南谯中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

南谯中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最全版】1：一般而论，老师最重要的力量是（）

单项选择题：

A、课堂教学力量

B、组织班集体力量

C、了解或讨论同学的力量

D、和家长沟通的力量

2：以语言传递为主的教学方法主要包括（）

多项选择题

A、谈话法

B、实习法

C、练习法

D、试验法

3：心理的进展总是具有肯定的方向和先后挨次。（）

推断题

对

错

4：家庭的教育功能包括（）

多项选择题

A、教育基本生活技能

B、教育基本社会规范

C、指导生活目标、形成个人抱负与志趣方面发挥影响

D、培育与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用

E、个人性格形成方面，作用不行替代

5：老师提出课题和肯定材料，引导同学自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得出学习结果的方法即（）。

单项选择题：

A、讨论—探讨法

B、发觉学习

C、示意教学法

D、范例教学法

6：通过谷歌查得的结果过多，不能通过（）方法优化检索结果。

单项选择题：

A、词组检索

B、字段限定

C、使用规律“或”

D、增加同义词

7：进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）

单项选择题：

A、疏导原则

B、敬重与严格要求相结合原则

C、导向性原则

D、全都性与连贯性原则

8：团队的构成要素有（）

多项选择题

A、共同愿景

B、共同目标

C、合理配置成员

D、培育良好的团队文化

9：将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）

单项选择题：

A、接受学习

B、发觉学习

C、意义学习

D、机械学习

10：符合《老师法》所规定的取得老师资格的基本条件，就能取得老师资格。（）

推断题

对

错

11：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）

多项选择题

A、邻近律

B、相像律

C、接近律

D、对比律

E、仿照律

12：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题：

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

13：关于课程目标的水平讨论最为闻名的是（）

单项选择题：

A、泰勒

B、杜威

C、布卢姆

D、布鲁纳

14：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人”反映了德育的（）

单项选择题：

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、敬重同学与严格要求相结合原则

15：“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16：行动讨论的主要特点包括【】

多项选择题

A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的进展

B、以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的

C、强调讨论与活动的一体化

D、使实际工从工作过程中思索和解决问题

E、利用已有的讨论成果，为实际问题的解决供应可行的方案

17：青少年身心进展的规律有（）

多项选择题

A、统一性和相互联系性

B、挨次性

C、不平衡性

D、个别差异性

E、互补性

18：中学共青团活动的特点是（）

多项选择题

A、鲜亮性

B、敏捷性

C、时代性

D、创新性

E、严厉 性

19：巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（）

推断题

对

错

20：元认知结构不包括（）

单项选择题：

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

21：学习期盼是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期盼转换成目标，所以学习期盼就其作用来说就是学习的诱因。（）

推断题

对

错

22：初级中学老师资格是由市级(地区级)教育行政部门认定的。（）

推断题

对

错

23：人的造血器官是（）。

单项选择题：

A、心脏

B、骨髓

C、脊髓

D、大脑

24：讲授法的类型包括（）

多项选择题

A、叙述

B、讲解

C、讲读

D、讲演

E、讲评

25：下列哪个不是中国六大古都?（）

单项选择题：

A、南昌

B、开封

C、西安

D、洛阳

26：元认知策略是指同学对自己学习过程的有效监视和掌握。（）

推断题

对

错

27：当前，老师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违反了（）的职业道德。

单项选择题：

A、爱岗敬业

B、依法执教

C、严谨治学

D、廉洁从教

28：专家解决问题时由于擅长应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（）

推断题

对

错

29：活动和交往是同学品德形成的（）。

单项选择题：

A、关键

B、基础

C、内容

D、途径

30：在老师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）

单项选择题：

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

31：在Excel表中，在单元格C1中先输入数字0，再按空格键，然后输入3／9，此时，单元格C1显示的是（）。

单项选择题：

A、1／3

B、3／9

C、0．33

D、0．3333

32：老师职业道德基本原则是老师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）

推断题

对

错

33：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

34：假如将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是___________。

单项选择题：

A、定性评价

B、考查性评价

C、定基评价

D、形成性评价

35：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

单项选择题：

A、学问、智力、力量

B、基本学问、基本技能、基础性学历=^_^=(^_^)

C、学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D、学问、智力、情感

36：教学是（）

单项选择题：

A、老师教和同学学的统一活动

B、同学学的活动

C、老师指导下同学学的活动

D、老师教的活动

37：在通常状况下，课堂气氛可能分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

38：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

单项选择题：

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

39：品德不良问题主要消失在青年期。（）

推断题

对

错

40：造成个体认知过程方面的差异主要缘由是其不同的（）。

单项选择题：

A、认知方式和认知途径

B、认知方式和认知力量

C、思维方式和智力水平

D、智力水平和认知水平

41：德育目标的特征包括（）

多项选择题

A、历史性

B、社会性

C、永恒性

D、基础性

E、价值性

42：教育目的选择确立的根本问题是（）

单项选择题：

A、价值取向问题

B、个人进展问题

C、思想方法问题

D、社会进展问题

43：打算教育领导权的是（）

单项选择题：

A、生产力

B、科学技术

C、文化

D、政治经济制度

44：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开头，该书的是（）

单项选择题：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

45：“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出自（）。

单项选择题：

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国职业教育法》

D、《中华人民共和国宪法》

46：教育法律关系产生、变更和毁灭的依据是（）。

单项选择题：

A、法律规范

B、法律事实

C、法律权利

D、法律义务

47：（）是学校管理工作的直接实施者。

单项选择题：

A、同学管理队伍

B、学校的校长

C、班主任

D、班长和各科代表

48：世界上最闻名的智力气表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

单项选择题：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韦克斯勒量表

D、比纳量表

49：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种较简单的行为，这种行为转变的方法是（）

单项选择题：

A、强化法

B、代币嘉奖法

C、行为塑造法

D、厌恶疗法

50：教学过程是教育心理学讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

51：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

52：动机理论有（）

多项选择题

A、认知理论

B、本能理论

C、内驱力理论

D、期望理论

E、强化理论

53：课堂观看法中目视法可以分为（）

多项选择题

A、扫视法

B、巡察法

C、凝视法

D、注视法

54：在Word2022的编辑状态中，统计文档的字数，需要使用的选项卡是（）

单项选择题：

A、开头

B、插入

C、引用

D、批阅

55：下列选项中，与现代课程改革的总趋势不全都的一项是（）。

单项选择题：

A、重视课程内容的功能化、分科化

B、强调学问的系统化、结构化

C、重视智力开发与学习力量的培育

D、重视个别差异

56：心理学，特殊是学校教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域是（）

单项选择题：

A、心理健康

B、记忆

C、智力

D、学习

57：__________的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题：

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

58：教育法律规范根据要求人们行为的性质，可以分为（）

多项选择题

A、任意性规范

B、制裁性规范

C、义务性规范

D、授权性规范

59：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。

单项选择题：

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

60：兼听则明，偏信则暗这句格言出自（）。

单项选择题：

A、《资治通鉴》

B、《论语》

C、《荀子》

D、《史记》

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1：答案A

解析一般而论，老师最重要的力量是课堂教学力量，它是老师的基本功。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案正确

解析略。

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析发觉学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发觉法的详细做法是：老师提出课题和肯定的材料，引导同学自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得到学习结果。发觉法更加关注学习过程。探究—研讨法适合于学校教学，尤其是自然课教学中。示意教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。范例教学法是指老师在教学中选择真正基础的本质的学问作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使同学达到举一反三把握同一类学问的规律的方法。

6：答案C

解析假如检索结果过多，误检率很高，调整检索策略的方法有：用规律“与”或者规律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加帮助限制、用“在结果中检索”增加限制条件。

7：答案A

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案C

解析：

10：答案错误

解析要取得老师资格，不仅要符合《老师法》所规定的取得老师资格的基本条件。还要具备教育教学力量，如语言表达力量、课堂管理力量、实际操作力量以及指导同学自学的力量等，是老师有效参加教育教学活动，传授学问、技能，促进同学全面进展的本事，是老师完成教育教学任务所必备的条件。教育教学力量并不肯定与其学历同步。具有合格学历不肯定具有应有的教育教学力量。教育教学是老师的详细工作任务，只有有教育教学力量的人才能胜任老师工作。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

11：答案B,C,D

解析：

12：答案C

解析老师的自我反省是老师自我反思、自我检讨的过程，不属于老师的力量。

13：答案C

解析布卢姆的课程目标的水平讨论最为闻名。

14：答案D

解析马卡连柯的话表明教育要敬重同学。

15：答案C

解析：

16：答案B,C,D

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案A,B,D

解析：

19：答案正确

解析：

20：答案C

解析董奇（1989）认为元认知包括三个方面内容。元认知学问、元认知体验、元认知监控。也有人认为元认知结构只包括元认知学问和元认知掌握两部分。元认知策略不属于元认知结构的内容，所以选择C。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

21：答案正确

解析：

22：答案错误

解析：

23：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】骨髓是人体的造血组织，位于身体的很多骨骼内，成年人的骨髓分为红骨髓和黄骨髓两种。红骨髓能制造红细胞、血小板和各种白细胞。血小板有止血作用，白细胞能杀灭与抑制各种病原体，包括细菌、病毒等。因此，骨髓不仅是造血器官，还是重要的免疫器官。因此本题选B。

24：答案A,B,D

解析：

25：答案A

解析六大古都包括：洛阳(洛邑)、南京(金陵)、西安(长安)、北京(北平)、开封(汴梁)、杭州(临安)。

26：答案正确

解析(P222～223)

27：答案D

解析“有偿家教”违反了老师应当遵守的廉洁从教的职业道德要求。

28：答案错误

解析新手解决问题时使用的是一般解题策略，而专家解决问题时应用的是以往学问阅历，可以直接对问题做出正确的表征。(本解析由张恩凯供应)

29：答案B

解析：

30：答案B

解析接受学习，是老师引导同学接受事物意义的学习,是课堂学习中老师讲同学听的学习方式。

31：答案A

解析先输入数字0，再按空格键表示输入的是分数，Excel会将输入的3／9当作分数进行处理，3／9非最简式，Excel会自动处理成最简式，即1／3。

32：答案正确

解析老师职业道德基本原则是老师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。本题的观点是正确的。(本解析由何龙供应)

33：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析“三维目标”是学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

36：答案A

解析：

37：答案正确

解析略。

38：答案A

解析：

39：答案错误

解析(P367)改正：品德行为问题主要消失在青少年时期(13～15岁)。

40：答案B

解析熟悉过程是指同学借以获得信息、做出方案和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知力量而存在个别差异。

41：答案A,B,E

解析：

42：答案A

解析价值取向问题是教育目的确立的根本问题。

43：答