优质教案神奇的颜色中班教案范本

[优质教案]神奇的颜色中班教案范本合集_中班科学教案神奇的水

活动设计背景

大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以颜色及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发觉秋天是多彩多姿的。他们感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是漂亮多彩的”。

活动目标

1、观赏画面，感受秋天的变化和漂亮。

2、理解并观赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的熟悉。

教学重点、难点

知道秋天是漂亮多彩的。

活动预备

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程

(一)开头局部：

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

(二)绽开局部

师：小朋友们，秋天已经静静的来到了，秋天是个漂亮的季节，今日教师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告知教师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒！那么这首诗歌里究竟说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由答复

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今日教师为大家带来了什么呢？（播放课件）

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由答复

师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小朋友们真棒！下面教师想看一看谁最聪慧。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师:好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来答复。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（教师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今日教师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由答复

师：小朋友们真聪慧，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

(三)仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天究竟是什么颜色呢？

幼：自由答复

师：现在教师带着大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由答复

四、完毕局部

师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美丽吗？

幼：美丽

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧！完毕课堂。

教学反思

幼儿获得学问总是从已有阅历进展转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了争论法，联系法、嬉戏法。

为什么要采纳这些方法？

1、争论法：

由于语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参加性，积极调动幼儿的已有阅历，争论法是必不行少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进展联系，这是对幼儿已有阅历更好的表达。

3、嬉戏法：

嬉戏法是万法之首，嬉戏更是孩子们所喜爱的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能到达幼儿理解、稳固的目的。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑积极参加，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课教师给的建议是：假如有实物效果会更好，由于是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的把握状况会更好。这一点很值得我去学习。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详细到形象的，光靠枯燥无味的观赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大局部。

第一局部：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

其次局部：通过出示图片，教师板书让幼儿复习稳固诗歌的内容

第三局部：给孩子肯定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

详细安排如下：

第一环节：播放歌曲，教师带动幼儿跳舞进入活动室，调动幼儿的积极性。

其次环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对文章有了解。

第三环节：依据诗歌内容进展提问，目的是让幼儿初步理解诗歌内容。

第四环节：教师一边朗读诗歌，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌内容。

第五环节：幼儿跟录音有感情地朗读诗歌诗。目的是感受诗歌诗的意境。

第六环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。孩子们的把握状况与套用儿歌的学习体验是很轻松开心的。

让幼儿把诗歌的内容画出来，不仅可以熬炼幼儿的动手操作力量，帮忙幼儿进一步理解诗歌的内容，还可以进展幼儿的绘画力量。本节课让我自己觉得很圆满的地方就是没有使用实物让孩子在熟悉当中更加形象。

奇妙的颜色中班教案(篇二)

活动设计背景

对于刚诞生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开头宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过熟悉颜色、感知颜色，熟悉事物、进展智力。通过熟悉各种颜色还可以培育宝宝的审美力量，陶冶他们美的情操。宝宝熟悉客观世界都是由外部特征开头的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在平常的生活教育活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和制造力，感知世界。下面这个课题的内容比拟贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

活动目标

1、培育对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：按肯定的挨次不同颜色如何混合。

难点：涂色。

活动预备

不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程

1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。

师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。

师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。

3、教师示范试验过程：

(1)教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(教师依次出示各种试验道具)。

(2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求

出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。

师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢?

幼：他们在一起变成了橙色。

依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

4、鼓舞幼儿动手操作：

(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。

将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮忙填写)

师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

幼儿大胆操作，教师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙幼儿作好记录。

本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。

师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。

幼儿动手操作：涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教学反思

本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处’在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

奇妙的颜色中班教案(篇三)

【活动目标】

1、让幼儿体验玩变色嬉戏的乐趣，产生探究的欲塑;

2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

【活动预备】

透亮饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证明验的全套材料【活动过程】

一、导入。

师：“小朋友，今日彭教师给大家带来了一个特别好玩的嬉戏，你们想不想玩呢?“幼：想!

师：“这些就是彭教师给大家带来的嬉戏道具，究竟是什么呢?“(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?

幼：瓶子。

师：“请小朋友们认真观看，这些瓶子里都有什么?“幼：有水。

二、发觉隐秘，激发探究欲望。

1、师：“告知你们哦!这些瓶子里面都有一个隐秘!你们想不想知道是什么隐秘啊?“幼：想!

师：“下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。“2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇摆瓶子里的水。

3、音乐停顿。

师：“哇!瓶子发生了什么变化?“，“我瓶子里的水变成了×色“。

这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸大。

师：“嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧!“

5、小结。

师：“小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色?“请幼儿举手答复。

幼：有颜料。

师：“哦?颜料藏在哪里了?“师：“我们一起当心翻开瓶盖看看。“幼：盖子上有颜色。

三、初步体验三原色的变化。

1、更换瓶盖操作。教师先示范一次，让孩子看清晰过程。

师：“假设我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让教师来试试看。“师：“哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。“师：“现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。“小朋友自由交换盖子。

2、总结。

师：“原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。“

四、幼儿到操作区进展第一次操作。

1、教师简洁介绍操作材料和操作步骤。

2、幼儿自由操作。

3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，赐予孩子做记录的初步阅历。

五、幼儿到操作区进展其次次操作。

1、师：“现在彭教师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚刚教师在黑板上记录的方法一样。“

2、请小朋友进展操作、记录。

六、拿着记录表回到座位总结。

1、请小朋友说一说自己的记录表。

2、教师在小朋友说的同时做出总的记录。

3、教师验证小朋友所做的试验。

奇妙的颜色中班教案(篇四)

活动目标

1、通过童话让幼儿直观地熟悉红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到一样额颜色。

2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜爱的颜色，感受颜色美。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

活动过程

一、白色城堡引题

白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去查找美丽的颜色，

我们跟随白色蜡笔一起动身吧!看看它能找到哪些颜色?

二、观赏童话，熟悉颜色

1、太阳公公给了它什么颜色?

2、花园里观察了什么颜色?

3、大海是什么颜色?

4、草地是什么颜色?

5、小结：我们跟随白色蜡笔熟悉了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方观察这些颜色吗?引导幼儿观看自身的衣服、教室里……

6、你们最喜爱什么颜色?想不想用你自己最喜爱的颜色画画呢?

三、操作活动

1、每个小朋友选择自己喜爱的颜色为图形穿衣服。

2、教师示范

在涂色的时候要留意先涂外再涂里面，要匀称、细心，不能涂到外面哦。

3、幼儿作画

要求幼儿穿好衣服后要告知大家你为图形穿上什么颜色。

4、教师巡回指导。

四、讲评

让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

五、活动延长：

带着幼儿到大自然中查找美丽颜色。

教学反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。

奇妙的颜色中班教案(篇五)

活动目标：

1.喜爱玩变色嬉戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进展三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化;3.能用语言表达自己的发觉，积极参加沟通。

活动预备：

三色纸粘土、透亮饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

活动重点：能正确进展三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化。

活动难点：能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜爱抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、绽开：奇妙的魔法瓶

1.教师今日给还给小朋友们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，消失颜色。

2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事

(1)观看瓶盖隐秘

(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(教师示范在记录卡上记录试验结果：(教案出自：教案网)红色+

3.幼儿玩变色嬉戏，并记录。

师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师总结：颜色真奇妙。教师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进展展现，总结变色的隐秘，再次激发幼儿对颜色的兴趣。

三、完毕教师供应一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按教师的要求给正确涂色。

f132.CoM更多教案编辑推举

中班美术优质课教案《奇妙的铁画》

一、活动目标

1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。

2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

3、积极动手操作，愿意尝试制作简洁的铁画，并与教师同伴沟通沟通;为芜湖铁画感到骄傲。

二、活动预备

1.铁画作品ppT、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

3.透亮胶带每组一个。

三、活动过程

(一)直接导入师：今日教师带来一副漂亮奇妙的画，小朋友们想不想看一看?

幼：想。

教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是教师带来的画!

(二)铁画观赏

1.教师引导幼儿观看铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

师：小朋友，你们看这画上画的是什么?

师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀?

师：请小朋友们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方?

2.教师简洁介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。(教案出自：)它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!3.师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。

(三)教师示范制作过程

1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

2.画一画：在白纸上进展简洁的绘画创作，画出轮廓。

3.做一做：教师示范如何根据自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的根本轮廓。

5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

(四)幼儿绘画制作，教师巡回观看指导。(幼儿操作的同时，范画不能展现，要隐蔽，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象)师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达。

(五)教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。

1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进展点评，引导幼儿一起观赏。

2.张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。

教学反思：

1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范画一画环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师学问讲授为主，幼儿参加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。(教案出自：)教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参加度。

3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有娴熟地把握铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓舞语较贫乏。教师只用了好、特别好、棒之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到鼓励作用，幼儿对教师的表扬也反响不明显。教师可以拍照鼓舞等方法详细评价幼儿的美术作品。

幼儿园中班英语优质教案《颜色》

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动预备：

小猫木偶、彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程：

一、介绍自己

1、Helloboyandgirls

2、Canyouintrouduceyouself?

3、Now,I”llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.

二、学习颜色

1、TodayWe”lllearthecolour.

呼呼呼，北风爷爷来了，他带来了很多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？

2、在我们把全部树叶都放到MISUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OKONEBYONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COMEON！

3、MISUN还请来了一个小客人。看看谁来了。

小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是REDYELLOWBLUE，才可以带走。记住每人只能钓一条。

4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

三、放松活动

小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌《GOODBYEMYFRIEND》

中班优质语言教案《小黄叶变颜色》

预设目标：

1、知道秋天树叶为什么会变黄。（难点）

2、能够更娴熟的握笔并进展大面积涂色。（重点）

3、对四周秋天的景象产生观看的兴趣

预备：故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。

过程：

一、跟着夏夏的小黄叶

T：有个小朋友名叫夏夏，她在去幼儿园的路上发生了一件好玩的事，让我们来听听看是什么事。

（讲故事）

T：故事里有谁？（夏夏、小黄叶）

T：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？

T：他们想了一个什么方法？

二、我也来帮帮助

1、T：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮助，你们情愿去帮忙它们么？

T：让我们也试着用美丽的颜色帮它们换身衣服吧。

2、T：小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒适。

（强调握笔姿态）

T：现在请你们快快帮帮叶子们吧。

三、延长：想一想

T：最终夏夏考了我们小朋友一个问题，要怎样让小黄叶始终是绿色的呢？

T：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。

中班体育优质课教案《营救奇妙珍宝》

【活动目标】

1、进展幼儿的平衡力量，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、培育幼儿英勇、不怕困难的精神。

3、体验胜利和与同伴合作的欢乐。

【活动预备】

1、营救行动示意图，录音机，（幼儿教育）录音带。

2、场地布置：一条河，一座山谷，火箭队基地，奇妙珍宝绒偶或卡片若干（数目和幼儿一样），大雨篷。

3、幼儿人手一把小椅子。

【活动过程】

一、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地。

1、嗨，欢送你们来到奇妙珍宝训练师大本营，现在，让我们先开头训练师大热身！

2、椅子操（配上音乐，仿照各种奇妙珍宝）：

头部运动（嗡嗡嗡，我是巴大蝴）体侧运动（喵喵喵，我是招财猫）体转运动（啾啾啾，我是皮卡丘）腿部运动（嗷嗷嗷，我是喷火龙）全身运动（呜呜呜，我是杰尼龟）跳动运动（呱呱呱，我是妙蛙花）耶！从椅子上跳下地作欢呼状。

二、奇妙珍宝训练师训练。

1、奇妙珍宝训练师不但要有聪慧的头脑，也要有安康的体魄，看，今日我们来训练过小山。

2、幼儿把椅子纵向排成小山，鼓舞小训练师们英勇地越过小山。

3、请幼儿说说你是怎么过小山的，如有的大步大步跨过去，有的扶着椅背过去。

鼓舞幼儿再训练一次，成为合格的奇妙珍宝训练师。

三、营救奇妙珍宝。

1、播放录音。

我是大真教授，不好了，奇妙珍宝们都被火箭队抢走了，小小训练师们，赶快去把它们救出来吧！

2、讨论行动路线。

出示行动示意图（第一幅：椅子纵向排列成连绵起伏的小山；其次幅：一条小河，河上是椅子横排成小桥；第三幅：一座山谷，两排小椅子间隔排列，上面掩盖着厚雨篷；第四幅：每个幼儿手拿一个奇妙珍宝。）

请幼儿说说应当如何行动。

3、正式行动。

幼儿端着小椅子，合作排成小山，越过小山；幼儿来到小河边，合作排成小桥，走过小桥；幼儿来到山谷前，合作排成相对的两排，教师帮助把雨篷搭在上面，变成黑暗隧道，鼓舞幼儿钻过隧道；幼儿来到火箭队基地，救出奇妙珍宝。

【活动完毕】

听音乐和奇妙珍宝们一起跳《欢快舞》，做放松运动。

大班优秀美术教案评价《奇妙的颜色》

[活动名称]奇妙的颜色

[活动对象]5岁―6岁

[活动类型]单一活动

[活动形式]分组活动

[活动时间]半日活动

[活动场所]室内活动

[活动资源]教师，孩子，毛笔，红、黄、蓝三种颜色若干瓶，每个颜色瓶里一把小勺子，足够的空透亮玻璃瓶，每个小朋友一把小刷子，废旧报纸若干。

[活动目标]

通过操作使幼儿了解原色可以变出好多的间色;

培育幼儿对颜色的兴趣，探究其中的神秘;

培育幼儿认真观看，独立思索的力量。

[活动进程]

(一)诗画联想丰富颜色

1、颜色诗画兴趣激发(教师边说边用毛笔描绘画面)

红红的太阳当头照，

白云娃娃飘呀飘。

金黄的沙滩多奇妙，

蔚蓝的大海把手招。

2、教师提问叙述画面

(1)小朋友认真看，这幅画上有什么?它们是什么颜色的?

(2)小朋友想一想，红色的东西还有啥?黄色的东西还有啥?蓝色的东西还有啥?(请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述)

(二)幼儿玩颜色变化真奇异

1、小朋友看一看，桌上有什么颜色?你们桌上还有好多空瓶子，现在请你们自己玩玩红、黄、蓝这三种颜色，想一想怎样玩最好玩，看看不同的颜色掺在一起会有什么奇异的变化??让孩子自由地玩颜色，认真观看孩子是怎样玩的?

2、变化讲一讲神采在飞扬

请幼儿讲讲自己是怎么玩的，发生了什么变化?不要打断幼儿，让他们把自己的发觉兴高采烈地讲一讲。

(三)教师操作幼儿观看

1、教师边说边调颜色，请幼儿认真观看，看看教师是怎么来玩颜色的。

(1)红加黄

先放一勺红，再放一勺黄，看看什么颜色在眼前?

先放一勺红，黄色放一点，看看和刚刚有什么不同?

先放一勺红，再放两勺黄，看看颜色有什么不同?

(2)黄加蓝

满满一勺黄，满满一勺蓝，什么颜色在眼前?

满满一勺黄，蓝色少一点，什么颜色在眼前?

满满一勺黄，满满两勺蓝，什么颜色在眼前?

(3)红加蓝

满满一勺红，满满一勺蓝，什么颜色在眼前?

满满一勺红，蓝色一点点，什么颜色会消失?

满满一勺红，满满两勺蓝，什么颜色在眼前?

2、幼儿观看表述之后，教师总结，使幼儿知道两种原色掺在一起会发生奇异的变化，(教案出自：.教案网)而且不同量的颜色会发生不同的颜色变化，使幼儿感受颜色的微妙，产生探究的欲望。

(四)再次操作探究微妙

1、让幼儿在观看的根底上去独立思索，独立进展再次操作。

2、让幼儿在自己操作的根底上再次叙述颜色的微妙。

3、教师适当小结，概述颜色的变化规律。

(五)五颜六色彩球消失

请幼儿把废旧报纸团成圆球，然后用调出的颜色刷在报纸球上，这样五颜六色的彩球就做好了。

[活动评价]

本节半日活动为幼儿预备了丰富的操作材料，使幼儿在操作、观看、再操作的过程中详细地了解了颜色的变化，对奇异的颜色产生了深厚的兴趣。并且在玩的过程中了解了颜色的变化规律，知道不同量的两种颜色会发生不同的变化，并初步把握了变化规律。有的幼儿发挥了很大的制造性和想象力，把三种颜色放在一起，观看其变化。另外，通过彩球的制作更增加了幼儿的兴趣，保存了其兴趣性和探究性，而且做出了嬉戏的材料，获得很大的成就感。

中班美术教案：奇妙的指印指纹

这篇《中班美术教案：奇妙的指印指纹》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、学习在指纹图案上添加简单的线条，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。

2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

活动预备：

印泥、抹布，纸、笔

活动过程：

一、导入

今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!我们一起来玩个手指嬉戏。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

师：看一看，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。

师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(快乐拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)

师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧!

三、想象并添画

1、第一次并添画

(1)、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看赵教师要变魔术了!我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)

师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩!

师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

(2)、幼儿添画，教师引导。

师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧!

(3)、幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗?(在