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文档简介

教学目标：

.. .. .. ..心理活动描写作文指导课教案、把握刻画人物心理活动的几种方法；、培育细腻地再现人物在特定情景下的 的力量。重点难点：1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。教学过程：一、激趣导入，预备素材。1、突击检查背书状况，体会紧急担忧的心理：今日有这么多教师来到我们教室听课，我想让大家在教师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十有何变化？被抽到的同学谈谈感受。2、做玩耍，谈感受：击鼓传花，第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，其次轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮玩耍中自己是怎么做的，怎么想的。3、除了兴奋、紧急、可怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？〔悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑担忧义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜假设狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜假设狂……〕原来人的心理活动一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”4、请你说说印象最深刻的一次心理感受。参考.资料.. .. .. ..5、小结：刚刚大家说出了自己真实的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展现人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下……二、方法指导1〔可分心理活动和心理状态〕2、要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。3、思考：如何进展具体可感的心理描写呢？幻觉描写等，间接描写包括环境衬托、动作语言描写。1：语文课开头了，教师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。象的概述代替具体可感的描写。三、具体分析，逐步深入等词语。参考.资料.. .. .. ..千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧急的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往世界。小贴士：在进展幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎观察”，“仿佛听到”等。3、环境描写：一个人在不同的心情时看一样的景物，会产生不同的感受，由于人对使着猛烈的主观感受。72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。传达。人在紧急的状态下他〔她〕的语言行动就会扭曲，就会与寻常不同。4”字映入桌上。四、看例文，找出心理描写的句子。参考.资料.. .. .. ..例文一一起努力的。是的，肯定会的！”例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。最终放假了！我静静地站在窗下，悄悄望着窗外假设续，还有梅花的暗香与夜风的凉快……例文三年的友情就这样完毕了？例文四此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点抖动的手轻轻掀起它的一角，一个参考.资料.. .. .. ..醒目的分数呈现在我眼前──84！“喔，终究虚惊一场。”我长长地舒了一口气。五、练一练，议一议1、小练笔，围绕某件印象深刻的事，写片段作文。2、佳作赏析进展评价。六、总结：今日我们初步了解了心理描写

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