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文档简介
五年级下册第一单元语文园地交流平台学习任务一体会课文表达的思想感情读一读,品一品阅读教材“交流平台”中四位同学说的话,结合自己阅读的经验,想一想,可以从哪些地方体会课文表达的思想感情?交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。从直接抒发情感的语句中体会。交流平台直接抒情读到《祖父的园子》时,我从课文对园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。交流平台事物描写 我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。交流平台设身处地把自己想象成文中的主人公,身临其境地体会。
我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来了,也加深了对课文思想感情的体会。交流平台有感情朗读通过有感情地朗读,加深对情感的体会。①从直接抒发情感的语句中体会。②关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。③把自己想象成文中的主人公,身临其境地体会。④通过有感情地朗读,加深对情感的体会。体会文章的思想感情交流平台表达情感的方法寓情于景:情感的抒发蕴蓄在景物里,即情景交融。融情于事:情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。借物抒情:情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。交流平台词句段运用学习任务二把情景写具体/通过对比进行强调太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。词句段运用朗读并思考:这两个例句分别写了什么?找出关键词。①围绕一个中心词写。②采用排比句式,用了拟人手法。③借助不同事物,从不同角度来写同一情景。相似之处冷静辣忙吵快从下列词语中选择一个,照样子说一说八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。___________。冷得___________,冷得____________,冷得___________。腊月天真冷,小狗冷得不敢出窝,公鸡冷得不敢伸长脖子打鸣,多少私家车冷得都无法正常启动!词句段运用在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……词句段运用边读边思考这些句子表达了什么意思。“我”心爱的小月亮最美家乡院子里的桂花最香姑爹的小渔船亲切、难忘强调了某种情感对比在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……词句段运用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我们在写对比句时,可以根据描写对象和表达情感的不同,选择不同的对比词和对比对象进行对比。请你仿照例句,运用对比手法来写一个事物,写完后,同桌互相读一读。词句段运用仿写练习词句段运用
野菊花虽然没有牡丹的高雅富贵,玫瑰的芬芳扑鼻,月季的绚丽多彩;也没有苍松的挺秀高贵,白杨的高大挺拔,但它却使我由衷赞叹,我喜欢它的平凡、朴实、顽强。示例日积月累学习任务三积累张志和《游子吟》日积月累游子吟[唐]孟郊慈母/手中线,游子/身上衣。临行/密密缝,意恐/迟迟归。谁言/寸草心,报得/三春晖。日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。注释【游子】古代称远游旅居的人。【吟】一种诗体。【临】将要。【意恐】担心。【寸草心】形容子女微小的心意。【三春晖】春天灿烂的阳光,指慈母之恩。日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。诗意慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来的晚,衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?了解作者日积月累孟郊(751年-814年),字东野,汉族,湖州武康(今浙江德清县)人,唐代著名诗人,少年时期隐居嵩山。孟郊现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。说一说“临行密密缝,意恐迟迟归”中包含了怎样的情感。试
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