《回忆我的母亲》导学案

5、《回忆我的母亲》导学案

一、

学习目标1、了解回忆录的一般特点，学习本文选取典型事例表现人物形象的方法。2、

自主学习，合作探究，深入把握“母亲”这一人物形象。（重难点）3、

激情投入，体味作者朴实无华的语言中蕴蓄的对母亲真挚深沉的爱。（重难点）二、知识链接1、走近读者

朱德（1886~1976），中国人民解放军创始人和领导者、军事家、共和国元帅。1922年加入中国共产党，组织了南昌起义。抗日战争时期任八路军总司令。解放战争时期任人民解放军总司令，协助毛泽东指挥了全国解放战争。解放后任国防委员副主席，全国人大常委会委员长等职。2、文本知识回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有文献价值。回忆录最突出的特点是真实、广泛、突出。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人与事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的敘述。三、学法指导1.依预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画富有表现力的词句，并写上提示语，标注每一段的序号；熟记基础知识。2.完成预习自测题目：问题导学题书面完成。基础积累自查记忆。3.将预习中不能解决的问题标识出来。四、课前预习（独立完成）1.给加点字注音佃农(

)祖籍(

)溺水（）私塾（）勉强（）慰勉（）妯娌（）（）

和睦（

）周济（）迁徙（）衙门（）不辍劳作（）２、联系上下文，辨析下列各组句子中加点词的意义有什么不同。Ａ组：母亲这样地整日劳碌着。‚我从来没感到过劳累。

Ｂ组：她性格和蔼，没有打骂过我们。‚长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。

Ｃ组：一切生产事务由她管理分派。‚母亲管束着我们，不允许我们染上一点。

3.解释下列词语：（１）不辍劳作：（２）任劳任怨：（３）宽厚仁慈：（４）为富不仁：（５）节衣缩食：（６）支撑门户：（７）东挪西借：（８）聊叙：4、整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。

5、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？6、主题归纳：

7、作者的母亲具有很多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。

时间典型事例母亲的优秀品质小时侯母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。

1885——1900年前后

坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。1905年

摆脱贫困和压迫的愿望。1908年

1919年离开土地就不舒服继续劳动、直到最后1924——1927年独立支持一家人的生活

1937年过着勤劳的农妇生活

1944年

8、在课本上准确找出母亲对我的教育和影响的句子并画出来。

9、文章结尾的议论、抒情有什么作用？

五、课堂探究1、课文第２～１５段以记叙为主，其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请列举这些关键性语句。

2、“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”你怎样理解这句话的。

４、请提出一个你认为值得的问题并阐述你的理解。我的问题：我的理解：

5、请同学们立足文章内容，以“说说‘母亲’的好品德”为题，以小组为单位，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。（解析指