配套新教材－高中语文－统编版－选择性必修下册 第二单元 第6课 课堂巩固训练 教学课件

课堂巩固训练

1.下列各句中加色成语的使用，全部正确的一项是（）①这是一支炙手可热的股票，即使“股神”连续三次减持也丝毫未减其锐气。②这些遗老遗少，抱残守缺、泥古不化，仇恨一切变革，甘做封建社会的殉葬品。③有的中间商从药农手中低价收购药材，囤积居奇，以哄抬药价从中渔利，损害药农利益。④“一带一路”方兴未艾，广大海外华商参与其中的身影愈加活跃，他们发挥的作用也得到越来越多的重视。⑤就个人而言，他强烈地想成为一个建筑师，然而他考取的却是师范大学，于是他自怨自艾命运不佳。⑥鲁迅先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，有如坐春风的感觉。⑦参加海选的选手们风格各异，演唱的歌曲也各有特色，曲尽其妙，整个现场激情澎湃，让歌迷们完全沉浸其中。A.①③④ B.②⑤⑥ C.②④⑦ D.③④⑥D2.选择恰当的词语，填在句中的横线上。①管老师不仅年年被评为优秀教师，还义务兼着学校花圃的园丁，每天看着孩子和花草在自己的

（养育/抚育）下茁壮成长，是这位“双料园丁”最开心的事。②岳秀清不仅

（熟识/熟悉）这小镇上的每一个人、每一条胡同，而且非常

（熟识/熟悉）这里的风土人情。③古人认为日食是“天狗吃太阳”，尽管现在听起来有点

（不可理喻/匪夷所思），不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。④对工人提出的提高产品质量的建议，他一概

（漠不关心/漠然置之）。⑤这些谣言，你要信了它，才真是

（杞人忧天/庸人自扰）呢！抚育熟识熟悉匪夷所思漠然置之庸人自扰3.对下列诗句中修辞手法的分类，正确的一项是（）①山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分②乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头③一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中④你若曾是江南采莲的女子/我必是你皓腕下错过的那朵⑤你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂⑥一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离⑦别让那么多残忍的哲理，姑娘，/也织上你的锦绣的天空⑧请鸣响汽笛来欢迎/请吹起号角来欢迎//请清道夫来打扫街衢/请搬运车来搬去垃圾A.①③/②④/⑤⑦/⑥⑧

B.①⑥/②④/③⑧/⑤⑦C.①⑥/②④/③⑤/⑦⑧

D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥答案：B解析：①⑥拟人；②④比喻；③⑧排比；⑤⑦移用，⑦中的“残忍”一般是不能修饰“哲理”的，这里被拿来修饰“哲理”，是用了移用的修辞。4.《大堰河——我的保姆》第7节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“（父母、老师、亲友、同学等）含着笑”开头，写一组排比句。

她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去/晒好那些大豆和小麦。答案：［示例］老师含着笑，叫着我们一起上操，/老师含着笑，讲着我们不懂的问题，/老师含着笑，批改着我们的作业，/老师含着笑，和我们促膝谈心，/老师含着笑，和我们一起做游戏，/老师含着笑，掖上我们踢开的被角。解析：本题考查仿写句子的能力。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格；⑤修辞手法的类型也要与例句（或画线句）一致。5.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了诗人对康桥的一片深情。请将下面的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。（不少于30字）小河柳树夕阳青草歌儿答案：［示例］村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子奔向远方，夕阳把一片金辉洒在河波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。解析：扩展语段要看清题干要求，使用给定的词语，运用恰当的修辞手法。6.蜡梅和残荷是古典诗歌中的常见意象，代表着一种品格，一种生命的态度。请从下面两幅图中任选一幅，结合图片谈谈你对人生的认识和感悟。要求：主题明确，至少运用一种修辞手法，100字左右。答案：［示例一］“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“更无花态度，全有雪精神”，淡雅的梅和洁白的雪在诗词中结下不解之缘。蜡梅迎霜傲雪，超凡脱俗，高洁清绝，坚忍不拔。人也当如蜡梅，需要隐忍、坚强，保持高风亮节，有浩然正气。［示例二］冬日残荷，没有“映日荷花别样红”的灿烂，却有“韶华虽逝亦芬芳，渐敛红妆雅韵藏”的韵致。残荷是生命的记录，如诗如画，优雅精致，不惧狂风暴雪、天寒地冻，坚守着生命的风骨与坚韧。逆境中的人生，何不学习残荷？在人生的风雪中保持一种生命的优雅。解析：本题考查图文转换能力。解答时，首先认真阅读题干要求，弄清主题，尤其是字数限制等细节；然后仔细观察图片，分析图片内容；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。题目要求从两幅图中任选一幅谈谈对人生的认识和感悟。首先观察、分析两幅图，根据题干提示，解读图中的内容，即代表怎样的品格和生命的态度。例如第一幅图是“蜡梅”，图中的蜡梅精神抖擞，生命力顽强，在冰天雪地里傲然开放。它的品格是高洁，是顽强，是坚忍不拔，它的生命态度是毅然地面对生活的困难和挫折，坚