部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 第2课时 教学课件

部编人教版四年级上册语文第9课古诗三首第2课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

9古诗三首第2课时人教版语文四年级上册课件总结学习方法初读古诗，梳理诗意读通古诗——读懂古诗——读出意境——读出情感——背诵积累

朗读链接自读诗歌，读懂字音，读通诗句。“岭”和“峰”是后鼻音。题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。yuán结合插图和注释，说说诗意。《题西林壁》再读古诗，品评诗意

这首诗是题壁诗。题壁诗始于两汉，盛于唐宋。汉代以后，题壁者代不乏人。南北朝时期，题壁诗渐多。唐代，题壁诗骤然大增，开始形成一种风气。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多有题咏，叫人目不暇接。

题，书写，题写。“题西林壁”的意思是“写在西林寺的墙壁上”。题西林壁宋·苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。你读懂了什么？从正面看，庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：侧面。不识：不能认识，辨别。真面目：庐山真实的景色、形状。此山：这座山，指庐山。判断：哪个是“岭”？哪个是“峰”？岭是连绵起伏的。峰是陡峭不平的。横看成岭侧成峰诗的意思：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立。为什么同是庐山，一会儿看到的是岭，一会儿看到的又是峰？诗人从不同的位置来看庐山，看到了不同的庐山。观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同。如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物奥秘。请选择下面说法中的一组，练习说说第3、4句诗的意思。·________________________，是因为_____________。之所以看不清庐山的真面目·___________________，所以___________________。身在庐山之中·因为_____________，所以___________________。身在庐山之中看不清庐山的真面目·之所以___________________，是因为_____________。因为身在庐山之中看不清庐山的真面目看不清庐山的真面目身在庐山之中庐山的“真面目”是怎样的呢？我们一起去看看。

朗读链接怎样才能看清庐山的“真面目”呢？请你想想办法。坐缆车到高处看，绕庐山一周看，用无人飞机拍摄后看，坐直升机看等。体会蕴含的哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。所以，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

朗读链接雪梅宋·卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。xiángsāoxùnshū自由读古诗，读出古诗的节奏。读前两句，梅与雪在竞争，竞争什么？争出结果了吗？梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。争谁占尽了春色，争谁是春天里最美的。“降”在这里读“xiáng”，表示服输。你认为雪和梅谁更胜一筹呢？难分高下，不分伯仲，各有所长。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。雪和梅争春，为什么比不出高低？诗人观察入微，通过对比，从视觉“雪比梅白”和嗅觉“梅比雪香”入手，巧妙地道出了雪、梅各自独有的特点。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美？只有取长补短，既有晶莹洁白的雪，又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景致，才是最美的报春使者。我会写

题侧峰庐缘降费须逊输书写指导题tí结构：半包围组词：主题习题部首：页笔画：十五

日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长。

左右要写紧凑。易错提示：是半包围结构不要写成左右结构哦！

侧cè结构：左右组词：侧面旁敲侧击部首：亻笔画：八

贝字稍短、下点要小。

要写紧凑，亻和刂的竖钩要长。易错提示：“贝”字的捺变成点哦！峰fēng结构：左右组词：山峰峰回路转部首：山笔画：十

右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。

山字要扁小。易错提示：右面是“夆”下面是三横哦！庐lú结构：半包围组词：庐山三顾茅庐部首：广笔画：七

里边是户字、上边的框要扁小。

外边广字三笔都要长。易错提示：里面是“户”不是“卢”哦！

缘yuán结构：左右组词：缘故无缘无故部首：纟笔画：十二

右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。

左窄右宽。易错提示：右上面不是“互”哦！降xiáng结构：左右组词：投降降服部首：阝笔画：八左窄右宽。

右上边夂要舒展，下边短横下是撇折、撇短横要长、与上横不相连。易错提示：第七笔是撇折不是横哦！

费fèi结构：上下组词：浪费乱收费部首：贝笔画：九

上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖。

贝字稍窄。易错提示：是下部的“贝”的最后一笔是点不是捺哦！须xū结构：左右组词：必须溜须拍马部首：彡笔画：九

左边三撇上下排列、下撇稍长。

页字上横稍长、短撇靠左，末笔点要有力。易错提示：左边撇起笔依次右移哦！逊xùn结构：半包围组词：谦逊出言不逊部首：辶笔画：九

“辶”捺为平捺，向右伸展以托住上部。

孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。易错提示：最后一笔捺要舒展托住上部哦！输shū结构：左右组词：认输满盘皆输部首：车笔画：十三左窄右宽。

右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。易错提示：右边中间的短横不要漏写哦！对比阅读，背诵积累诗名作者朝代所写景物表达的情感（揭示的道理）诗名作者朝代所写景物表达的情感（揭示的道理）暮江吟白居易唐残阳、江水、露珠、月亮对自然美景的喜爱题西林壁苏轼宋庐山告诉我们要客观、全面地看待事物雪梅卢钺宋梅、雪事物各有所长课堂小结雪梅第一首诗是景中含情，后两首诗是景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗人对人生的深刻感悟。总结全文我们读了《暮江吟》，欣赏了秋江暮景；走进《题西林壁》和《雪梅》，观察了山、雪、梅花。诗中自有美景如画，其中也蕴含道理。板书设计题西林壁峰雪梅全面地看问题岭一段香各有所长三分白部编人教版四年级上册语文交流平台与初试身手科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

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四年级上册读一读，你发现了什么？读一读，找规律。读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友讲了要写清事情的起因、经过、结果和时间、地点、人物这六要素。第三个小朋友讲了要合理安排记叙顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去感受……交流内容

本次“交流平台”要求我们结合本单元的课文，进一步体会怎样把事情写清楚。要想写清楚一件事情，就要把事情的起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白。还要把看到的、听到的、想到的按照一定顺序写下来。交流知道

（1）怎样才能把一件事情说清楚？（2）你能结合本单元的课文来说一说吗？（3）你还知道哪些叙事的文章？这些文章是怎样的把事情写清楚的？（4）学习叙事的文章，要理清写作顺序，看看故事的起因、经过和结果，还要注意对人物动作、语言、神态的描写。要想写清楚一件事情，就要把事情的起因、经过、结果写清楚。例如，《麻雀》这篇课文，事情的起因是：猎狗发现了一只小麻雀。经过是：猎狗想伤害小麻雀，老麻雀奋不顾身地用自己的身躯保护小麻雀，想拯救自己的幼儿。结果是：猎狗被老麻雀的勇气震撼了，竟然慢慢后退，“我”急忙带着猎狗走了。时间、地点、人物要交代明白，也就是要写清楚在什么时间，什么地点，谁在干什么。《慢性子裁缝和急性子顾客》故事发生在冬天，地点是裁缝店，人物是慢性子裁缝和一位急性子顾客。交流范例要按照一定的顺序来写，才能把事情写清楚。《盘古开天地》这篇课文就是按照：宇宙一片混沌——盘古分开天地——天地成形——躯体化为万物的顺序进行叙述的。要把看到的、听到的、想到的都写下来。有一天上体育课，几个女生向男生发起了挑战。他们怎么说的，场上怎么比赛的，当时观看比赛时我是怎么想的，我都写下来了，就成了一篇感情真挚的好作文。看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。读了题目要求，我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等。交流方法要想把图片上的内容说清楚，就要做到以下几点：1.认真观察，感知图上的主要内容。2.充分发挥想象。图中人物会说些什么，想写什么，结合动作、神态说一说。3.说的时候要有条理，按一定的顺序来说。1.只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。参考答案：交流范例2.今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70大寿，爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。参考答案：观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。读了题目要求，我知道了题目是让我们认真观察家人炒菜、擦玻璃或做其他家务的过程并且写下来，写的时候还要注意用上表示动作的词。交流方法

要把家人做家务的过程写下来，首先要细心观察，并简要记录下来，也可以用手机拍摄下来，反复观看。接下来可以回顾《爬天都峰》这篇课文的第6自然段“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样