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精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课目标：1、会正确认读本课16个字。

2、经过读课文、议论，理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他

人，尽到社会责任。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课重难点：1、朗诵、背诵课文，理解“成长”的含义在于

学会关怀他人，辅助他人，尽到社会的责任。

、懂得“小雷锋、红领巾”等称号的表扬之义。

教课过程：

一、讲话导入。

1、师板书“名字”,学生读一读。

、同学们，我们都有一个好听的名字，每一个人的名字一般都有它的涵义，你知道吗？

4、今日，老师给大家带来一个小朋友，他有几个不一样的名字，让我们一同学习课文《我的名字》（师板书课题，全班齐读课题。）二、整体感知。

1、老师范读、生听读。思虑并找出“我”有哪些名字？小朋友有几

个名字？

2、指名反应：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（师板书）

3、指导学生自读课文，要求读通读顺。

、检查学生对课文的认读状况。个别读课文、全班齐读。

5、检查学生对生字、词语的认读状况。（学生当小老师教同学读、开火车检查读）

6、生字宝宝会读，让我们送送生字娃娃回家吧。（齐读课文）

四、学习课文。

1、小男孩哪些名字呢？学生回答。

2、小男孩的名字可真多呀！可是大人们为何这样称号他呢？、指导学生先学习第四小节。

1）老爷爷为何称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？

指引学生察看人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？再齐读第四小节。

（2）认读词语“雷锋”。介绍资料，让学生理解真实的雷锋。

（3）老爷爷为何称小男孩为“小雷锋”？指导学生读有感情地读这个节诗。

3、课文中小男孩还做了哪些好事？请同学们以小组为单位，自选一个小

节，用自己喜爱的方式，仔细读三遍，并想想你读懂了什么？

6、指名反应。指导学生想象课文中的小朋友做了什么事情，练习读课文。

7、有感情地齐读最后一节。

8、以组为单位，开火车竞赛读，最后一节老师导读。

9、人们不知道“我”的名字，为何都记着了我的笑脸？

五、拓展延长。

想想，小男孩还做了哪些好事？你喜爱他吗？为何？说一说。

联系生活实质说一说：我们的生活中有这样的人吗？

3．你想对他们说什么呢？

4、同学们，老师相信你们也有一颗和善、关怀、辅助他人的心，能把你辅助过他人的事告诉同学们吗？假如还没做过，没关系，想想此后你准

备怎么辅助他人？学生自由讲话。

、假如你们也能把你们做的好事或看见的好事，模拟着书上的样子，写下来，就更棒了。指导学生练习仿写课文。釩蛱顙峡鈁鯰鸠囀栉鳏題輇討膩卢。

，不知道我的名字，叫我。

六、讲堂总结

同学们，这节课我们经过读课文，终于理解了大人们之因此这样称号“我”，是由于“我”拥有一颗爱心，懂得去关怀、辅助他人。希望大家也都能像文中的“我”同样，有一颗关怀他人、辅助他人的心，做个优异的“红领巾”，做一个生活

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