【测试训练】《语言要连贯》同步测试

《语言要连贯》同步测试1．根据语境，完成任务。小明的爷爷退休在家，日子过得很清闲。小明怕老人无聊，就给他买了张电影票。请你根据图片信息，以小明的身份，给爷爷发一条微信，邀请他前往观看电影。要求语言连贯得体，80字以内。2.请根据以下信息，为文物《千里江山图》写一段介绍性文字，要求内容得当表述准确，语言连贯，不超过100字。名称：千里江山图创作年代：北宋作者：王希孟材质：绢本作品形式：长卷作品内容：描绘了江南山水的美妙。现收藏地：北京故宫博物院作品影响：古代山水画中少有的巨制，中国十大传世名画之一。3.文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是光明中学九（1）班学生搜集的资料，请阅读下面材料，按要求答题。材料一5月15日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕，今年以来，这是继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后的又一场主场外交活动。开幕式上，习近平主席发表主旨演讲并将出席相关活动。对话与交流有助于人们增进了解，更利于形成命运共同体认同。因此，与其他论坛、大会不同的是，亚洲文明对话大会在“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题下，设置了大量的民间交流活动。这次的亚洲文明对话大会有亚洲文化嘉年华、亚洲文明周、亚洲文化展演、亚洲文明联展、亚洲影视周、亚洲美食节等诸多接地气的交流活动。材料二阮宗泽说：举办亚洲文明对话大会的一个重要目的就是让不同文明进行充分对话和讨论，从而形成和合共生、共同发展的共识同时，大会既立足亚洲，也面向世界，向世界各文明开放，为亚洲命运共同体和人类命运共同体建设提供精神支撑。材料三亚洲一般可以划分为六大地理区域，包括东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。41亿人生活的土地，孕育了中国、印度、巴比伦这些最古老的文明，以及多姿多彩的文化。（1）请用简洁的语言分别概括材料一、二的主要内容。（2）如图是亚洲文明对话大会标识。结合以上材料，请你把自己对标识的理解讲给全班同学听。（要求：解说有序合理，语言连贯得体。）4．阅读下边材料，按要求答题。下面是某中学八（2）班暑假函谷关考察活动的构思框架，请把这个构思图写成一段话，告知同学们。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。5.在紧张的初三复习迎考阶段，学校心理辅导室准备了一系列活动，来给同学们减压。请把以下活动安排表写成一段话通知同学们，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。活动内容活动对象活动方式活动地点心理测试全体初三学生让学生完成问卷调查信息技术教室个别辅导心理测试中紧张焦虑情绪严重的同学请心理老师疏导心理辅导室“七色花”送祝福全体初三学生赠送初一初二同学自制的祝福卡各班教室“漂流瓶”许心愿全体初三学生发放“漂流瓶”，将自己的目标写下并放进各班教室参考答案1．答案：示例：爷爷，我为您购买了一张《中国机长》的电影票，请您在10月28号下午三点到新世界国际影城4号激光厅观看，座位是1排9号。祝您拥有一个美好的下午！【分析】本题考查图文的转换能力以及语言的委婉得体。解答此题，可根据图画构成要素，按照一定的顺序，联系现实，联系题干，用简洁的语言描述出来。关键要素：时间、地点、电影名字等。注意语言连贯得体即可。【点评】本题中，图文的转换能力与语言的委婉得体要紧密联系在一起。2．答案：《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本画，现收藏于北京故宫博物院。该作品以长卷形式，由江河和群山构成了一幅美妙的江南山水图。它是古代山水画中少有的巨制，也是中国十大传世名画之一。【分析】本题考查语言是否得当、准确和连贯。【解答】本题考查为开放类试题，不要求统一答案。作答时，应先介绍《千里江山图》的作者，然后介绍其收藏于何处。接着介绍其形式和画作内容。最后介绍其在古代山水画中的地位。这些信息都可以在题目给出的材料中提炼得出。【点评】本题要求学生仔细阅读材料把要点：名称、作者、性质、现收藏地、内容介绍、影响或地位等，用简洁的语言概述即可。3．答案：（1）材料一：在中国北京开幕的亚洲文明对话大会是我国的一场主场外交活动。材料二：亚洲文明对话大会推动各文明体共生、共同发展；（2）大家好！我来说一说“亚洲文明对话大会标识”的寓意。这个标志由图形和文字两部分构成：图形主体部分由变形后的象征着亚洲六个分区的互动的牡丹花瓣形成了人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话，共建命运共同体；红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩；图形中间嵌入亚洲文明对话大会英文译名的首字母缩写CDAC。【分析】本题是关于“亚洲文明对话”的主题阅读，第一题考查学生对材料内容的理解与概括能力；第二题考查材料图文转换和口语交际能力。【解答】（1）抓住材料中的关键语句来概括。材料一：根据“亚洲文明对话大会在中国北京开幕”“又一场主场外交活动”进行概括即可。材料二：根据“举办亚洲文明对话大会的一个重要目的”“形成和合共生、共同发展的共识”进行概括即可。（2）根据画面的要素，亚洲文明对话大会标志由图形和文字两部分构成。图形部分主体形态由牡丹花衍生而来，按照亚洲地理位置的六个分区将标志设计成六瓣互动的花瓣状图形，并将抽象的人的形态融入其中，形成了人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话，亚洲人民携手共建命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。图形中间嵌入亚洲文明对话大会英文译名ConferenceonDialogueofAsianCivilizations的首字母缩写CDAC。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。4．答案：本次考察全班同学分为六组，每小组成员都要事先查阅相关资料，人人参与，组长协调。参观时以班级为单位，先实地参观，然后自由访谈，最后同学们将各自的参观体验写出考察日记，上交后统一整理成册。【分析】本题考查图文转换，看图可知，本次考察把全班同学分成了六组，组内每个成员都需要查阅相关的资料，以期对函谷关有一个初步的了解，这一环节由组长来协调。在参观时，则以班级为单位统一行动，先参观，后进行访谈，然后大家以本次参观为素材，写出考察日记，班级整理成册。据此理解为流畅准确的语言表述即可。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。5.答案：全体初三学生在信息技术教室完成心理，测试问卷调查，对心理测试中紧张焦虑情绪严重的同学请心理老师在心理辅导室进行个别辅导。除此之外，在各班教室进行“七色花”送祝福和“漂流瓶”许心愿活动，即赠送初一初二同学自制祝福卡，发放“漂流瓶”，写下并放进自己的目标。【分析】此题考查的知识点是图文转换，仔细观察图画，并用连贯流畅的语言描绘