人教八年级生物上册复习

人教八年级生物上册复习第1页/共56页第节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物大多数生活在____中，少数生活在淡水中；海洋中生活的有_____________________

等，淡水中的，如_________。2、水螅有一端附着在水草上，一端有____，用于捕获猎物。水螅身体呈_____对称，便于感知各方的刺激。3、水螅身体结构分为____、中胶层、_____。外胚层上有______，用于攻击和防御；内胚层围成的空腔叫______，食物从____进入，食物残渣从___排出。海洋水母、海蜇、海葵、珊瑚虫水螅触手辐射外胚层内胚层刺细胞消化腔口口第2页/共56页4、水螅的生殖---________

5、腔肠动物的特征：身体呈_____对称，体表有______，有_______无____。6、涡虫身体呈_____对称。背腹___，前端___形，有可以感光的_____。腹面长有____，口内有____，来捕食水中小动物。7、大多数扁形动物_____生活在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。____系统简单_____系统发达。

8、人进入钉螺水域可能感染_______病。吃了被感染过的淡水鱼虾可能感染

___________。病9、扁形动物特征：身体呈______对称；背腹___

有____无______。出芽生殖辐射刺细胞口肛门左右扁平三角眼点口咽寄生消化生殖血吸虫华枝睾吸虫两侧扁平口肛门第3页/共56页第二节线形动物和环节动物1、线形动物_____生活的有蛔虫、蛲虫、钩虫线虫等，_____生活的有秀丽隐杆线虫。2、蛔虫身体呈____形，前端有___，后端有___，体表的_____起保护作用。3、蛔虫____系统发达，___系统简单，无专门的___器官。4、人喝了带有虫卵的生水，或沾有虫卵的生水可能感染_____病。因此要搞好个人卫生，管理好粪便。5、线形动物特征：身体细长，呈____形，体表有____，有____有_____。寄生自由圆柱口肛门角质层生殖消化运动蛔虫病圆柱角质层口肛门第4页/共56页6、蚯蚓、沙蚕、蛭属于______动物。7、蚯蚓身体呈_____形，由许多相似的___构成，靠近_____的一端为前端，用手摸蚯蚓的腹面有____感觉，这些小突起叫_____，起协助运动的作用。8、蚯蚓靠____与_____配合来完成运动。运动时先伸长变细后缩短变粗。9、蚯蚓靠湿润的_____来呼吸，空气中的氧气先溶解在体表的____里，然后渗进体壁的______里，再送给各个细胞。10、环节动物特征：身体呈______形，由许多相似的________组成，靠_____或_____辅助运动。环节圆筒体节环带粗糙刚毛刚毛肌肉体壁黏液圆筒体节刚毛疣足毛细血管第5页/共56页第三节软体动物和环节动物1、河蚌、扇贝、文蛤、蛏子、石鳖、蜗牛等动物属于

_______动物。软体动物身体柔软，一般靠____保护身体。它是第_____大类群。2、双壳类动物_____起保护作用，靠_____运动，靠___________获取食物，靠_______呼吸。3、软体动物特征：柔软的身体表面有_____，大多具有_______，运动器官是________。软体贝壳二贝壳足鳃外套膜贝壳足入水管和出水管第6页/共56页4、最大的动物类群是_____动物。5、昆虫特征：身体分为_____________三部分，有____对触角，_____对足，一般有_____对翅。6、蝉褪去的皮叫_______，它不仅起保护作用，还能防止体内水分的蒸发。7、蝗虫体表有______，用于呼吸。开口在____________。8、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是

节肢动物。节肢动物的特征：体表有坚韧的_______，身体和附肢（包括足和触角）都_______。

节肢头部、胸部、腹部一三两外骨骼气门胸部和腹部外骨骼分节第7页/共56页第四节鱼

1、动物，按体内有无_____分为__________

和

两大类。2、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠来获取食物和防御敌害。②能在水中。脊柱脊椎动物无脊椎动物游泳呼吸第8页/共56页3、鱼的身体分为________________外形呈_______，体表分泌黏液，其作用是：___________________.4、鱼在游泳时主要靠身体_____和_____的左右摆动产生前进的动力。鱼在运动时_______________都有维持平衡的作用，_______有决定鱼运动方向的作用。5、鱼的感觉器官是_______能感知水流、测定方向。流线型减少游泳阻力。躯干部尾部背鳍、胸鳍、腹鳍尾鳍侧线头部、躯干部、尾部第9页/共56页6、鳃丝为_____，因为内含丰富的______；鳃丝既多又细，其作用是，促进血液和外界进行__________。7、水由鱼___流入鳃，然后由_______流出。经鳃流出的水流与由口流入的水流相比______的含量减少_____,的含量增高。8、鱼类的特征：生活在水中；体表有_____；用____呼吸；通过尾部和躯干部的摆动及_____的协调作用游泳。鲜红色毛细血管气体交换增加跟水的接触面积口鳃盖后缘氧气二氧化碳鳞片鳃鳍第10页/共56页9、鱼类：海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚、鲨鱼哺乳动物：鲸、美人鱼两栖动物：娃娃鱼爬行动物：鳄鱼、甲鱼软体动物：章鱼、鱿鱼、鲍鱼

第11页/共56页1、动物在自然界中的作用（优点）1、维持生态平衡中的重要作用2、促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子和果实4、其他作用缺点：（对植物或对动物造成危害）生物防治以虫治虫以鸟治虫以菌治虫第三章动物在生物圈中的作用第12页/共56页2、生态平衡：在生态系统中各种生物的_____

所占的__________和_______总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做________。

食物链和食物网中的各种生物之间存在着___________________的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于____________________的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。数量比例生态平衡物质流、能量流、信息流相互依赖、相互制约种类第13页/共56页3.

_____：模仿动物的某些____和____

来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

仿生结构功能练习册P285题第14页/共56页第五节两栖动物和爬行动物1、青蛙的幼体蝌蚪，有____，用_____呼吸，蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出___和______，可以水陆两栖生活。2、用手握青蛙感觉_____，因为皮肤裸露且分泌黏液。青蛙眼睛后有______，可感知声波。前肢短小，可_____身体，后肢发达能_____趾间有蹼能______。尾鳃四肢肺湿滑鼓膜支撑跳跃划水第15页/共56页

3、两栖动物：幼体生活在____中，用___呼吸，经______成为成体，营______生活，用____呼吸，同时用______辅助呼吸。

4、代表动物：娃娃鱼、青蛙、蟾蜍。水鳃变态发育水陆两栖肺皮肤第16页/共56页1、真正适应陆地生活的脊椎动物是______2、爬行动物有：_________________3、蜥蜴头部有____，因此头可以灵活转动，便于在陆地寻找食物，发现敌害。3、爬行动物体表覆盖____或_________，保护身体，减少体内水分蒸发。4、爬行动物受精卵_____，卵内养料_______，卵外有_____保护，便于陆地发育。爬行动物龟、鳖、蛇、鳄颈鳞片甲较大较多卵壳第17页/共56页5、爬行动物特征：体表覆盖角质的_____或______，

用______呼吸，

在_____上产卵，卵外面有卵壳。鳞片甲肺陆地第18页/共56页

第六节鸟1、空中飞行的动物有_____________等。昆虫、蝙蝠、鸟类第19页/共56页3、鸟适于飞行的特点：①体呈________（减少飞行的阻力）②体表被覆_____，前肢变成_____（呈扇面形），扇动空气飞行。③胸部有_______，附着发达胸肌，骨____而坚固，骨片_____，长骨中空。④______发达，提供飞行的动力流线型羽毛翼龙骨突薄轻胸肌第20页/共56页⑤食量____消化____。消化、吸收、排出粪便都很____，适于飞行。⑥心脏四腔，心跳快，循环系统结构完善，运输________和_______的能力强。⑦有发达的_______，既可减轻体重又与肺构成特有的______。⑧无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出(为了___________）大快迅速营养物质氧气气囊双重呼吸减轻体重第21页/共56页3、鸟类特征：体表被覆____、前肢变成____具有迅速飞翔能力、有喙无齿，有______辅助呼吸。4、____（翅膀）是鸟的飞行器官。鸟类的主要呼吸器官是______。_______辅助肺的呼吸。5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒羽（主要用于保温）。羽毛翼气囊翼肺气囊第22页/共56页

第七节哺乳动物1、哺乳动物：_______,体表被毛，体温恒定，牙齿有___________的分化.2、恒温动物：包括______和______.3、鲸、蝙蝠属于_________.胎生、哺乳、门齿、犬齿、臼齿鸟类哺乳动物哺乳动物第23页/共56页4、兔：体表被毛（______作用），用____呼吸，体温恒定，神经系统和感觉器官发达，能灵敏感知外界环境变化。5、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于

________，臼齿适于________。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于_________

兔：______动物

狼：______动物切断食物磨碎食物撕裂食物保温植食性肉食性肺第24页/共56页第二章、一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由_______________组成。2、骨骼肌包括中间较粗的

和两端较细的_____（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.

______受神经传来的刺激后有______的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有______，相互配合完成各种活动骨、关节、肌肉肌腹肌腱骨骼肌收缩两组第25页/共56页

4、课本P43，关节是由关节囊、关节腔、关节窝、关节头和关节软骨组成。使关节牢固的结构：是_______及______。使关节运动灵活的结构是：______和关节囊分泌的_____，可减少运动时两骨间摩擦和缓冲运动时的震动。5、脱臼：______从_______滑脱出来6、骨、关节和骨骼肌的关系：____收缩，牵动着它所附着的______，绕着______活动，于是躯体就产生了运动。关节囊韧带关节软骨滑液关节头关节窝骨骼肌骨关节第26页/共56页5

、在运动中，_______起调节作用，骨起_____的作用，关节起_____作用，骨骼肌起_____作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。神经系统杠杆支点动力第27页/共56页7、伸、屈肘动作：屈肘时，肱二头肌______，肱三头肌______，伸肘时肱二头肌_______，肱三头肌______

双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌

舒张。直臂提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。收缩舒张舒张收缩第28页/共56页

二、先天性行为和学习行为1、按行为目的表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按行为获得途径不同可分为：______________

先天性行为和学习行为。研究动物行为的方法有：_________观察法实验法第29页/共56页2、先天性行为指动物______、由体内________决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。学习行为则是指在______的基础上，通过环境因素的作用，由_____________获得的行为。学习行为能适应复杂多变的环境。动物越______，学习能力______，适应环境能力也就________，对生存也就越有意义。生来就有的遗传物质遗传因素生活经验和学习高等越强越强第30页/共56页1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活,从而具有的行为.2、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的_____②成员之间有明确的___③有的还形成______.3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有________________等。组织分工等级动作、声音、气味三、社会行为第31页/共56页4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。第32页/共56页植物动物细菌和真菌呼吸作用

二氧化碳和水分解作用光合作用消化和吸收枯枝落叶第33页/共56页一、细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或无色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。2、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌

③接种

④恒温培养。3、培养基：含营养物质4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）。第34页/共56页8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌在无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞（病毒比它还小）。第35页/共56页11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢.12、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护），有些细菌有鞭毛（运动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。第36页/共56页13、掌握课本60页细菌结构示意图。细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生态系统中的分解者。14、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。第37页/共56页16、真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代17、青霉：青绿色，孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐黄、绿等色），孢子菌丝成放射状；真菌生存条件温度适宜、水分充足、富含有机物。18、各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝等。第38页/共56页19、酵母菌⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色⑵结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。⑶营养方式：异养有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖.

第39页/共56页20、细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。③与动植物共生。互利共生）。如真菌与藻类共生形成地衣.根瘤菌与豆科植物。第40页/共56页21、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：食品制作:发酵原理的应用。食品保存:

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；第41页/共56页常用保存方法：快递P64

巴斯德消毒法:（高温灭菌）罐藏法:（高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理）。

冷冻法、冷藏法:（低温抑菌）

真空包装法:（破坏需氧菌生存环境）。晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（除去水分防止细菌和真菌生长）。使用防腐剂、等。第42页/共56页疾病防治:环境保护:无氧时一些杆菌、甲烷菌可将使污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水净化。第43页/共56页22、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。23、制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。第44页/共56页十、生物的多样性极其保护1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。第45页/共56页2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）软体动物、环节动物、节肢动物、和棘皮动物。

第46页/共56页4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多.5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.第47页/共56页生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现.（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第48页/共56页6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。