冀教版八年级上册初二英语全册教案（教学设计）

Lesson1BacktoSchool

TeachingSteps

Step1.Listening

Thisisthefirstlessonofthisterm,therearemanystudentsIdon'tknow,solist

theirname.Whenclassbegin,say:"Thisisthefirstlessonofthisschoolyear,soI

don'tknowallyournames.NowIwillcallyournames,pleasestandupandsay”I

amhere^^whenyouarecalled..Thencalltheirnames,andoftensay"Nicetomeet

you!Howareyou!”andsuchgreets.Thenplaytheaudios,letthestudentslistenonce,

thenopentheactivitybookandreadthroughExercise2oneortwominutes,play

twice.Whenitisdone,checktheanswersonebyone..Makesurethestudentsall

understandtheparagraph.

Step2.Revision

1.Playthevideoandaskthestudents“Howdidyouspendyourholiday^Operation：

Howdidyouspendyourholiday

Aim：PracticehowtousethePresentpasttense,Describehowtosaysentencesusing

thetense.

Talkabouthowtospendtheholidayandtalkaboutstudents9interestingdayduring

theholiday.

Discussthequestionsbelow:o

(1)Whatdidyoudoonholiday?

(2)Wherewereyougo?

(5)Whydidyougothere?

(7)Didyoulikeit?

(8)Wasitveryinteresting?

Afterthestudentsanswerthequestions,Askthestudentsmaketheanswersinto

composition.

2..LattermwehaveleanedthatLiMingwenttoCanadatolearnEnglishandlived

withJennyandDanny.Helivedthereforabout1year.Therehelivedhappilywithhis

friends.NowitisSeptemberagain,whereisLiMingnow?ReadtheLesson1,and

findoutwhereLiMingis.Givethestudentsthreeminutestofindtheanswer,then

playthetapeandaskthestudentstofollowthetapeandreadaloud.

Step3.Presentation

l.Theformofthee-mail.FromlbSubject

DateTellthestudentshowtosende-mails

inEnglish..

2.backbeback=comeback

JennyisbackfromCanada二JennycomesbackfromCanada.

3.Ifsbiggerthanyours.Biggerrelatedtobetter,whenadjectivesmeetthanwe

shouldadd-ertotheadjectives.Suchasmore.

4.Therebe

5.1washappytoseethee-mail.Itisfuntogete-mailfromChina..

6.justlikeme.

Step4.ReadandAct

Askonegrouptoreadthefistletter,andaskanothergrouptoreadthesecondletter.

Thenletthestudentsreadaloudthee-mails.AndrememberwhereBriancomes

from.

Step5.Explanation

•1.“LiMingisbacktoschool!,,»(l)bebackto…意为"回到什么地方“，to后接名

词

•^1：I'mRiadyouarebacktoWuhan.很高兴你回到武汉。

,(2)后面的地点如果是home,here,there等副词,则不用to。

•如：Heisbackhome.他回家了。

•LiMingwasbackthere.李明昨天回那儿了。

•在发电子邮件时一般要填写的四个项目：

•From：表示由谁发出邮件，在此填写发件人的电子邮箱地址。

­To：表示邮件发给谁，在此填写收件人的电子邮箱地址。

•Subject：主题填写“家信”、“友谊”、“回复”等。

•Date：时间。顺序一般为日/月/点/分，如:03/089：50。

•PM表示下午，AM表示上午。

•2.Date:01/099:04PM

,(1)这句话的主语是today(今天)，而be动词用了过去式was,表明这封e-mail

是在晚上写的，“白天上学”已成为“过去”。当一天快结束时，描述白天的活动

通常用一般过去时。相反，在一天开始之际，预测、描述将要发生的活动时，可

用一般将来时。

•如：Todaywasmyluckydayinschool.IgotanAinthetest.今天是我在学校中

幸运的一天。我测验得了Ao

,(2)Todayis/isnotmyday.是一句常用口语，表示“今天我运气好/不好。”•

如：Todayismyday.Ipassedtheexam今天是我的好日子。我考试及格了。

,3.TodaywasmyfirstdayofschoolinChina.

•(1)在本句中，bigger是big的比较级，表示“大一些

•在它后面的连接词than所引导的是比较对象。这种句

•型，用主语+动词+形容词或副词的比较级+than+比较对象：表示前者比后者

•如：Thisroomisbiggerthanthatone.这个房间比那个房间大。

,Sheistallerthanme.她比我高。

•(2)此句中yours你的，是名词性物主代词，在此意为"yourschool"。

•名词性物主代词在句中相当于一个名词。它可以在句中充当下列成分：

•4.Ifsbiggerthanyours

•1)作表语：

•如：Whosedictionaryisthis?It'smine.这词典是谁的？一我的。

•2)作主语：

•如:Ourroomisonthefirstfloorandtheirs(is)onthesecond.我们的房间在二楼,

他的房间在三楼。

•3)作宾语:

•如：Youmayusemypen.PHusehers.你可以用我的笔，我用她的好了。

•4)与of连用作定语。

•如：Heisaclosefriendofours.他是我们的一位亲密的朋友。

•Thisisnofaultofyours.这不是你的错。

•5.Thereareabout900studentsinmyschool.

■此句为表达“在……有……”的句型，简称为存在有的句型。其基本结构为：

•"Thereis十单数名词+地点状语”•或者"Thereare+复数名词+地点状语”。

•注意：当be动词后的主语为单数名词，动词用is；当主语为复数名词时，动词

用are。

•如：Thereisabedinmybedroom.我的卧室里有一张床。

•TherearethreepicturesOnthewall.墙上有三幅图画。

•ThereisapenandtwobooksOnthedesk.书桌上有一支笔、两本书。

•(虽然有三件物品，但be随相邻的名词的数变化)

•6.haveourclass

•⑴此句中haveourclass意为"上课

•have除了“有”的意思，还根据其后所跟的名词表示许多其它意思。

•如：havelunch吃午饭；havealook看一看；

•haveawordwith...和...讲句话。

•(2)当have表示“有”的意思时，指的是“某某拥有……”。而存在有的句型there

is…或thereare...,表示的是“在...有

•如：Ihavetwobooks.我有两本书。

•Therearetwobooksonthedesk.书桌上有两本书。

•7.1washappytoseeyoure-mail.

•behappytodosth.援示“很高兴做某事”。这是一个常用句型，即：be+形容词

+todosth.该句型的主语是人，形容词指happy,glad,sad,surprised,thankful

等描述人的情感的词。,

•如：Fmsogladtoseeyouagain.再次见到你真是太高兴了。

•Hewassurprisedtomeethissoninthenetbar.在网吧里遇见了儿子，他很吃惊。

•8.It'sfuntogete-mailfromChina!

•(1)fun多用在be动词后面作表语，常用句型为：It'sfuntodosth./sthisfunforsb。

•如：Surfingisgreatfun.冲浪太有趣了。

•Ifsfuntoplaycomputergames.打电玩很有趣。

•Cartoonmovieisfunforchildren.对孩子们来说，卡通片是一种乐趣。

•Whatfun!多么有趣呀！

•(2)fiin可以用作定语，修饰名词，表示“有趣的“，相当于interesting。

•(3)在这个句型中，it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式，这样使句

子显得平稳一些。

•其句型为：It+is+名词形容词+to不定式

•如：Itisourdutytosavethesechildren.拯救这些孩子们是我们的责任。

•9.Wegofromroomtoroomforourclass

•⑴・意为“从・・・・・・到・・・・・・”，“一・・・・・・一……地”。常用于连接两个相同的

名词，作状语修饰谓语动词，并且名词前不用冠词。

•如：SheissurfingtheInternet,goingfromwebsitetowebsitefornewsabouther

favoritestar.她在网上冲浪，一个网站一个网站地搜寻她所喜爱的明星的消息。

•Theywentfromdoortodoortobegforfood.他们挨家挨户地讨饭。

•(2)句中for接名词，构成介词短语，表示动作的目的。

•如：Icomebackformycar.我是回来取车的。

•Hegoesthereforavisit.他是去那里旅游的。

•arrive属不及物动词，意为“到达”，需与介词连用，表示到达某地。

•10.mycousinBrainarrivesfromtheU.K.

•（l）aEveat+小地点（如小城,村子、车站等）

•如：Iarrivedatmyhometownthatevening.我那天晚上到达我的家乡。

•（2）arrivein+大地点（如州，国家，大城市）

•如：WearrivedinLondoninthemorning.我们早晨到达伦敦。

•⑶但是如果是接副词表示地点，则不需加介词，必须说arrivehere,arrivethere,

arrivehome.

•11.justlikeme!

•（1）此处like的意思是“象”，是介词。

•如：Theskywaslikeinkovermyhead.我头上的天空漆黑一片。

•ShewasverymuchlikeMaximabouttheeyesandjaw.她的眼睛和下巴非常像马

克西姆。

•Mary,likehermother,likesdressingup.玛丽像她母亲一样，也喜欢打扮。

•Likethefather,liketheson.有其父，必有其子。

•Thafsjustlikehim!他就是干那种事情（或说那种话）的人！

•（2）此处just用于修饰like,加强语气。

•如：That'sjustwhatIwant.那正是我想要的。

•Thisisjustthepoint.这正是关键所在。

Step6.Exercises

1.Theyhavealotof（不同）teachers.

2.Sheisgetting（更）beautiful.

Step7.Homework

FinishofftheactivitybookandreadLessononebyheart.ThenpreviewLesson

2:Manyfoces,onepicture.

Lesson2ManyFaces,OnePicture

教学目标：

L词汇：perform,adviseagree,glue

2•短语和句型：apictureofyou,advisesb.todosth.It9suptoyou.

agreewithsb9glue...to/onto...

3.教学重难点：Learntomakeaclasspicture

清晰书写本课单词

1.表演，演出v.n.

2•劝告，忠告，建议v.n.

3.同意4.用胶水粘合/胶水

认真阅读Lesson2完成下列短语或句子

1.李明和王梅正在看他们为班级照准备的相片

2.那是你的一张好照片____________________________________________

3.你穿着传统的服装______________________________________________

4.你看起来像一位舞者____________________________________________

5.我的一张春节演出的照片_________________________________________

6.你拉二胡，我演了舞蹈___________________________________________

7.他建议我选那张_________________________________________________

8.我喜欢第一张照片的颜色，但是由你来决定

9.我同意你的看法___________________________________________

10.让我们把我们的照片粘在这张大纸上

11.然后我们可以写一些句子来描述照片

12.在一张纸上写出三个关于你自己的句子

13.在墙上制作一张大的班级照

14.把你的照片放在右上角

【知识点解析】

1.(1)agoodpictureofyou你的一张好看的照片(照片上的人是你本人)

(2)agoodpictureofyours

你的一张好看的照片(照片是你所有，但照片上的人不一定是你本人)

2.Youarewearingtraditionalclothes.你穿着传统的衣服

=Youweartraditionalclothes.

=Youareintraditionalclothes.

=Youhavetraditionalclotheson.

wear/bein/haveon表“穿着"的状态

3.Putonyourcoat.It'scoldoutside.穿上你的外套，外面很冷

puton穿上(表动作)takeoff脱下)

4.Mymotherisdressingmylittlesister.我妈妈正在给我妹妹穿衣服

dresssb./oneself给某人(自己)穿衣服

e,g.()1)Todaysheisabeautifulskirt.

A.wearB.wearingC.puttingonD.havingon

()2)Mynewfriendistheboybluejeans.

A.onB.forC.atD.in

3)Heistooyoungto他太小了，不能自己穿衣服。

5.(1)Youlooklikeadancer.你看起来像一个舞者

看起来像听起来像

尝起来像闻起来像

摸起来像__________________

(2)--Whatdoesvoursisterlooklike?你姐姐长什么样？(looklike主要指

外观)-

—Sheistallandthin.她又高又瘦

(3)_Whatisshelike?她是个什么样的人？(belike主要指品质)

—Sheisverykind.她很善良。

6.(1)performv.表演，演出(过去式)

(2)performer演员，表演者

(3)performancen.表演，演出

e.g.Theadance.那个演员表演了一个舞蹈

Wealllikeher.我们都喜欢他的演出

7.(1)advisev.建议，劝告，忠告advised(过去式)

(2)advisedoing建议做某事

Headvised(take)awalkaftersupper.

(3)advisesb.todo建议某人做某事

Myteachertothelibraryonceaweek.

我的老师建议我一周去一次图书馆。

(4)advisesb.nottodosth.建议某人不要做某事

Thedoctortheoldmansmoke.

医生建议这位老人不要吸烟。

(5)advicen.建议advice一条建议

onhowtolearnEnglishwell

一些关于如何学好英语的建议

8.(1)beuptosb.由某人决定

It'suptoyou.由你决定吧

(2)beupto...达到…

Herlatestbookisn'tuptoherusualstandard.

她最新的书没有达到他平常的水平

9.agreev•同意agreed(过去式)agreementn.同意

(1)agreewithsb.同意某人的意见Theyagreedwithme.

(2)agreetosth.(计划/建议/主意)同意某人的计划/建议/主意

Iagreedtoherplan.(汉意)_______________________

(3)agreetodosth同意去做某事

Hisfriendsagreedtohelphim._______________________________

(4)agreeonsth在某手上取得一致意见

rmsorrywecan'tagreeonthis.________________________________

lO.gluev.用胶水将物体粘合(glued过去式)n.胶水

(1)glueAto/ontoB把A粘在B上

(2)abottleofglue一瓶胶水

1)Heapieceofwoodthewindow.他把一块木头粘在窗户上

2)Myfatherismendingmypencil-box(用胶水)

11.putup(三个意思)

(1)putituponthewall把它贴在墙上(2)putupyourhands=Handsup举起

手

(3)putupanewhouse建造一座新房子

12.1willputmypicturealittlebitlowerthen.那么我将把我的照片稍微放低点。

alittle/alittlebit/abit/much/far/alot/even等可修饰比较级

e.g.()Theropeseemstobelongerthanthatone.

A.moreB.manyC.alittleD.little

跟踪练习一、根据汉语提示完成句子

1.Jack'sparentsdon't(同意)tosendhimtoastrangeplacetostudy.

2.Theteacherteachesthechildrenhowto(用胶水将物体粘和)the

pictureonthepapen

3.Sometimesitishardforusto(选择)something,suchasschoolsand

jobs.

4.Thestudentsinourschoolhaveto(穿)schooluniformseveryday.

5.Mr.Smith(建议)hisstudentstoworkoutthemathproblemby

themselves.

二、单项选择

()1.——He'stallandhasbigeyes.

A.WhatdoesJacklike?B.WhatwouldJacklike?

C.WhatdoesJacklooklike?D.WhatdoesJackdo?

()2.Tomisplayingpiano.Helooksamusician.

A.a;likeB./;likeC.the;asD.the;like

()3.Maryalwaysapurplecoatandapairofblacktrousers.

A.wearsB.haveonC.putsonD.dressing

()4.1thinkphysicsisverydifficulttolearn.Doyoume?

A.agreetoB.agreewithC.agreeonD.agreeat

()5.uCanyouyourlittlebrother?I'mbusynow.”“Sure.”

A.inB.putonC.dressD.wear

()6.1thinkmathisalittlebitthanphysics.

A.hardB.hardlyC.harderD.hardest

()7.Let飞tohelpthepeopleintrouble.

A.toworktogetherB.workingtogetherC.worktogetherD.worked

together

()8.Sheadvisedhimimmediatelybecauseitwasgettingdark.

A.leaveB.IeavesC.toleaveD.left

()9.-Thisriverisverydeep.Ifsdangeroustoswimhere.

-Whynotasign?

A.putonB.putdownC.putawayD.putup

Lesson3GettingtoKnowYou!

课型：新授课

UNIT1Meandmyclass

课题课时第三课时

Lesson3GettingtoKnowYou!

教1.能够掌握课标要求的“四会"词汇：Immediately,glad,ahead,pancake,

学lemon,pizza,hate,either,comb

目2.让学生知道如何用英语了解新朋友。

标3.让学生介绍自己喜欢的和不喜欢的事情。

4.简单句

1.掌握一些与介绍喜欢不喜欢的事情有关的重点词汇：like,love,hate,too,

either

2.掌握以下难句：

教学(1)letmewiththatdown.

重、难点(2)Ilovetoeatmanydifferentfoods,butIlikedonutsbest.

(3)Idon'tlikeraineither.

(4)Whatdoyouhatetodo?

3.简单句

难点1:通过听读对话，小组合作的形式相互交流喜欢的和不喜欢的事情。

重、难点

难点2：通过精讲和精练的形式的完成。

突破策略

难点3：通过每天给学生2-3个句子学会划分句子成分完成。

教学过程设计

一.Freetalk

个案补充栏

Introduceaphotoofyourself

二.Workinpairs.Talkabouf'Whatdoyouliketodo?Whatdoyou

hatetodo?”

三.Newwords(见精讲)

四.Listening

Listentothetapeandfinishpartoneonpage7.

五.Reading

1.Role-playreading

2.1ntensivereading(精读)andfinishpartTwoonpage7.

六.Keypoints(见精讲)

七.Grammar(见精讲)

八.拓展延伸

FinishPart3onpage7.

精讲

一,Newwords个案补充栏

1.immediately（副词）立即地，马上地

同义词组atonce

Whentheysawme,theyranawayimmediately.

2.gladbegladtodosth.

3.aheadgoahead说吧，做吧，开始吧，进行吧

4.hate（及物动词）憎恨，讨厌

①.Ihaterain.

②.Sandrahatestocombherhair.

③.Ihatesinging

5.either

①.副词用在否定句句尾表示“也”

Idon'tlikeraineither.

②.代词两者中的任何一个

Eitherofthemcandoit.

他们俩谁都可以做这件事。

6.comb（名词）梳子

（动词）用梳子梳头combone9shair

二.Phrasesandsentences

l.gettoknow=know认识

2.1siteasytomakenewfriends?

it是形式主语

3.Whatinterestsdoesyournewfriendhave?

此外的interest是名词，注意它的两个形容词interesting,

interested的区别。

4.writedown

writedowntheiranswers=>writetheiranswersdown

Letmewritethat/itdown.

5.alittlenervous=abitnervous

6.1lovetoeatmanydifferentfoods,butIlikedonutsbest.

①.虽然although,鸟是but不能同时使用，只能使用其中一个。

（2）.like...best表示最喜欢...

IlikeEnglishbest.=MyfavouritesubjectisEnglish.

7.1don'tlikeraineither.

either,also,too作副词，意思是“也”

区别：（1）Fmadriver.

Sheisalsoadriver./Sheisadriver,too.

（2）Dannydoesn9tlikeblueandIdon'tlikeblueeither.

8.goforwalks=goforawalk

9.SometimesIhatetogetoutofbedearly.

hatetodosth

getoutofbed=getup

lO.onemorequestion=anotherquestion

twomoreapples=anothertwoapples

三.Grammar

1.1willcome.(S+V)

一谓

2.Wearestanding.(S+V)

壬谓一

一.用括号中所给词的适当形式填空。个案补充栏

l.Hesaysheis_______sorryaboutthatmatter.(real)答案

2.Thisbookisvery______.Doyouwanttoreadit?(interest)

3.1feltalittle________atthattime.Whataboutyou?(scare)1.really

4.Shestoodupandwentout_______.(immediate)2.interesting

Let______waitforyouhere,LiMing.(she)3.scared

二.按要求进行句式转换，每空一词。4.immediately

l.Shelovesbrightcolours.(改为否定句)5.her

She__________brightcolours.二.

2,LiMinglikestoplaygameswithhisfriends.(对划线部分提问)1.doesn'tlove

__________LiMinglike_____________?2.Whatdoes;todo

3.Shelikesgrapes,too.(改为同义句)3.alsolikes

She____________grapes.4.Canthey

4.Theycanhavelunchfirst.(改为一般疑问句)5.wouldlike

___________havelunchfirst?三.

5.1wantyoutobuymeacake.(改为同义句)l.liketoeat

I____________youtobuymeacake.2.thesameclass

三.根据所给汉语完成句子，每空一词。3.neverwears

1.你喜欢吃什么食物？4.don'tknow;either

Whatfooddoyou___________________?5.hatetodo

2.比利和托尼没在同一个班里。

BillyandTonyaren'tin___________________.

3.我妈妈从来不穿红色的衣服。

Mymother____________redclothes.

4•我也不知道她的新地址。

I____________hernewaddress,______.

5.你讨厌做什么？

Whatdoyou___________________?

课

后

反

思

Lesson4BestFriends

【教学目标】

1.能够掌握课标要求的"四会"词汇:copy,surprise,lend,enemy,deal

2.了解学生活动的表达方法。

3.了解一些表示朋友之间情感的句式。

【教学重难点】

1.掌握一些与朋友活动有关的词汇：talk,spend,help,part,smile,make,

deal

2.激发学生兴趣，让学生学会介绍自己和朋友之间的活动。

3.掌握以下重点句子：

①Oneday,thetwobestfriendsstoppedtalkingtoeachother.

②Thatway,hecouldspendmoretimeplayingbasketball.

③Inthefollowingdays,theybothfeltbad.

④Iwanttobeyourfriend,notyourenemy.

【课前准备】

录音机、幻灯片、图片

I教学过程设计I

一、创设情境，切入主题

Step1Lead-in

Leadinbydiscussingthefollowingquestion：Howdoyougetalongwithyour

friends?

Discussingroupsforthreeminutes.Thenletsomestudentspresenttheiranswers

infrontoftheclass.

二、展开过程，探究新知

Step2Listening

Listentothetapeandknowaboutthemainpointsofthepassage.Atthesame

time,fillintheblankswiththewordsyouhear.

1.Grantwantedto,sohedidn'twanttodohishomework.

2.PatrickandGranddidn'teachotherforsomedays.

3.Theyatlastandtheywerefriendsagain.

Finishthetaskinclassinoral.

Step3Reading

Readthetextandanswerthefollowingquestions：

l.WhydidPatrickandGrantstoptalking?

2.HowdidPatrickfeelatGrant'swords?

3.WhatdidGrantdoatlast?

Readthetextandfinishthetaskinclassinoral.

Step4Practice

Askthestudentstowriteashortpassagetointroducetheirbestfriendsatschool.

Workingroupstofinishthetask.Afterawhile,letsomegroupspresenttheir

passagesinfrontoftheclass.

Whenthestudentsarepreparing,theteacherwalksaroundtheclassroomtosolve

theproblemsthatprobablyhappen.

Step5Cometo“Let'sDoIt!”

ListentothetapeandfinishExercise1together.Readthepassageagainandask

thestudentstoanswerthequestionsofExercise2.

三、布置作业

FinishoffExercise3in"Let'sDoIt!

【板书设计】

Lesson4BestFriends

copy,surprise,lend,enemy,deal

Oneday,thetwobestfriendsstoppedtalkingtoeachother.

Thatway,hecouldspendmoretimeplayingbasketball.

Inthefollowingdays,theybothfeltbad.

Iwanttobeyourfriend,notyourenemy.

Lesson5MeetMs.Liu

【教学目标】

1.能够掌握课标要求的“四会"词汇：someone,England,encourage,discuss,

patient

2.让学生了解一些介绍老师的句式。

【教学重难点】

1.掌握一些与介绍老师有关的词汇：feel,knowledgeable,encourage,kind,

like

2.激发学生兴趣，让学生了解更多关于介绍人物的句式。

3.掌握以下重点句子：

①IfeelluckytohaveherasmyEnglishteacher.

②Shestartedteachingsevenyearsago.

(3)Sheencouragesustoaskquestionsanddiscusstheanswerswitheachother.

④Sheplaysthepiano,andsheisaverygoodsinger,too.

【课前准备】一,

录音机、幻灯片、图片

「教学过程设计|

一、创设情境，切入主题

Step1Lead-in

Showthepicturestothestudents.Letthemguess：

l.Whatdoestheteacherdowhenwemeetquestions?

2.Whatdowewanttheteachertodowithusafterclass?

Letthestudentsanswerthequestionsinclass.

二、展开过程，探究新知

Step2Listening

Listentothetapeandfillintheblankswiththecorrectwordsyouhear.

1.Ms.LiustudiedEnglishatainLondon.

2.Ms.Liuisakindandteacher.

3.Ms.Liudoesn9tliketowalkin.

Finishthetaskinclassinoral.

Step3Reading

Readthepassageanddecideifthefollowingstatementsaretrueorfalse.

1.Ms.Liuhasbeenateacherforsevenyears.

2.Sheisourfriendinandafterclass.

3.Shelikesswimmingforexercise.

Finishthetaskinclassinoral.

Step4Practice

Workingroups.Practicethetext.Thenactitinfrontoftheclass.Whenthe

studentsact,theycanusetheirownwords.

Readthetextagainandfindmorequestionsaboutthistext.

SI：HowisMs.Liu'sclass?

S2：Whatdoessheencourageherstudentstodo?

S3：Whatisherinterest?

Step5Activities

Supposeyouwanttowriteashortpassageaboutyourteacher.Youdon'tknow

whattosay.Howcanyoudo?Askyourclassmatesforadvice.

Finishthetaskingroups.Thenafterafewminutes,letsomestudentsreadtheir

passageinfrontoftheclass.

Step6Cometo"Let'sDoIt!”

ListentothetapeandfinishExercise1together.FillinthechartofExercise2.

AskthestudentstofinishoffExercise3bythemselves.

三、布置作业

FinishoffExercise4in"Let'sDoIt!

【板书设计】

Lesson5MeetMs.Liu

someone,England,encourage,discuss,patient

IfeelluckytohaveherasmyEnglishteacher.

Shestartedteachingsevenyearsago.

Sheencouragesustoaskquestionsanddiscusstheanswerswitheachother.

Sheplaysthepiano,andsheisaverygoodsinger,too.

Lesson6Jenny'sWeek

【教学目标】

1.能够掌握课标要求的“四会"词汇：pleasure,local

2.了解如何描述过去的活动。

3.了解日记的正确写法。

【教学重难点】

1.掌握一些与活动有关的词汇：play,buy,wear,talk,invite,work

2.运用所学知识介绍自己一周的活动。'

3.掌握以下重点句子：

①TodayDannyintroducedustohisnewfriend,Sandra.

②Shealsoboughtmeapurpleblouse.

(3)SheinvitedmetogotothemovieswithhernextSunday.

(4)0nWednesday,mycousinBrianisarrivingfromtheU.K.

【课前准备】''

录音机、幻灯片、图片

I教学过程设计I

一、创设情境，切入主题

Step1Lead-in

Leadinbydiscussingthefollowingquestions：

HowdidJennygettoknowSandra?

WhatdidJennyandhermotherdolastSaturday?

WhatdidJennydoinherEnglishclassthismorning?

Discussthequestionsingroups.Dividetheclassintothreeorfourgroupstofinish

thetask.Afterseveralminutes,letsomestudentscometothefronttoshowtheir

answers.

二、展开过程，探究新知

Step2Listening

Listentothetapeandanswerthefollowingquestions：

l.WhatdidJennyandherfriendsdoafterschool?

2.WhatdoJennyandhermotherliketobuy?

3.WheredoMary'sparentswork?

Finishthetaskinclassinoral.

Step3Reading

Readthetextandanswerthefollowingquestions：

l.Whowonthegameatlast?

2.WhatdidJenny'smotherbuyforher?

3.WhatdidMaryinviteJennytodo?

Finishthetaskinclassinoral.

Step4Activities

Readthetextagainandletthestudentsretellthepassageintheirownwords.Let

themsumthemainideaofthediary.

Asksomestudentstospeakinfrontoftheclass.

Step5Cometo“Let'sDoIt!99

ListentothetapeandfinishExercise1together.Readthepassageagainand

answerthequestionsofExercise2.

AskthestudentstofinishoffExercise3bythemselves.

三、布置作业

FinishoffExercise4in"Let'sDoIt!".

【板书设计】

Lesson6Jenny'sWeek

pleasure,local

TodayDannyintroducedustohisnewfriend,Sandra.

Shealsoboughtmeapurpleblouse.

SheinvitedmetogotothemovieswithhernextSunday.

OnWednesday,mycousinBrianisarrivingfromtheU.K.

UNIT1UnitReview

I.Teachingcontent:

1.ImportantwordsandphrasesinUnit1:also;bemadeof;either;have/haveclasses;

hate/dislike;looklike;Miss/Mr./Mrs./Ms.;not...anymore;paint;pair/apairof;

pupil/student.

2.Usefulsentencestructuresaboutthekeywordsandexpressions:

1)Likesanddislikes

2)Talkingaboutduration

3)Doyouknow?

4)TheSimplePresentTense

II.Teachinggoals

1.MasterthekeywordsandphrasesinUnit1

2.Learntousethem

3.Remembersomeusefulsentences

III.Keypoints:

1)Practiseusingtheimportantwordsandphrases

2)Makingsentenceswiththemaftertheexamples:

I\/.Difficultpoints:

Makingsentenceswithallthekeywords.

V.Preparation:

Preparesomeexercisestoreviewthewholeunitandsomepicturesabouttheclassand

somebeautifulclothes.

VI.Teachingresources:wordcards,exercises,sentencesamples.

VD.Typeofthelesson:reviewingandpractising

VIII.Teachingprocedure

1.Classopening:

1)Homeworkcheckingfortheactivitybook

2)Letseveralstudentsreadtheirlettersinyesterday'slesson.

3)Dutyreport

2.Keysteps:

Step1:Briefreview

T:Let'shavearevisionaboutUnit1,sinceifsthelastlessoninthisunit.We'vegota

summaryinthetextbook.Tilgiveyou5minutestogooverwordsandphrasesinthis

unit.TurntoPage10,please.

Step2:Exercisesbeforeclass:

I.Findingoutwhichchoicehasthesameorsimilarmeaningastheunderlinedpartin

eachsentence.

()1.Thestudentsgotoschoolat7:00.

AchildBpupilsCboysDgirls

()2.Theyarewearinguniformsatwork.

AinBonCputonDtakingoff

()3.Jimmyhasapairofbluerunners.

AmanyBsomeCtwoDdifferent

()4.Peoplehateclothesmadeoffiber(化纤).

AloveBdislikesCliketowearDdon'tlike

()5.MrsLiuhaslivedinShanghaifortwoyears.

AcomeBhasbeenCbeDwas

II.Multiplechoice:

()1.YoulikeChinesefood,Ilikeit.

Abut,tooBbut,alsoCand,alsoDand,too

()2.Theboysandthegirlsatschoolnow.

AallareBareallCallgoDgoall

()3.-HowmanymoreorangescanIhave?Onemore.areforTom.

ATheothersBAnotherCOthersDTheother

()4.Whoseclothesareinyourclass?

AgoodBbetterCbestDthebest

()5.didyoudowiththemeat?Ateit?

AWhatBHowCWhenDWhen

()6.TheChineseping-pongplayerswilljointhemath.Lefsthemsuccess(成

功).

AwantBwishChopeDthink

()7.■一Whichteamthegameyester