12个生字的写法.能正确运用学会的知识。

（四）教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法

（五）学习法：模仿法，合作法，比赛法

（六）教学工具：教科书、教案、黑板、粉笔、练习册

教学步骤与设计：新课前复习测验：让同学上黑板重点句型造句。（七）教学过程（1）分角色读对话。（2）用上节课所学的重点词语口头造句。（3）上节课所学的朗读练习几名学生读出。（二）学习听力练习老师读课文，学生听一听，（1）老师先领读句子，学生跟着读，找重点句型。（2）讲解在句子中的词语基本同样句子的意思。并组织学生自由读出造句。回答问题。你会说哪个寓言故事？请讲一讲一则寓言？巩固练习

根据课文内容回答问题。1.什么叫全日食？你们看过吗？

布置作业：练习册第一，二，三页。

板书设计：课题练习——练习——练习课后反思：

第五课：真心去做课时：第八节