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文档简介

自主探究-------《年月日》评课稿一、数学教学活动扎实有效。1

上的数学生的实际生活经验和已有的知识储备.在引入环节中精心编排了有2.

自主探索与合作交流的学习数学的重要方式，使学生成为数学学习的主人。整节课都是通过杨老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。在自主学习，环境下掌握了这一知识。梁老师还给学生创造了大量的时间和空间，学生都参与到了新知识的探究。3

培养学生解决问题能力，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神

.本节课体现算法多样鼓励学生用自己的方法学习数学。特别是最后计算一年的天数一题更是考验了学生的思维能力。二、教法灵活，教学手段多样激发趣味，1、引导发现法效率都是很有好处的。2帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数的制作3

教学方法符合儿童心理特征，设计生动有趣、直观形象的数重点知识。三、教师扎实的基本功1、教师大胆改革教材中的不合理因素，适当增补、调整教学内成小组汇总表。2、老师的语言精练 过渡语言自然3育。可谓是体现了一个优秀教师的睿智。前一个

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分钟，教师通过学生观看具有重要意义的日子的照片，充分激发学生学生兴趣，并引出今天要的学习知识：年、月、日。充分挖掘教材在这里我们看到老师是把本课基本的知识点设计成了一张自学题卡，学生在完成题卡后进行小组交流，再完成小组汇总表。这样设计的目的有两点考虑：1.考虑到学生对于本课基本知识表完成自学题卡后能积极投入小组的交流活动中。2.教材中要求学生发现了更真实的知识点。学生的

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分钟的状态，进行入情入境的学习。这块教师又分为了3

个环节，3

个层

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年里就有一个闰

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的结果来判断平闰年的方法。通过这样紧凑、有序、入情入境的师生交流、讨论、探究、总结的过程，学生就对本节课的知识点有了完整、深入的认识。最后是课堂

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个知识点也将留到下节课作重点讨论。的课堂。“情”和“思”是情趣课堂的两大基本特征。抓住“情”和“思”中，找到学生思维的激发点，情感的交融点，智慧的萌生点。曹老师学生初步建立了概念的表

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