部编人教版四年级上册语文 习作：我和-过一天 课件

部编人教版四年级上册语文习作：我和_____过一天课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时第1课时揭示话题读词语，根据提示猜猜是哪一位神话人物，选自哪一篇神话故事。窟窿天空云霞五彩石女娲《女娲补天》大海小鸟淹死女娃精卫《精卫填海》银河鹊桥纺织人间织女《牛郎织女》太阳手杖大泽桃林夸父《夸父逐日》看图，猜猜每幅图画的是哪一个童话人物，说说每个人物的主要特点。在我们读过的神话和童话中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他（她）什么。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？明确任务习作：我和＿__过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？朗读习作导语，在课本上把习作题目“我和____过一天”填写完整。有个小朋友选择和孙悟空过一天，他们一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请看课本上的插图。开启思路从三个泡泡里，你读懂了什么？你可以跟着神话或童话人物去神话或童话世界里。神话或童话人物可以来到我们的世界。你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的本领？你选的这个人物是主角，你还准备写哪几个配角？你的故事发生的地点在哪里？这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？故事中神奇的地方是什么？引导想象我选孙悟空，为什么选他呢？因为他本领高强，会72变，我想让他教我打妖怪，我要当英雄！你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的本领？我这个故事的配角有白骨精、唐僧、猪八戒、沙和尚，故事发生的地点是在树林里。你选的这个人物是主角，你还准备写哪几个配角？你的故事发生的地点在哪里？这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？故事中神奇的地方是什么？我的故事的起因：白骨精太坏了，总是在唐僧面前冤枉孙悟空，唐僧就念紧箍咒。我不怕紧箍咒，如果我有本领，会帮他打败妖怪。经过：孙悟空教了我几招，可是在打妖怪的过程中，我被白骨精弄得晕头转向了。第一次，她变成了猪八戒，第二次她变成了沙和尚，我偏偏打了真的，放过了假的。第三次她竟然变成我的班主任，我更不敢动手了……结果：我虚心地拜孙悟空为师，从基本功学起。神奇的地方：打妖怪的经过。小组交流，合作构思故事。去哪里？干什么？会发生什么故事？我们和喜欢的神话或童话人物一起，可以去他的世界，也可以请他来到我们的现实生活；还可以在他的世界与现实生活之间自由穿梭。可以是在现实生活中学习、运动、游玩等，可以是战胜病毒、拯救濒危动物等，还可以是在神话或童话人物的世界中降妖除魔等。我们在构思情节时，要把故事的起因、经过、结果说清楚，要尽量做到新奇有趣。起因经过结果编写故事，并按照下面的表格评价等级。评价标准星级语句通顺，字迹清楚。☆☆☆☆☆形象鲜明，情节合理。☆☆☆☆☆能让别人感觉到神奇。☆☆☆☆☆创编故事第2课时完成习作后，讲一讲自己写的故事。梳理故事的起因、经过和结果，说说故事最神奇的地方在哪里。习作交流那一段时间，我抱着《西游记》看得爱不释手。有一天，看着看着，我歪在床上睡着了……茫茫的白雾中，孙悟空向我走来，说：“难得你这么喜欢俺老孙，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去钓鱼！”我开心地说。于是，我拿起钓鱼竿、水桶和抄着金箍棒的孙悟空一起来到大水库边。这里我只跟着爸爸来过一次，早想再来了。我和孙悟空选了一个地方坐下来，我上好鱼饵，把鱼钩扔到水里，就静静地观察浮子。可孙悟空呢，不出一分钟，猴样就来了，一会儿往水里扔石子，一会儿又在水库边耍金箍棒，把那些探头探脑的鱼都吓跑了。我说：“你能不能安静一下，把鱼都吓跑了！”孙悟空回答说：“小屁孩，像你评价修改这样钓鱼，我可没耐心，瞧我的！”话音刚落，只见孙悟空摇身一变，成了一条大鱼，“扑通”一声跳进水里，围着我的钓鱼线绕圈。一张嘴，吃进了三条鲢鱼，一个翻身蹦上岸，将鱼吐在水桶里。我惊呆了。孙悟空又一个翻身跳进水里，张开大嘴一喝，又跳上来，吐出一大堆大大小小的鲫鱼。他站在水桶边，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地说：“够不够？”我赶紧点头：“够了！够了！”孙悟空用金箍棒挑着一篮子活鱼，拉着我的手一起高高兴兴地往回走。回到家，我赶紧打电话叫来了附近的几个小伙伴，让他们各自选几条鱼带回家孝敬爷爷奶奶。我正美滋滋地向大家介绍鱼的来历的时候，突然被妈妈的叫声惊醒。我对妈妈说：“妈妈，您这一喊，吓跑了无所不能的齐天大圣……”妈妈也没说我什么，只是挥手，说：“快脱了衣服睡觉。”按照星级评价标准进行评价。我认为语句通顺，字迹清楚，可以得一颗星。☆我认为这个故事有起因、经过和结果，可以得一颗星。☆我认为这个故事很神奇，“我”喜欢钓鱼，而孙悟空变成大鱼，用嘴巴去“喝”鱼，又吐出来，以前没想过这样钓鱼，好有趣。话音刚落，只见孙悟空摇身一变，成了一条大鱼，“扑通”一声跳进水里，围着我的钓鱼线绕圈。一张嘴，吃进了三条鲢鱼，一个翻身蹦上岸，将鱼吐在水桶里。我惊呆了。孙悟空又一个翻身跳进水里，张开大嘴一喝，又跳上来，吐出一大堆大大小小的鲫鱼。如果把以上这段话改写成：话音刚落，只见孙悟空跳进水库里抓了很多鱼。你觉得怎么样？那就体现不了神奇。要把想象到的神奇的地方认真地写下来。星期天的早上，我在家里看动画片《葫芦兄弟》，看到里面的葫芦娃七兄弟本领超群，厉害极了！我想，要是我能和葫芦娃玩一天，那该有多好哇！看着看着，突然动画片里的葫芦娃就出现在我的面前。葫芦娃要我带他们到附近玩一天。于是我就带着他们出门了。我们先来到了游乐场，我带着他们玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……他们兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。坐在回家的车上，我喝了口水，葫芦娃就消失了。按照星级评价标准进行评价。我认为语句通顺，字迹清楚，可以得一颗星。☆我认为这个故事有起因、经过和结果，可以得一颗星。☆我认为这个故事不神奇，和葫芦娃一起去玩，与一般人去玩也没有什么不一样。不能得一颗星。这篇文章可以怎样修改？说说自己的看法。我也觉得可以想象神奇的事情，如他们在车上，看到道路旁边的田地都干得开裂了，青娃跑到很远的水库吸水，一溜烟地跑回来了，把水吐在田里浇灌庄稼，帮人们做好事。我觉得可以写一写和葫芦娃一起玩的时候，发生了神奇的事情，如遇到一处房子着火了，青娃吸水、吐水，几下就把火灭掉了。小组互相读一读习作，评一评星级，再提一提修改建议。用学过的修改符号自主修改自己的习作。自主修改将修改后的习作工整地誊写在作文本上。互相交换习作，阅读欣赏。誊写要求：书写规范、整洁、美观；字词、标点正确。交流分享我和____过一天时间地点人物起因经过结果神奇有趣板书设计部编人教版四年级上册语文习作：小小“动物园”课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时看提示猜动物名。第1课时它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。猜动物名它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。习作：小小“动物园”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。我的爷爷很威严，就像一只大老虎。抓住特点你发现了什么？将自己的家人都比喻成了动物。样子特长性格胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，把家人想象成动物，你感觉怎样？今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？完成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。外貌——都是波浪卷。生活习惯——都爱吃素。性格——都很温和。开阔思路选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！要求：①要写出和动物相似的特点；②能给别人留下深刻的印象；③语句通顺。对照评价单，看一看你能得几张笑脸。例文引路冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢？这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。爸爸的哪些地方给你留下了深刻的印象？说学习描写奶奶的片段。这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。你觉得他写得好吗？好在哪里？做冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你的作文，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象！写出印象深的地方第2课时拟定评价标准我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢？评价标准自评互评写出家人和动物相似的特点☆能给别人留下深刻的印象☆写出了自己生活在“动物园”里的感受☆语句通顺☆同学的建议：互评分享读：和小组的一位同学交换读习作。勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。梳理具有共性的问题。每一位家人都是用一件具体事例来说明的。没有写出自己的感受。文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。梳理问题我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？小小“动物园”

我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”千姿百态，乐趣无穷。我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。例文引路这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊妈妈收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。这就是我家的“动物园”。每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的“动物园”。默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自己和家人。人物方法冬冬爸爸妈妈奶奶一件事日常表现日常表现、一件事一件事冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有的是写日常表现，有的是将二者结合起来写。这样写，有什么好处呢？让习作显得更活泼。冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”爸爸叫起来像狮子吼“哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。”奶奶爱漂亮“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的‘动物园’”自己生活在这个“动物园”里的感受在习作当中如何写出自己的感受呢？在介绍每个家人的时候，针对家人的某一特点